2023六年级英语上册 Fun time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Funtime1Recycle2教案人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版六年级英语上册FunTime1Recycle2。本节课的主要目的是让学生能够综合运用本册所学知识进行日常交流。教学内容包括复习Unit1Howoldareyou?、Unit2Whattimeisit?以及Unit3Howoldishe/she?的相关知识点，包括一般疑问句的构成和回答方式，以及日常交流中的礼貌用语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了询问年龄和时间的基本句型，如"Howoldareyou?"和"Whattimeisit?"，并且能够用英语进行简单的自我介绍和询问时间。本节课将在此基础上，通过复习和实践活动，让学生更加熟练地运用这些知识点进行日常交流，提高他们的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.英语语言能力：通过复习和实践活动，提高学生的听说读写技能，使他们能够更加熟练地运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习日常交流中的礼貌用语和问候方式，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：通过解决问题和参与讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考和提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经学习了英语多年，对英语有一定的认识和基础。在学习本节课之前，他们已经掌握了询问年龄和时间的基本句型，如"Howoldareyou?"和"Whattimeisit?"，并且能够用英语进行简单的自我介绍和询问时间。此外，他们还具备了一定的听说读写技能，能够理解和运用日常生活中的常用词汇和句型。

然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生的英语基础不够扎实，对一些基本语法和词汇的掌握程度不够，这可能会影响他们在课堂上的理解和参与度。其次，学生的语言表达能力参差不齐，有些学生可能在口语表达上存在困难，影响到他们的日常交流和课堂互动。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣和动力，学习积极性不高，这可能会影响到他们的学习效果和进步。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。对于基础较差的学生，可以通过举例和讲解来帮助他们理解和掌握知识点。对于语言表达能力较弱的学生，可以通过鼓励和引导，让他们多参与课堂互动和小组讨论，提高他们的口语表达能力。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过创设有趣的课堂活动和情境，让他们在实践中学习和运用英语，提高他们的学习积极性和动力。

学生的行为习惯和学习态度对本节课的学习有很大影响。如果学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，并且按时完成作业和复习任务，那么他们的学习效果将会更好。因此，教师需要加强对学生的管理和服务，及时纠正他们的不良学习习惯，引导他们树立正确的学习态度。同时，教师需要关注学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，增强他们的学习信心和动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课的教学方法主要采用任务型教学法和交际法，结合学生的具体情况和特点，采用多种教学活动和媒体资源，以促进学生的积极参与和互动。

1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识进行交流和合作。例如，可以让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如在商店购物、在餐厅点餐等，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.交际法：通过模拟真实的交流情境，让学生在课堂互动中练习和提高口语表达能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们就某个话题进行讨论和表达自己的观点，如讨论他们的兴趣爱好、喜欢的季节等。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以设计一个“时间接龙”的游戏，让学生按照时间顺序进行接龙，提高他们对时间的理解和运用能力。

4.多媒体资源的使用：利用PPT、视频等媒体资源，提供丰富的教学内容和形式。例如，可以播放一个英文动画视频，让学生在观看的过程中学习和模仿语音语调，提高他们的听说能力。

此外，教师还需要根据学生的具体情况和特点，灵活运用其他教学方法和策略，如分组合作、问答互动、任务驱动等，以满足不同学生的学习需求和提高他们的学习效果。同时，教师需要给予学生及时的反馈和指导，引导他们反思和调整自己的学习策略，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解FunTime1Recycle2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习FunTime1Recycle2的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确FunTime1Recycle2教学目标和FunTime1Recycle2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保FunTime1Recycle2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习FunTime1Recycle2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入FunTime1Recycle2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1Howoldareyou?、Unit2Whattimeisit?和Unit3Howoldishe/she?的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为FunTime1Recycle2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解FunTime1Recycle2知识点，结合实例帮助学生理解。

突出FunTime1Recycle2重点，强调FunTime1Recycle2难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕FunTime1Recycle2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验FunTime1Recycle2知识的应用，提高实践能力。

在FunTime1Recycle2新课呈现结束后，对FunTime1Recycle2知识点进行梳理和总结。

强调FunTime1Recycle2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对FunTime1Recycle2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决FunTime1Recycle2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的FunTime1Recycle2错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与FunTime1Recycle2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合FunTime1Recycle2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习FunTime1Recycle2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的FunTime1Recycle2内容，强调FunTime1Recycle2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的FunTime1Recycle2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，通过阅读提高学生的语言素养和阅读能力。

（2）在线视频资源：推荐学生观看英语动画视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。

（3）英语歌曲：推荐学生学唱与时间相关的英语歌曲，如《HappyBirthday》、《It'sTimetoSayGoodbye》等，通过歌曲培养学生的音乐素养和语音语调。

（4）时间管理工具：介绍一些时间管理工具和APP，如24sevens、TimeTimer等，帮助学生学会合理安排时间，提高学习效率。

2.拓展建议：

（1）开展家庭时间管理活动：鼓励学生与家人一起制定家庭时间管理计划，合理安排每天的作息时间，培养良好的时间管理习惯。

（2）进行时间主题的绘画活动：让学生发挥创意，绘制一幅以时间为主题的画作，如“我的一天”、“我的生日派对”等，通过绘画表达自己对时间的认识和感悟。

（3）制作时间管理手册：邀请学生制作一份时间管理手册，内容包括时间管理原则、方法、技巧等，分享自己的时间管理心得和体会。

（4）开展时间管理讲座：邀请专家或老师为学生举办时间管理讲座，让学生了解时间管理的重要性，学会运用科学的方法和工具进行时间管理。

（5）组织时间管理竞赛：举办时间管理竞赛，如“最短时间完成任务”、“最佳时间管理计划”等，激发学生的竞争意识和时间管理能力。

（6）开展同伴互助活动：鼓励学生相互监督、相互帮助，共同提高时间管理能力，形成良好的学习氛围。教学反思与改进在教学FunTime1Recycle2之后，我意识到需要对教学方法和策略进行反思和改进。通过设计反思活动，我评估了教学效果并识别出了需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂互动和参与方面表现不错，但部分学生在口语表达上仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力。

其次，我发现学生在理解和运用时间相关词汇和句型方面存在一些问题。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划采用更多的实例和练习来引导学生进行深入理解和应用。例如，可以通过设计一些时间相关的场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

此外，我还注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动和趣味性教学活动，如游戏、实验等，以提高学生的学习兴趣和注意力。

最后，我意识到在教学过程中，我可能没有给予学生足够的支持和鼓励。为了提高学生的学习动力和自信心，我计划在未来的教学中更加关注学生的情感需求，及时给予他们积极的反馈和鼓励。典型例题讲解1.例题1：

题目：根据对话内容，回答问题。

对话：A:Howoldareyou?B:I'mten.A:Whattimeisit?B:It'shalfpastsix.

问题：HowoldisB?

答案：Bisten.

2.例题2：

题目：根据对话内容，回答问题。

对话：A:Howoldishe?B:He'sthirty.A:Whattimeisit?B:It'squarterpastfive.

问题：Howoldishe?

答案：Heisthirty.

3.例题3：

题目：根据对话内容，回答问题。

对话：A:Howoldareyou?B:I'mfifteen.A:Whattimeisit?B:It'stwentytoeight.

问题：Howoldareyou?

答案：Iamfifteen.

4.例题4：

题目：根据对话内容，回答问题。

对话：A:How