Unit 4 Age and Phone Numbers Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB。该部分主要包括以下内容：学习表示年龄的单词如eleven,twelve,thirteen等，以及表示电话号码的短语如myphonenumberis等。此外，学生还将通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数字表达法，如one,two,three等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的数字表达范围，并引导学生将电话号码与个人年龄相结合，进行实际应用。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行自我介绍，并掌握在日常生活中基本的电话号码表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写关于年龄和电话号码的英语句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同年龄和电话号码的表达方式，使学生了解并体会中西方在年龄和电话隐私方面的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生在解决问题的过程中能够更加独立、批判地进行思考。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用表示年龄的单词和短语，如eleven,twelve,thirteen等。

2.学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍和交流。

难点：

1.学生对表示年龄的单词和短语的准确理解和运用。

2.学生对电话号码表达方式的掌握和应用。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，让学生在实际语境中反复练习表示年龄的单词和短语，提高其准确性和熟练度。

2.提供真实的交流场景，如模拟打电话、制作个人信息卡片等，让学生在实际操作中掌握电话号码的表达方式，并能够自信地进行自我介绍和交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，如生日聚会、电话通话等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计各种任务，如制作个人信息卡片、模拟打电话等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如英语学习APP、在线教学平台等，为学生提供自主学习的机会，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用实物教具，如生日蛋糕、电话模型等，让学生直观地感受和学习相关词汇和表达方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.班级管理软件：运用班级管理软件，及时了解学生的学习情况，为学生的个性化学习提供支持，同时方便教师进行教学反馈和调整。

5.评价工具：利用评价工具，如学习任务单、口语评价表等，对学生的学习过程和成果进行记录和评价，激发学生的学习动力和自我提升意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对AgeandPhoneNumbers的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达年龄和电话号码吗？它们在日常生活中有什么重要性？”

展示一些关于年龄和电话号码的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际交流中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.Age和PhoneNumbers基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Age和PhoneNumbers的基本概念和表达方式。

过程：

讲解Age和PhoneNumbers的定义，包括其主要表达方式和使用场合。

详细介绍如何用英语表达不同年龄和电话号码，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情境对话练习（15分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解Age和PhoneNumbers的特性和重要性。

过程：

创设一些生活情境，如生日聚会、电话交流等，让学生进行角色扮演和对话练习。

引导学生运用所学的Age和PhoneNumbers表达方式，进行实际交流和沟通。

分组讨论：让学生分组讨论Age和PhoneNumbers在实际生活中的应用和注意事项。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Age和PhoneNumbers相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用场景、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Age和PhoneNumbers的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用场景、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Age和PhoneNumbers的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Age和PhoneNumbers的基本概念、表达方式及实际应用等。

强调Age和PhoneNumbers在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Age和PhoneNumbers的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地用英语表达自己的年龄和电话号码，提高其在日常生活中的英语交流能力。

2.文化意识：学生了解并体会到了中西方在年龄和电话号码方面的文化差异，增强其跨文化交际能力。

3.合作与交流：通过小组讨论、角色扮演等环节，学生能更好地与他人合作，提高团队意识和沟通能力。

4.思维品质：学生在分析和解决实际问题的过程中，能够更加独立、批判地进行思考，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

5.自主学习能力：学生能够运用所学知识，独立完成课后作业，提高自主学习的能力。

6.实践能力：通过模拟生活场景进行实际交流，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

7.创新能力：在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法和建议，提高创新能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对Age和PhoneNumbers的理解和应用。

第一部分：写作练习

要求学生撰写一篇关于自己的年龄和电话号码的短文，包括以下内容：

-介绍自己的年龄和电话号码。

-讲述一次使用电话号码的经历。

-讨论保护个人电话号码的重要性。

第二部分：实践任务

学生需要与家人或朋友合作，进行一次模拟电话交流。要求如下：

-选择一个合适的话题，如约见朋友、询问信息等。

-使用所学的Age和PhoneNumbers表达方式，进行实际的电话交流。

-记录交流过程，并附上对话文本。

2.作业反馈：

在作业提交后，我将及时进行批改，并提供以下反馈：

-准确性：检查学生的作业中是否有拼写错误、语法错误等，指出并解释错误原因，提供正确的表达方式。

-完整性：确保学生提交的作业包含了所有要求的内容，如果有遗漏，将提醒学生进行补充。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对于有创意的回答，将给予积极的评价和鼓励。

-应用能力：评估学生在实际情景中运用所学知识的能力，提出改进建议，以帮助学生更好地将知识应用到实际生活中。重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段对话，回答问题。

例子：听以下对话，回答问题。

A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:Hi,Tom.MynameisLily.Iamelevenyearsold.Whataboutyou?

A:Iamtwelve.Listen,myphonenumberis1234567890.What'syourphonenumber?

B:Myphonenumberis9876543210.

问题：HowoldisTom?What'shisphonenumber?

答案：Tomistwelveyearsold.Hisphonenumberis1234567890.

2.口语表达题

题型：根据问题，用英语进行回答。

例子：Supposeyoumeetanewfriend,howwouldyouintroduceyourself?

答案：Hello,mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Myphonenumberis[phonenumber].Nicetomeetyou!

3.阅读理解题

题型：阅读一篇短文，回答问题。

例子：Readthefollowingshortpassage,andanswerthequestions.

Passage:MynameisJane.Iamthirteenyearsold.Myphonenumberis1112223333.Ihaveatwinsister,Jane.Sheisalsothirteenyearsold,andherphonenumberis3332221111.

Question:HowoldisJane?What'sherphonenumber?

答案：Janeisthirteenyearsold.Herphonenumberis1112223333.

4.写作练习题

题型：根据题目，写一篇短文。

例子：Writeashortpassageaboutyourfriend'sageandphonenumber.

答案：Myfriend'snameis[Name].He/Sheis[age]yearsold.His/Herphonenumberis[phonenumber].He/Sheisaveryniceperson.Weoftencommunicatewitheachotherbyphone.

5.综合应用题

题型：根据题目，进行实际操作。

例子：Withyourfriends,makeaphonecallusingthecorrectphonenumbersandintroduceyourselves.

答案：学生根据所学知识，使用正确的电话号码进行模拟电话交流，介绍自己的年龄和电话号码，以及进行自我介绍。板书设计1.数字单词（one,two,three,...,eleven,twelve,thirteen,...）

2.序数词（first,second,third,...,eleventh,twelfth,thirteenth,...）

3.形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）

4.基数词加yearsold（one,two,three,...,eleven,twelve,thirteen,...yearsold）

2.电话号码的表达方式：

1.myphonenumberis...

2.thenumberis...

3.youcancontactmeat...

4.电话号码的实际应用：

1.自我介绍（Mynameis[Name].Iam[age]yearsold.Myphonenumberis[phonenumber].Nicetomeetyou!）

2.询问和提供电话