2024-2025学年学年高中政治上学期第3周教学设计（世界是普遍联系的）

2024-2025学年学年高中政治上学期第3周教学设计（世界是普遍联系的）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高中政治上学期第3周教学设计（世界是普遍联系的）教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中政治上学期第3周，主题是“世界是普遍联系的”。具体内容包括：

1.联系的含义：教师将引导学生理解联系的概念，理解世界上一切事物都是相互联系、相互作用的。

2.联系的客观性：教师将引导学生认识联系是客观存在的，不是主观臆想的。

3.联系的多样性：教师将引导学生认识到联系的形式是多样的，有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系等。

4.分析事物之间的联系：教师将引导学生学会分析事物之间的联系，理解事物之间的相互作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了辩证唯物主义的基本原理，对世界是普遍联系的这一观点有了初步的认识。本节课的教学内容将在此基础上，进一步深化学生对联系的理解，帮助学生建立科学的世界观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治意识。具体包括：

1.政治认同：通过学习，学生能深刻理解世界是普遍联系的观点，增强对中国特色社会主义道路的认同。

2.科学精神：学生能够运用联系的观点分析问题，提高科学思维能力。

3.公共参与：学生能够积极参与课堂讨论，提高表达和交流能力。

4.法治意识：学生能够理解并尊重法律，学会运用法律知识分析社会现象。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已初步掌握了辩证唯物主义的基本原理，对世界是普遍联系的观点有了一定的认识。但在深度和广度上仍有不足，需要通过本节课进一步深化理解。

学生在知识方面，对联系的概念、联系的客观性、联系的多样性以及分析事物之间的联系等方面有初步的了解，但理论知识掌握不扎实，对一些概念和原理的理解仍停留在表面。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但运用联系的观点分析问题的能力有待提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力也需进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的道德素质和法治意识，但在公共参与方面，如表达、交流、合作等方面还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂纪律较差，注意力不集中，对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生深度思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。在培养学生的公共参与能力方面，教师可以组织课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的表达和交流能力。对于课堂纪律较差的学生，教师应加强管理，关注他们的学习状况，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握联系的概念、联系的客观性、联系的多样性以及分析事物之间的联系等方面的知识。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高运用联系的观点分析问题的能力。

（3）小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高公共参与能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观地展示联系的概念、联系的客观性、联系的多样性等知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和测试，及时了解学生掌握情况，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与联系相关的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）互动平台：利用互动平台，进行课堂提问、讨论，提高学生的表达和交流能力。

（5）模拟实验：组织学生进行模拟实验，亲身体验联系的多样性，提高实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界是普遍联系的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“世界是普遍联系的”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“世界是普遍联系的”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“世界是普遍联系的”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“世界是普遍联系的”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析事物之间联系的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析事物之间联系的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“世界是普遍联系的”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析事物之间联系的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“世界是普遍联系的”知识点，掌握分析事物之间联系的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“世界是普遍联系的”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“世界是普遍联系的”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“世界是普遍联系的”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解“世界是普遍联系的”这一核心概念，掌握联系的含义、联系的客观性、联系的多样性以及如何分析事物之间的联系等知识点。

2.能力提升：学生将能够运用联系的观点分析问题，提高科学思维能力。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生的团队合作意识和沟通能力也将得到提升。

3.素养培养：本节课将培养学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治意识等核心素养。学生将能够认识到联系的普遍性，增强对中国特色社会主义道路的认同，同时通过实践活动，培养学生的道德素质和法治意识。

4.行为习惯：通过课堂讨论、实践活动等，学生将能够培养良好的学习习惯和行为规范，如积极参与课堂活动、主动提问和讨论等。

5.情感态度：学生将能够对“世界是普遍联系的”这一课题产生浓厚的兴趣，增强对政治学科的学习热情，通过实践活动，提高学生对知识的探究和解决问题的积极性。

具体到每个知识点的学习效果如下：

1.联系的含义：学生将能够理解联系是指世界上一切事物都是相互联系、相互作用的，认识到联系的普遍性和多样性。

2.联系的客观性：学生将能够认识到联系是客观存在的，不是主观臆想的，理解联系的客观性是科学认识的基础。

3.联系的多样性：学生将能够认识到联系的形式是多样的，包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等，能够从不同的角度分析事物之间的联系。

4.分析事物之间的联系：学生将能够运用联系的观点分析事物之间的相互作用，提高分析问题和解决问题的能力。

总之，本节课将帮助学生在知识、能力、素养、行为习惯和情感态度等方面取得全面的学习效果，为他们进一步学习相关知识打下坚实的基础。内容逻辑关系2.联系的客观性：认识到联系是客观存在的，不是主观臆想的，理解联系的客观性是科学认识的基础。

3.联系的多样性：认识到联系的形式是多样的，包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等，能够从不同的角度分析事物之间的联系。

4.分析事物之间的联系：运用联系的观点分析事物之间的相互作用，提高分析问题和解决问题的能力。

板书设计：

1.联系的含义

-联系的普遍性：世界上一切事物都是相互联系、相互作用的

-联系的多样性：直接联系、间接联系、内部联系、外部联系等

2.联系的客观性

-客观性：联系是客观存在的，不是主观臆想的

-科学认识的基础：理解联系的客观性是科学认识的基础

3.联系的多样性

-直接联系与间接联系

-内部联系与外部联系

-不同角度分析事物之间的联系

4.分析事物之间的联系

-运用联系的观点分析事物之间的相互作用

-提高分析问题和解决问题的能力作业布置与反馈1.作业布置

（1）知识巩固作业：根据本节课的教学内容，布置适量的知识巩固作业，如填空题、选择题、判断题等，帮助学生巩固对“世界是普遍联系的”这一核心概念的理解。

（2）能力拓展作业：布置一些需要运用联系的观点分析问题的能力拓展作业，如案例分析、问题解决等，提高学生运用联系的观点分析问题和解决问题的能力。

（3）素养培养作业：布置一些需要培养学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治意识等核心素养的作业，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生培养核心素养。

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