Module 4 Unit 1 知识点教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module4Unit1知识点教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module4Unit1知识点教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

本单元主要围绕“如何保持健康的生活方式”展开，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如“健康饮食”、“适量运动”、“保持良好的作息时间”等，同时能够运用本节课所学的句型和词汇，就健康的生活方式进行简单的交流和讨论。

课本内容主要包括三个方面：一是词汇和短语的学习，如“健康饮食”、“适量运动”、“保持良好的作息时间”等；二是句型的学习，如“Howdoyoukeephealthy?”、“Ikeephealthyby...”等；三是语法的学习，如一般现在时态的运用。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动，如词汇游戏、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我会注重学生的个性化学习，给予他们足够的自主学习空间，培养他们的独立思考能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

首先，通过学习本单元，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们能够运用所学的词汇和短语，就健康的生活方式进行简单的交流和讨论，同时能够正确运用一般现在时态，描述自己的生活习惯。

其次，学生能够增强文化意识，了解西方的健康观念和生活方式，从而更好地理解和尊重不同的文化背景。

最后，学生能够培养自己的思维品质，学会从不同的角度思考和解决问题，如通过小组讨论，他们能够学会倾听他人的意见，并从中得到启示，丰富自己的思考。三、学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了相关知识，如基本的英语语法结构、词汇量和简单的听力理解能力。他们能够运用一般过去时态描述过去的事件，也能够就日常生活中的话题进行简单的交流。然而，在运用一般现在时态描述习惯和常态时，学生可能会遇到时态混淆的困难。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的话题，如食物、运动和健康等。他们对于通过实践活动来学习英语表现出较高的热情。在能力方面，大部分学生具备良好的团队合作能力和一定的自主学习能力。在学习风格上，学生们更偏好于通过互动和参与式学习来掌握新知识。

3.在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些挑战。首先，他们需要掌握并正确运用一般现在时态，这对于一些学生来说可能较为困难。其次，学生需要在学习中拓展对健康生活方式的理解，并能够就这一主题进行交流和讨论。此外，如何将所学的词汇和表达方式运用到实际生活中，也是学生需要克服的挑战之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括外研版八年级英语上册Module4Unit1的文本内容，以及相关的词汇卡片、练习册等辅助材料。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于健康饮食、适量运动和良好作息的图片和图表，以及相关的英语短视频或动画片。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到一些与健康相关的实验，如测量脉搏、血压等。因此，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的指导和监督，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台上，摆放实验器材和相关设备，以便学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些其他资源，如黑板、投影仪、音响设备等，以支持教学活动的顺利进行。同时，要确保所有资源的可用性，并在课前进行一次试运行，以确保教学资源能够正常使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康生活方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康生活方式课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出健康生活方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康生活方式的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康生活方式的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康生活方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康生活方式的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康生活方式的相关知识点，掌握健康生活方式的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据健康生活方式课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康生活方式课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康生活方式的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食手册：提供一份详细的健康饮食手册，内容包括各种食物的营养价值、健康食谱和饮食建议。

-运动指导视频：提供一些运动指导视频，教授学生如何进行适量的运动和锻炼，包括瑜伽、跑步、游泳等。

-睡眠质量评估表：提供一份睡眠质量评估表，帮助学生了解自己的睡眠状况，并给出改善建议。

-心理健康小贴士：提供一些心理健康小贴士，帮助学生了解如何保持良好的心理状态，如应对压力、建立自信等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读健康饮食手册，了解更多的健康饮食知识，并尝试制定自己的健康食谱。

-学生可以观看运动指导视频，学习不同的运动方法和技巧，并根据自己的喜好选择适合自己的运动方式。

-学生可以完成睡眠质量评估表，了解自己的睡眠状况，并根据评估结果采取相应的措施改善睡眠质量。

-学生可以阅读心理健康小贴士，了解如何保持良好的心理状态，并在日常生活中尝试运用这些建议。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕健康生活方式的主题，突出本节课的重点知识点和技能。

-板书应包括本节课的关键词汇和短语，如“健康饮食”、“适量运动”、“保持良好的作息时间”等。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照一定的逻辑顺序排列，使学生能够清晰地理解和掌握本节课的内容。

-板书应分为几个部分，如“健康饮食”、“适量运动”、“良好的作息时间”等，使学生能够有序地学习。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出本节课的重点知识点和技能。

-板书应准确精炼，避免使用模糊的词语和概念，使学生能够准确地理解和掌握本节课的内容。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书可以采用图形、颜色、字体等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-板书可以采用一些创意的设计，如使用图标、图表等，使板书更加直观和易于理解。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括词汇填空、句子翻译、段落写作等，以巩固所学知识并提高能力。

-要求学生在作业中运用本节课所学的词汇和短语，如“健康饮食”、“适量运动”、“保持良好的作息时间”等。

-布置一些与健康生活方式相关的实践活动，如制作健康饮食计划、设计适量运动的方案等，以提高学生的实际应用能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，关注学生的词汇运用是否准确、语法结构是否正确，以及表达是否清晰。

-对于学生在作业中出现的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改正错误并提高能力。

-对于作业中的优秀表现和创意想法，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程和成果，并提出改进建议，促进自我提升。

-在作业反馈中，可以提供一些拓展学习资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

-鼓励学生在作业中提出自己的疑问和想法，给予解答和指导，促进学生的主动思考和探究。

-通过作业反馈，促进学生之间的交流和合作，鼓励他们互相学习和借鉴。

-定期检查学生的作业完成情况，及时发现问题并给予指导和帮助。

-在作业反馈中，注重学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助每位学生提高能力。

-鼓励学生在作业中尝试创新和挑战，给予支持和鼓励，促进学生的创造力和独立思考能力。

-通过作业反馈，引导学生关注社会热点和实际问题，将所学知识应用于实际生活中。

-在作业反馈中，注重培养学生的批判性思维和分析能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。

-鼓励学生在作业中展示自己的个性和特长，给予认可和鼓励，促进学生的自信心和自我价值感。

-通过作业反馈，引导学生关注自己的学习过程和成果，不断反思和改进自己的学习方法。

-鼓励学生在作业中积极参与讨论和合作，给予支持和鼓励，促进学生的团队精神和沟通能力。重点题型整理1.词汇运用题：

-题目：用所给的词汇填空，完成句子。

-答案：例1：Ikeephealthybyeatingabalanceddiet.

例2：Heexercisesthreetimesaweektostayfit.

例3：Shegoestobedearlyandgetsupearlytohaveagoodrest.

2.句型转换题：

-题目：将简单句转换为复合句。

-答案：例1：Ilikefruits.Theyaregoodformyhealth.

例2：Sheexerciseseveryday.Thatkeepsherhealthy.

3.语法填空题：

-题目：根据句意和语法规则，填入合适的单词或词组。

-答案：例1：Ikeephealthyby(eating)abalanceddietand(doing)regularexercise.

例2：Myparentsalways(encourage)meto(drink)enoughwaterand(get)enoughsleep.

4.短文填空题：

-题目：阅读短文，根据上下文填入合适的单词或词组。

-答案：例1：Ikeephealthybyeatingabalanceddietandexercisingregularly.

例2：Myparentsalwaysencouragemetodrinkenoughwaterandgetenoughsleep.

5.段落写作题：

-题目：以“HowIKeepHealthy”为题，写一篇段落，介绍你如何保持健康。

-答案：Ikeephealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.Itrytoeatavarietyoffruits,vegetables,andwholegrains,whichprovidemewithessentialnutrients.Ialsomakesuretodrinkplentyofwatertostayhydrated.Regularexercisehelpsmestayfitandreducesstress.Iusuallygoforarunordoyogainthemorning,andIalsogoswimmingintheafternoon.Toensureagoodnigh