2023八年级语文上册 第一单元 4 一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰配套教案 新人教版

2023八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰配套教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版八年级语文上册第一单元的第4篇文章《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。本篇文章详细记录了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史性时刻，展现了我国海军的英勇事迹和坚强意志。文章通过目击者的视角，生动描绘了着舰过程中的紧张气氛和惊险瞬间，传递出我国海军飞行员精湛的飞行技术和无畏的精神。通过本篇文章的学习，学生可以了解到我国航母事业的发展历程，感受到海军战士的英勇无畏，培养爱国情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言素养、思维品质和文化认同。

1.语言素养：通过本节课的学习，学生能够正确理解文中专业术语的含义，如“航母”、“舰载战斗机”等，并能运用这些词汇进行准确表达。同时，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使其能够理解并欣赏文章中的精彩描述和修辞手法。

2.思维品质：本节课旨在培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习，学生能够从文章中提取关键信息，理解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史意义，并从中感受到我国海军的英勇事迹和坚强意志。此外，通过讨论和思考，培养学生对我国航母事业的发展有更深入的理解和认识。

3.文化认同：本节课旨在培养学生的爱国情怀。通过学习本文，学生能够了解到我国航母事业的发展历程，感受到海军战士的英勇无畏，从而增强对祖国的热爱和自豪感。同时，培养学生对国家军事力量的认同感，增强民族自信心和凝聚力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的内容和结构。此外，学生可能已经了解了我国航母的基本知识，对军事领域有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，他们通常对时事和国家发展有兴趣，尤其是与军事和科技相关的题材。学生在学习风格上可能偏向于直观和动手实践，因此教师可以利用多媒体教学资源和实际案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解本文的过程中，学生可能会遇到一些专业术语和复杂句子结构的理解困难。此外，学生可能对航母舰载战斗机的技术原理和着舰过程缺乏直观的认识。因此，教师需要提供相关的背景知识，并通过图片、视频等资源帮助学生形象地理解文章内容。同时，学生可能对文章中所展现的英勇事迹和坚强意志缺乏深刻的体会，教师可以通过引导讨论和反思，帮助学生建立起对文章深层次的理解和情感共鸣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解文章内容和着舰过程，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国航母和舰载战斗机的图片，以及航母舰载战斗机着舰的短视频。通过多媒体资源的展示，使学生能够更直观地了解航母舰载战斗机着舰的场景和过程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型飞机和模型航母，让学生亲自动手进行模拟着舰实验，增强学生对着舰过程的理解和体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和模拟着舰实验。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和探索的环境。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法和策略等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

7.学生评估工具：准备一些评估工具，如测验、问卷调查等，用于评估学生在学习过程中的理解和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国航母舰载战斗机着舰课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国航母舰载战斗机着舰的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解我国航母舰载战斗机着舰课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出我国航母舰载战斗机着舰课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国航母舰载战斗机着舰的过程和技术要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟着舰实验等活动，让学生在实践中掌握着舰技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟着舰实验等活动，体验着舰知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国航母舰载战斗机着舰的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握着舰技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国航母舰载战斗机着舰的知识点，掌握着舰技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据我国航母舰载战斗机着舰课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与我国航母舰载战斗机着舰相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国航母舰载战斗机着舰知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-纪录片：《航母之路》、《海上霸主——航空母舰》等纪录片，通过真实的影像资料，深入了解航母的发展历程、构造及作战能力。

-书籍：推荐阅读《航空母舰全书》、《航母英雄》等书籍，系统了解航母的历史、技术及其在全球军事战略中的地位。

-网络资源：中国军网、海军新闻等官方媒体发布的关于航母和舰载战斗机的新闻报道和专题文章，了解最新动态和发展趋势。

-学术研究：推荐学生查阅相关学术研究论文，深入了解航母舰载战斗机着舰技术、军事战略等方面的内容。

2.拓展建议

-观看相关纪录片，加深对航母及其舰载战斗机着舰过程的认识，从视觉和听觉两个方面提高学生的学习体验。

-阅读书籍，系统学习航母知识，培养学生对军事科技的兴趣，提高学生的综合素养。

-关注官方媒体发布的航母相关新闻，了解我国航母事业的发展动态，增强学生的国家意识和民族自豪感。

-引导学生进行学术研究，培养学生的独立思考和学术探究能力，提高学生的学术素养。教学反思在本次教学过程中，我深刻认识到课堂效果与教师的教学方法、学生的主体地位和课堂氛围密切相关。以下是我对本节课的教学反思：

首先，我意识到教师在课堂中的引导作用至关重要。在本节课中，我通过设计预习任务、提出问题、组织课堂活动等方式，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。我发现，当学生对所学内容产生兴趣时，他们更容易投入到课堂学习中，从而提高学习效果。

其次，学生的积极参与是课堂成功的关键。在本节课中，我鼓励学生积极参与课堂讨论、实验和角色扮演等活动，让他们在实践中掌握知识。通过这些活动，学生不仅能加深对知识的理解，还能提高团队合作能力和沟通能力。

此外，课堂氛围的营造也是不可忽视的。在本节课中，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，使学生在学习中感受到乐趣。我发现，当学生在课堂上感到放松时，他们更容易产生积极的思维，从而提高学习效果。

然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生难以跟上课堂节奏。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进度，确保他们能够跟上教学进度。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对活动内容不感兴趣或者对活动形式存在疑惑。在今后的教学中，我需要深入了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和针对性的课堂活动。

最后，在作业布置和批改方面，我需要更加关注学生的个体差异。部分学生可能需要更多的指导和支持，以确保他们能够完成作业并巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》一文，并回答以下问题：

（1）文章中提到的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的具体时间是什么？

（2）文章中描述了哪些人物在着舰过程中发挥了重要作用？

（3）文章中是如何描绘舰载战斗机着舰过程的紧张气氛的？

2.写作作业：要求学生以“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的启示”为题，写一篇作文，表达自己的感想和思考。

3.研究性学习作业：要求学生选择一个与航母或舰载战斗机相关的主题，进行研究性学习，并撰写研究报告。

作业反馈：

1.对阅读理解作业的批改和反馈：

（1）检查学生是否正确回答了问题，对错误的答案给予纠正，并解释正确的答案。

（2）检查学生是否理解了文章的主要内容，对不理解的部分给予讲解和解释。

（3）检查学生是否能够从文章中提取关键信息，对提取信息不准确的部分给予指导和帮助。

2.对写作作业的批改和反馈：

（1）检查学生的作文是否符合题目的要求，对不符合要求的部分给予指导和帮助。

（2）检