2024-2025学年高中英语上学期第4周 Grammar教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第4周Grammar教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语语法教学

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：动词时态

2.教学目标：

a.让学生掌握动词的四个基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

b.培养学生运用动词时态进行正确表达的能力。

c.提高学生对英语语法的兴趣和积极性。

三、教学资源

1.教材：人教版《高中英语》课本第一册

2.辅助材料：PPT课件、动词时态练习题

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.老师通过提问方式引导学生回顾已学的动词知识。

b.引入本节课的主题——动词时态。

2.讲解（15分钟）

a.老师通过PPT课件讲解动词的四种基本时态。

b.举例说明每种时态的用法和构成。

3.练习（15分钟）

a.学生根据老师提供的场景，用所学的时态进行口语表达。

b.学生完成PPT课件上的练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论（5分钟）

a.学生分组，讨论教材中的例句，分析句子中的动词时态。

b.每组选代表进行分享，其他组成员进行评价。

5.总结（5分钟）

a.老师对本次课程的重点内容进行总结。

b.学生提出疑问，老师进行解答。

6.作业布置（5分钟）

a.学生完成教材后的练习题。

b.学生制作关于动词时态的手抄报，加深对知识的理解。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。

2.练习题的正确率：检查学生完成练习题的情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.手抄报的制作质量：评价学生对动词时态的理解和应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确运用动词的四种基本时态，提高学生在实际语境中运用英语的能力。

2.文化意识：通过学习动词时态，使学生了解英语语法中的时态概念，培养学生的文化意识，帮助学生更好地理解英语国家的表达习惯。

3.思维品质：通过分析教材中的例句和完成练习题，提高学生的逻辑思维能力，培养学生的批判性思维。

4.学习能力：通过小组讨论和手抄报的制作，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，激发学生对英语语法的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的现在式和过去式。他们对英语句子结构有一定的了解，能够运用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习整体保持积极态度，尤其是对语法部分表现出较强的兴趣。他们中的大部分人具备良好的学习能力和逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动词时态的过程中，学生可能会对时态的用法和区分感到困惑，特别是对于一般将来时和现在进行时的理解。此外，学生可能会在将所学的时态应用到实际语境中时遇到挑战，需要更多的练习和指导。另外，一些学生可能会对英语语法的复杂性感到畏惧，需要鼓励和激励来增强他们的自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《高中英语》课本第一册，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与动词时态相关的图片、图表和案例，以直观地展示不同时态的特点和用法。

b.收集一些英文文章或句子，其中包含各种时态的例子，用于课堂上让学生进行分析和解说。

c.准备一些动词时态的练习题，包括选择题、填空题和改错题，以便学生在课堂上进行练习和巩固。

d.制作PPT课件，用于讲解和展示动词时态的知识点，同时可以增加互动环节，让学生参与到课堂活动中来。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中相互学习和交流。

b.设置实验操作台，以便学生在课堂上进行实践活动，如完成练习题、小组讨论等。

c.确保教室内的多媒体设备正常运行，以便使用PPT课件进行教学。

d.在教室内摆放一些与动词时态相关的宣传海报或展板，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

5.其他准备：

a.提前将教学资源整理好，并确保在课堂上能够顺利地使用。

b.检查学生的学习资料是否齐全，如有缺少的情况，及时通知学生或家长进行补充。

c.在课堂上，确保与学生的互动环节顺利进行，鼓励学生积极参与，提出问题和观点。

d.准备一些小礼品或奖励，以激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动词时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动词时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动词时态教学目标和动词时态重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动词时态教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动词时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动词时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动词时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动词时态知识点，结合实例帮助学生理解。

突出动词时态重点，强调动词时态难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动词时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动词时态知识的应用，提高实践能力。

在动词时态新课呈现结束后，对动词时态知识点进行梳理和总结。

强调动词时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动词时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动词时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的动词时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动词时态内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动词时态内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动词时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动词时态内容，强调动词时态重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动词时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.英语语法学习网站：提供在线英语语法学习资源，包括动词时态的讲解、练习题和视频教程。

2.英语动词时态动画教程：通过生动有趣的动画教程，帮助学生更好地理解动词时态的用法。

3.英语语法论坛：学生可以在此论坛上提问、交流和学习英语语法，特别是动词时态的相关知识。

4.英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如Quizlet、Duolingo等，让学生可以通过手机随时随地学习英语语法。

5.英语动词时态绘本：推荐一些适合学生的英语绘本，通过故事的形式介绍动词时态的用法，提高学生的学习兴趣。

（二）拓展建议

1.让学生利用课余时间访问英语语法学习网站，自主学习动词时态的知识点，通过在线练习题进行自我检测。

2.鼓励学生观看英语动词时态动画教程，通过视觉和听觉的学习方式，加深对动词时态的理解。

3.引导学生参与英语语法论坛，与其他学习者交流学习经验，共同解决动词时态学习中遇到的问题。

4.推荐学生下载英语学习APP，利用零散时间进行英语语法的学习和实践。

5.让学生阅读英语动词时态绘本，通过故事情节理解和应用动词时态，提高学生的语言运用能力。七、板书设计1.动词时态的基本概念

-一般现在时：Iwalktoschooleveryday.

-一般过去时：Iwalkedtoschoolyesterday.

-一般将来时：Iwillwalktoschooltomorrow.

-现在进行时：Iamwalkingtoschoolnow.

2.动词时态的用法和构成

-一般现在时：动词原形（主语+动词原形+其他）

-一般过去时：动词过去式（主语+动词过去式+其他）

-一般将来时：will+动词原形（主语+will+动词原形+其他）

-现在进行时：am/is/are+动词ing形式（主语+am/is/are+动词ing形式+其他）

3.动词时态的练习题

-选择题：判断下列句子的时态是否正确。

-填空题：用所给动词的适当时态填空。

-改错题：找出下列句子的时态错误，并改正。

（二）板书设计艺术性和趣味性

1.利用图片和图表：通过展示与动词时态相关的图片和图表，帮助学生更直观地理解时态的用法。

2.颜色和字体：使用不同的颜色和字体来突出重点，增加板书的视觉吸引力。

3.互动环节：在板书上留下空白区域，让学生在课堂上参与填空、连线等互动环节，增加学生的参与感和兴趣。

4.幽默元素：在板书中加入一些幽默的句子或图片，使课堂氛围更加轻松愉快，提高学生的学习积极性。八、作业布置与反馈（一）作业布置

1.完成教材练习题：让学生完成教材中提供的动词时态练习题，包括选择题、填空题和改错题，以巩固所学知识。

2.动词时态造句：让学生用所学的动词时态造句，要求每个学生至少写出五个句子，以提高学生的语言运用能力。

3.动词时态故事创作：让学生根据所学的动词时态编写一个小故事，要求故事情节完整、语言流畅，以培养学生的创造力。

4.动词时态学习笔记：让学生整理本节课所学的内容，包括动词时态的基本概念、用法和构成，以加深对知识的理解。

（二）作业反馈

1.及时批改：老师应在学生提交作业后的两天内完成批改，以确保学生能够及时收到反馈。

2.指出问题：在批改过程中，老师应指出学生在作业中的错误，包括时态的误用、句子结构的错误等，以帮助学生改正错误。

3.给出建议：对于学生的作业，老师应给出具体的改进建议，如如何正确使用动词时态、如何改进句子结构等，以促进学生的学习进步。

4.鼓励表扬：对于学生的优秀作业，老师应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

5.作业讲评：在下一节课开始时，老师应对学生的作业进行讲评，对常见的错误进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握动词时态的知识。课后拓展1.阅读材料：推荐学生阅读一些与动词时态相关的英语文章或故事，如《EnglishGrammarinUse》中的动词时态章节，以及一些英语新闻网站上的文章。

2.视频资源：推荐学生观看一些英语教学视频，如KhanAcademy的英语语法课程，以及一些英语教学频道的动词时态讲解视频。

（二）拓展要求

1.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解和掌握动词时态的知识。

2.完成拓展任务：要求学生在课后完成一些拓展任务，如总结阅读材料中的动词时态知识点，制作动词时态的学习卡片等。

3.提问和解答：鼓励学生在课后遇到问题时，及时向老师提问，老师会给予解答和指导。

4.交流和分享：鼓励学生在课后与同学进行交流和分享，通过讨论和合作，共同提高对动词时态的理解和应用能力。教学反思与总结这节课的教学过程总体上比较顺利，学生们对动词时态的知识点有了一定的理解和掌握。在教学方法上，我采用了讲解、互动探究和技能训练等多种方式，帮助学生们更好地理解和应用动词时态。同时，我也通过设计小组讨论和实践活动，提高了学生们合作学习和实践操作的能力。在课堂管理方面，我注意营造了一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生们积极参与和表达自己的观点。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解动词时态的构成和用法时，我可能过于注重讲解而忽略了学生的实际操作和练习。另外，在课堂管理方面，我可能对学生的个别行为管理不够严格，导致课堂秩序出现了一些混乱。

（二）教学总结

这节课的教学效果总体上是积极的，学生们对动词时态的知识点有了较好的理解和掌握。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们能够运用所学的动词时态进行正确的表达和应用。同时，学生们在小组讨论和实践活动中的积极参与和合作，也体现了他们合作学习和实践操作的能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解动词时态的构成和用法时，我可能过于注重讲解而忽略了学生的实