《钉纽扣》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版（五四学制）

《钉纽扣》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版（五四学制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《钉纽扣》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版（五四学制）的一节实践课程。本节课的主要教学内容是教授学生如何正确、熟练地钉纽扣，提高他们的生活自理能力。通过本节课的学习，学生能够掌握钉纽扣的基本技巧，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《钉纽扣》之前，学生已经学习了基本的穿衣知识和简单的动手能力，如系鞋带、穿衣服等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，学生能够更容易理解和接受如何钉纽扣的方法和技巧。同时，通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有知识，提高自己的生活自理能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活自理能力：通过教授学生如何正确、熟练地钉纽扣，提高他们的生活自理能力，培养独立生活的能力。

2.动手能力：通过实际操作，培养学生的动手能力，提高他们解决生活中实际问题的能力。

3.观察与思考：在钉纽扣的过程中，学生需要观察纽扣的位置和数量，思考如何正确地钉纽扣，培养学生的观察和思考能力。

4.合作与交流：学生可以分组进行实践，培养他们的团队合作意识和沟通交流能力，提高协作解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握钉纽扣的基本步骤和技巧，如正确穿线、固定纽扣、均匀打结等。

（2）培养学生的动手能力和观察思考能力，使他们在实际操作中能够熟练地完成钉纽扣任务。

（3）强化生活自理意识，提高学生独立生活的能力。

（4）培养学生团队合作精神和沟通交流能力，增强协作解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）正确穿线：学生需要掌握如何正确地穿线，这涉及到手的灵活运用以及眼睛和手的协调能力。

（2）固定纽扣：学生在钉纽扣时，如何将纽扣固定在适当的位置，这需要学生具备一定的观察和判断能力。

（3）均匀打结：学生在钉纽扣过程中，如何打出均匀、牢固的结，这需要学生动手实践和技巧掌握。

（4）纽扣数量的判断：学生需要根据衣物上的孔洞数量，判断需要钉几个纽扣，这需要学生具备简单的数学计算能力。

（5）团队合作：学生在分组进行实践时，如何有效地沟通、协作，完成钉纽扣任务，这需要学生具备团队合作精神和沟通交流能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范、讲解和引导，采取分组实践、讨论交流等教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个别指导，确保他们能够在本节课中学有所获。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纽扣的种类和用途的图片、钉纽扣步骤的演示视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：准备足够的纽扣、针线、剪刀等实验器材，确保每位学生都能在实践环节中动手操作，提高他们的实践能力。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置足够数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和协作；在实验操作台，摆放整齐的实验器材，创造一个整洁、有序的学习环境。

5.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和引导。

6.安全提示：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，避免使用锋利的工具造成伤害。同时，教师应掌握紧急处理方法，以应对可能出现的意外情况。

7.评价工具：准备评价学生实践成果的评分标准，如钉纽扣的准确性、速度、团队合作程度等，以便在课程结束后对学生的学习情况进行全面评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解钉纽扣的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钉纽扣内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确钉纽扣教学目标和钉纽扣重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保钉纽扣教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习钉纽扣的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入钉纽扣学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的穿衣知识和动手能力，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为钉纽扣新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解钉纽扣的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出钉纽扣重点，强调钉纽扣难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕钉纽扣问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验钉纽扣知识的应用，提高实践能力。

在钉纽扣新课呈现结束后，对钉纽扣知识点进行梳理和总结。

强调钉纽扣的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对钉纽扣知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决钉纽扣问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的钉纽扣错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钉纽扣内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合钉纽扣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习钉纽扣的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的钉纽扣内容，强调钉纽扣重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的钉纽扣内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.生活自理能力：学生能够掌握钉纽扣的基本步骤和技巧，提高他们的生活自理能力，培养独立生活的能力。通过实际操作，学生将能够熟练地完成钉纽扣任务，从而在日常生活中更好地照顾自己。

2.动手能力：通过参与实践活动，学生的动手能力得到锻炼和提升。他们能够熟练地使用针线、剪刀等工具，提高解决生活中实际问题的能力。

3.观察与思考：在钉纽扣的过程中，学生需要观察纽扣的位置和数量，思考如何正确地钉纽扣。这有助于培养学生的观察和思考能力，提高他们解决问题的能力。

4.合作与交流：在小组讨论和协作环节中，学生能够更好地沟通和合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高协作解决问题的能力。

5.自主学习能力：通过预习、讨论和实践活动，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。他们能够主动寻找答案，提高学习效果。

6.创新与实践能力：在实践活动环节，学生能够将所学的知识应用到实际操作中，培养创新与实践能力。他们能够灵活运用所学知识，解决实际问题，提高生活技能。

7.情感态度：通过学习钉纽扣，学生能够培养耐心、细心和责任感。他们在实践中能够体会到成就感，增强自信心，培养积极的学习态度。七、作业布置与反馈作业布置：

1.练习钉纽扣：学生在家中找寻一些旧衣物，自行尝试钉纽扣。要求他们选择不同的纽扣类型和衣物材质，以加深对不同纽扣固定方法的理解和应用。

2.编写钉纽扣步骤说明：学生以小组为单位，编写一份钉纽扣的步骤说明。要求他们用自己的话描述每个步骤，并尽可能使用清晰的图示。

3.观察与反思：学生在家中观察父母或兄弟姐妹钉纽扣的过程，并记录下来。要求他们分析钉纽扣的技巧和注意事项，并思考如何改进。

4.生活应用：学生在家中尝试修补一些破洞的衣物，或者为家人制作小饰品。要求他们运用所学的钉纽扣技能，提高生活自理能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每位学生的作品给予具体的评价和反馈。在批改过程中，教师应关注学生的掌握程度，以及他们在实践中遇到的问题。

2.指出问题与建议：教师在批改作业时，应指出学生作业中的不足之处，并提供改进的建议。例如，如果学生在钉纽扣的步骤上出现问题，教师可以示范正确的步骤，并解释每一步的重要性。

3.鼓励与激励：教师在反馈作业时，应积极鼓励学生的努力和进步，并适时给予奖励。对于完成作业优秀的学生，教师可以颁发小奖品或给予表扬，以激发学生的学习积极性。

4.个别指导：对于在作业中表现出困难的学生，教师可以提供个别指导，帮助他们解决具体问题。这可以通过面对面辅导、小组讨论或提供额外的学习资源来实现。

5.家校沟通：教师可以通过家校联系册或电话与家长沟通，告知学生在家作业的表现和进步。这样可以增强家校合作，共同关注学生的学习发展。八、教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享在学习钉纽扣过程中的心得体会。通过这种方式，我可以了解他们对课程的理解程度，以及他们在实践中遇到的问题。

-我还会通过问卷调查的形式，收集学生对课程的反馈意见。这可以帮助我了解他们的需求和期望，以便在未来的教学中进行调整。

-我会观察学生的作业完成情况，评估他们对课程内容的掌握程度，以及他们在实践中遇到的问题。

2.制定改进措施：

-如果学生在钉纽扣的步骤上出现问题，我会提供更多的示范和讲解，确保他们能够理解和掌握每个步骤。

-如果学生在实践中遇到困难，我会提供更多的支持和指导，帮助他们解决问题。

-如果学生对课程内容的理解程度不够，我会调整教学方法和进度，确保他们能够跟上课程的进度。

-如果学生对课程的兴趣不高，我会尝试引入更多的互动和实践活动，以提高他们的参与度和学习兴趣。

-如果学生对课程的反馈意见提出了需要改进的地方，我会认真考虑他们的建议，并在未来的教学中进行调整。课后作业1.练习钉纽扣：请学生在家中找寻一些旧衣物，自行尝试钉纽扣。要求他们选择不同的纽扣类型和衣物材质，以加深对不同纽扣固定方法的理解和应用。

2.编写钉纽扣步骤说明：请学生以小组为单位，编写一份钉纽扣的步骤说明。要求他们用自己的话描述每个步骤，并尽可能使用清晰的图示。

3.观察与反思：请学生在家中观察父母或兄弟姐妹钉纽扣的过程，并记录下来。要求他们分析钉纽扣的技巧和注意事项，并思考如何改进。

4.生活应用：请学生在家中尝试修补一些破洞的衣物，或者为家人制作小饰品。要求他们运用所学的钉纽扣技能，提高生活自理能力。

5.创新与实践：请学生尝试创新性地使用针线和纽扣，创作一个属于自己的小作品。要求他们发挥创意，展示自己的动手能力和创新思维。

答案：

1.练习钉纽扣：学生可以尝试不同的纽扣类型和衣物材质，例如，使用塑料纽扣和棉质衣物，或者使用金属纽扣和丝绸衣物。他们需要选择合适的针线和缝纫方法，以确保纽扣牢固地固定在衣物上。

2.编写钉纽扣步骤说明：学生可以参考教材中的步骤说明，用自己的话进行描述。例如，他们可以描述如何穿线、固定纽扣、打结等步骤。他们可以使用图示来辅助说明，例如，使用箭头指示穿线方向，使用圆圈标记纽扣位置等。

3.观察与反思：学生可以观察父母或兄弟姐妹钉纽扣的过程，并记录下他们的技巧和注意事项。例如，他们可以记录下他们是如何选择合适的针线和缝纫方法的，以及他们是如何确保纽扣牢固地固定在衣物上的。

4.生活应用：学生可以尝试修补一些破洞的衣物，或者为家人制作小饰品。他们可以运用所学的钉纽扣技能，例如，选择合适的针线和缝纫方法，以及如何确保纽扣牢固地固定在衣物上。

5.创新与实践：学生可以尝试创新性地使用针线和纽扣，创作一个属于自己的小作品。例如，他们可以尝试使用不同颜色的针线和纽扣，创作一个彩色的小作品。他们可以尝试不同的针法和图案，展示自己的动手能力和创新思维。内容逻辑关系1.钉纽扣的基本步骤和技巧，如正确穿线、固定纽扣、均匀打结等。

2.观察与思考能力的培养，如在钉纽扣过程中，观察纽扣的位置和数量，思考如何正确地钉纽扣。

3.动手能力的提高，通过实际操作，使学生熟练地完成钉纽扣任务。

4.生活自理能力的强化，使学生能够独立完成钉纽扣等生活技能。

5.团队合作与沟通交流能力的培养，通过小组讨论和协作，提高学生的团队协作意识和沟通能力。

②关键词：

1.钉纽扣：本节课的核心内容，学生需要掌握钉纽扣的基本步骤和技巧。

2.观察与思考：培养学生观察和思考的能力，提高他们在实际操作中的问题解决能力。

3.动手能力：强调实际操作的重要