2024-2025学年中职生拒绝恶习创造和谐美丽的学校班会教学设计

2024-2025学年中职生拒绝恶习创造和谐美丽的学校班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主题是“2024-2025学年中职生拒绝恶习，创造和谐美丽的学校班会”，主要教学内容围绕着培养学生良好的行为习惯和道德观念展开。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的课程中已经学习了关于社会主义核心价值观的知识，对于诚信、友善、公正等价值观有一定的理解。

2.学生在生活中已经有了一定的行为规范和习惯，但对于如何更好地遵守规范、改正不良习惯还需要进一步的学习和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的社会责任感和公民素养，培养学生的团队协作能力和公共演讲技巧。通过讨论和实践活动，学生将学会如何拒绝不良习惯，积极传播正能量，为创造和谐美丽的学校环境贡献自己的力量。同时，通过小组讨论和演讲，学生将提升自己的沟通能力和表达能力，增强自信心。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于社会主义核心价值观的内容，对于诚信、友善、公正等价值观有一定的理解。同时，学生在生活中已经有了一定的行为规范和习惯，对于如何遵守规范、改正不良习惯有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生通常对实践性较强的课程更感兴趣，因此通过实践活动和案例分析的方式来学习会更容易引起他们的兴趣。在学习能力方面，中职生通常逻辑思维能力较强，能够进行较为深入的分析和讨论。在学习风格上，中职生更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与讨论和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和学习如何拒绝恶习、创造和谐美丽的学校环境方面，学生可能会遇到一些实际操作上的困难，如如何婉转地拒绝他人的不良请求，如何坚持自己的原则等。此外，学生可能会对于如何将自己的观点有效地表达出来感到挑战，需要通过练习和指导来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生道德修养与文化素养》教材，这是学习本节课的基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于良好行为习惯的图片和图表，以及一些校园恶习的案例视频，用于辅助教学和引导学生深入思考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于团队合作和沟通的实验活动，需要准备相应的实验器材，如团队合作游戏道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以方便学生进行学习和实践。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，用于展示学生在课程中的成果和作品，如小组讨论的报告、演讲稿等。

7.教学指南和评估表：准备教学指南和评估表，用于指导学生的学习过程并进行评估，确保学生能够明确学习目标和要求。

8.学生分组：在课前将学生分成小组，每组成员数为4-6人，确保小组讨论和合作的顺利进行。

9.预习资料：提前为学生准备预习资料，包括与本节课相关的内容介绍、学习任务等，让学生在课前对课程内容有所了解。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课程的意见和建议，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝恶习，创造和谐美丽的学校”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课题相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课题相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课题知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解拒绝恶习、创造和谐美丽的学校的重要性，掌握相关的道德观念和行为规范。他们能够明确不良习惯对个人和社会的负面影响，并知道如何通过自己的行为来影响和改变周围的环境。

2.技能提升：学生将通过实践活动和小组讨论，提高团队合作能力和公共演讲技巧。他们能够学会如何婉转地拒绝他人的不良请求，如何坚持自己的原则，并能够有效地表达自己的观点和想法。

3.价值观塑造：学生将培养正确的价值观，明白自己的行为和选择对于社会的影响。他们将学会尊重他人，关心集体，积极参与学校的建设和发展，成为有责任感和社会意识的人。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习的能力。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

5.问题解决能力：通过课堂的讨论和实践，学生将提高解决问题的能力。他们能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，面对不良习惯和挑战时，能够采取积极的措施，找到解决问题的方法。

6.沟通表达能力：通过小组讨论和演讲活动，学生将提高沟通表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈，与他人进行有效的沟通和交流。

7.团队合作意识：通过小组活动和合作学习，学生将培养团队合作意识。他们能够积极参与小组的工作和讨论，与团队成员共同协作，实现共同的目标和任务。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应包括以下几个方面：

-知识巩固：要求学生总结本节课所学的道德观念和行为规范，用自己的话表达出来，以加深对知识点的理解和记忆。

-技能应用：要求学生将本节课学到的团队合作和公共演讲技巧应用到实际生活中，如参加学校的社团活动或班级会议，以提高自己的实践能力。

-价值观反思：要求学生对自己的行为和选择进行反思，思考自己的行为对社会的影响，以培养正确的价值观。

-自主学习：要求学生自主寻找与本节课相关的拓展资源，进行进一步的学习和思考，以培养自主学习能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：

-知识掌握：检查学生对道德观念和行为规范的掌握情况，指出存在的问题并给出改进建议，以帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

-技能应用：检查学生对团队合作和公共演讲技巧的应用情况，指出存在的问题并给出改进建议，以帮助学生提高实践能力。

-价值观反思：检查学生对自身行为的反思情况，指出存在的问题并给出改进建议，以帮助学生培养正确的价值观。

-自主学习：检查学生对拓展资源的学习情况，指出存在的问题并给出改进建议，以帮助学生培养自主学习能力。

此外，教师还可以通过以下方式进行作业反馈：

-面对面交流：与学生进行一对一的交流，了解他们在作业中的困惑和问题，给予个性化的指导和帮助。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流作业中的心得和经验，共同解决问题。

-班级讲评：在课堂上对作业进行讲评，针对共性问题进行讲解和指导，帮助学生共同提高。板书设计1.拒绝恶习的重要性

-拒绝恶习的定义：不参与、不支持、不传播不良行为和习惯。

-拒绝恶习的意义：保护个人身心健康，维护社会和谐稳定。

-拒绝恶习的方法：自我约束、坚持原则、勇于说“不”。

2.创造和谐美丽的学校

-和谐美丽的学校定义：环境优美、人际关系和谐、文化氛围积极向上。

-创造和谐美丽的学校意义：提升学校品质，培养学生的综合素质。

-创造和谐美丽的学校方法：积极参与、尊重他人、爱护环境。

3.个人行为对社会的影教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法和策略上取得了一些成功，但在课堂管理和组织上还有待提高。首先，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。特别是在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极参与，展示出良好的团队合作和沟通技巧。然而，我也发现课堂管理方面存在一些问题。由于课堂活动较多，部分学生容易分心，导致学习效果受到影响。此外，我在对学生的个别指导方面也有待加强，需要更加关注学生的学习需求和进度，提供个性化的帮助和支持。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好。学生在知识掌握和技能提升方面取得了显著进步。他们能够理解拒绝恶习的重要性，并掌握如何创造和谐美丽的学校环境。通过小组讨论和实践活动，学生不仅提高了团队合作和沟通能力，还培养了自主学习和反思总结的能力。然而，教学中也存在一些不足之处，如课堂管理有待加强，个别指导不够到位。因此，在今后的教学中，我将采取以下措施进行改进：首先，加强对课堂纪律的管理，确保学生能够专注于学习。其次，提供更多个性化的指导，关注每个学生的学习需求和进度。最后，继续探索和尝试新的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习体验。重点题型整理1.选择题：

（1）下列哪种行为属于不良习惯？

A.经常迟到

B.乐于助人

C.注重个人卫生

D.沉迷网络游戏

答案：D

（2）下列哪种行为能够创造和谐美丽的学校环境？

A.随地吐痰

B.互相帮助

C.乱扔垃圾

D.欺负同学

答案：B

2.填空题：

（1）拒绝恶习是指不参与、不支持、不传播不良行为和习惯。

（2）创造和谐美丽的学校需要我们积极参与、尊重他人、爱护环境。

3.判断题：

（1）拒绝恶习只是个人的事情，与别人无关。

答案：错误

（2）只有学习成绩好才能创造和谐美丽的学校。

答案：错误

4.简答题：

（1）请简述拒绝恶习的重要性。

答案：拒绝恶习是指不参与、不支持、不传播不良行为和习惯。拒绝恶习对于个人和社会都具有重要意义。首先，拒绝恶习有助于保护个人身心健康，避免受到不良行为的负面影响。其次，拒绝恶习有助于维护社会和谐稳定，促进社会风气的好转。最后，拒绝恶习有助于树立正确的价值观和道德观念，为社会的进步和发展做出贡献。

（2）请简述如何创造和谐美丽的学校环境。

答案：创造和谐美丽的学校环境需要我们共同努力。首先，我们要积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出贡献。其次，我们要尊重他人，关心他人，与同学建立良好的关系。最后，我们要爱护环境，保持校园的整洁和美观。

5.论述题：

（1）请论述如何拒绝不良习惯，创造和谐美丽的学校环境。

答案：拒绝不良习惯，创造和谐美丽的学校环境需要我们共同努力。首先，我们要树立正确的价值观和道德观念，认识到不良习惯