一班级上册写字教学计划

———一班级上册写字教学计划一班级上册写字教学计划日子如同白驹过隙，信任大家对即将到来的工作生活满心期望吧！请一起努力，写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是我精心整理的一班级上册写字教学计划，希望对大家有所帮忙。一班级上册写字教学计划1一、基本情况分析经一段时间的教学，大多数学生能按肯定的写字规定去认真书写，但也有一小部分写生书写较差，从上一学期的教学来看，学生已经了解写好字的紧要性，并能在写字过程中掌握了一些简单写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，通过用笑脸、红花、星星等及时鼓舞和引导学生的写字，学生大部分喜爱上写字课，乐意写好铅笔字。二、教材分析写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把重要精力用在铅笔字的练写上，并教授相应的`书写知识。每节课都要严要求、勤引导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中提倡一股自发练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提示不正确的写字态度和多评析引导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪引导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才略及时改正不规范的地方，才略调动起练字的乐观性。三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美本领。培养学生认真写字和珍惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。4、培养学生酷爱祖国语言文字的情感。5、本册的写字教学重要对学生进行字的间架结构的训练，包含左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的加添了训练的力度。四、教学措施（1）、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规定要娴熟运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。（2）、课堂引导与课后练习相结合。要把字写好，必需常常练习，持之以恒。（3）、学会正确方法，养成良好习惯。临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，依照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。所以，从学校会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生特别紧要。一班级上册写字教学计划2一、引导思想随着素养教育的全面推动，写字教学也已得到广阔老师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有特别高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字教育，不但仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。二、基本情况分析本班有学生38人，经过全部学生均有写字的经过，但不少学生的书写姿势有很大的问题，表现在握笔的姿势不正确，坐姿不对。另外，部分家长给孩子准备的自动铅笔不利于一班级学生练字。三、教材分析低班级的写字教材以地方教材为主，该教材以人教版学校一班级语文的生字内容为蓝本，有利于写字课与语文课的整合。教材以铅笔字的书写为重点。因此，在教学中把重要精力用在铅笔字的练写上，并教授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤引导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中提倡一股自发练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。四、教学目标1、培养学生写字的`兴趣和审美本领，培养学生认真写字和珍惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。五、教学措施1、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规定要娴熟运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。2、课堂引导与课后练习相结合。要把字写好，必需常常练习，持之以恒。3、学会正确方法，养成良好习惯。4、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得搭配，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。5、发动同学相互督促，相互检查写字姿势。6、老师做好楷模，本身要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。一班级上册写字教学计划3一、引导思想写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有特别高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字教育，不但仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。二、教科书编写意图1、目标要求适度。2、体现写字规律。3、紧密联系语文教科书。4、合理设置板块。5、引导自主探究。6、重视习字兴趣。7、技能、欣赏并重。三、教材分析本册教科书共布置23课时，重要教学内容及课时布置如下：1、握笔方法与写字姿势。2、认得田字格。3、基本笔画练习。每课学习24种壁画，共布置了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再布置含有相应笔画的汉字6个，供学生课后本身练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。4、综合练习课时。用含有所学笔画的字构成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、学生习作欣赏。6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。四、本册教学目标1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规定用铅笔写字，注意间架结构。2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。4、初步感受汉字的形体美。五、教学中应注意的问题和教学措施1、要充分调动学生习字的乐观性和自动性。2、要十分注意培养良好的书写习惯。3、要始终重视书写技能的引导。4、要正确处理好教科书中三个板块的.教学。5、要多采用形象直观的教学手段。6、要重视对学生的科学评价。7、要注意写字教学的课后延长。教学措施：1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。2、遵从直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。4、学生互评写字水平，沟通写字经验，激发写字乐观性。5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓舞认真书写。提高书写水平。6、抓好楷模，树立写字标兵，表扬写字能手，定期举办作业展览，请“能手”介绍经验，予以重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。一班级上册写字教学计划4一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字本领，掌握了基本的笔顺规定，能够辨别正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在本身写字时不按笔顺规定写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在矫正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不绝提示，矫正。同时，学生将字写好还需要加强引导和训练。二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮忙学生渐渐养成良好的写字习惯。2、将基本笔画和平常所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变动，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和乐观性。三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点矫正几个姿势欠端正学生。2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。用含有所学笔画的字构成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、学生习作欣赏。6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。四、教学重点、难点：1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认得基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。连续进行正确写字姿势的训练。3、5月，连续进行4月的教学重点。4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培养学生独立察看汉字结构、读帖、描红的本领，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自发保持正确写字姿势的习惯。五、教学措施1、调动学生学习乐观性、自动性，培养学习语文的兴趣。2、结合写字课，研究汉字，重点引导规范。3、鼓舞课外书写，培养学生每天写字的.习惯，鼓舞学生“提笔就是练字时”。4、订立评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出本身的优点及不足。5、为孩子们搭建呈现的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多呈现。6、为孩子们搭建呈现的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多呈现。六、预设写字教学进程一班级上册写字教学计划5一、情况分析对于一班级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。二、引导思想写字是学校阶段一项紧要的基本功训练。学校写字教育重要包含写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有特别高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字教育，不但仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。借助本班级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规定、框架结构、偏旁部首等方面加强引导。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。4、学生写字做到"六字"要求（正确、端正、乾净）。5、强化"提笔就是练字时"的意识，做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。6、做到把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中，认真写好每一次作业。四、具体措施1、察看联想，活化字形，感知字形美。察看是认得事物的基础。写字教学首先要引导学生察看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在引导察看时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较察看，示范演示，体会书写美。学校生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其察看审美本领比较强，但实际动手书写的本领还不足，还没有特别好地把察看审美本领转化为书写审美本领。那么，在写字教学中如何帮忙学生提高书写本领呢？一班级起步阶段，老师要认真引导写字的基本笔画、笔顺规定，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……老师都要笔笔引导到位。老师的范写很紧要。示范是写字教学的先导。在引导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生呈现写字的全过程。老师要边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认得。但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不足，由于受到察看本领的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。老师要引导学生认真察看，认真领悟，悉心模仿笔画运笔，娴熟掌握笔顺规定，体会汉字的造型美。3、严格训练，培养习惯，发展个性美。（1）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不但有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，老师引导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，引导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示学生，时时矫正学生不正确的姿势和方法。书写时，老师要适时巡回引导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复引导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，渐渐形成写字本领，养