2023四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地教案 新人教版

2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案新人教版教学内容《2023四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案新人教版》主要内容包括：

1.课文《盘古开天地》的阅读与理解：引导学生通过阅读，了解盘古开天辟地的神话故事，感悟故事中的寓意和古代人民的智慧。

2.生字词学习：学习本课生字，掌握字义、字形、字音，并运用到实际语境中。

3.词语积累：通过课文学习，积累描述神话故事的优美词语和成语。

4.课文朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，提高学生的表达能力。

5.写作训练：以《盘古开天地》为素材，进行想象作文的写作指导。

6.知识拓展：了解中国古代神话传说，激发学生对传统文化的兴趣。

7.思想教育：通过学习盘古无私奉献的精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。

8.课后练习：针对本课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生的文化传承意识，通过学习《盘古开天地》，使学生对我国古代神话传说产生兴趣，增强民族自豪感。

2.提高学生的阅读理解能力，引导学生深入理解课文内容，把握神话故事的特点，提升文学素养。

3.培养学生的语言表达能力，通过朗读、复述和写作训练，让学生能够运用生动、准确的词语描述事物，表达情感。

4.增强学生思维创新能力，鼓励学生在理解课文的基础上，展开想象，创作属于自己的神话故事。

5.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在学习过程中，感受神话故事的韵味，提高审美情趣。

6.培养学生的合作意识，课堂活动中，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《盘古开天地》的主要内容，把握神话故事的情节和结构。

-掌握本课的生字词，包括字义、字形、字音，并能正确运用。

-学会有感情地朗读课文，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

-通过课文学习，培养学生的想象力和创新思维能力。

举例说明：

-在讲解课文内容时，教师应着重分析盘古开天辟地、化育万物的过程，强调其象征意义和文学价值。

-对于生字词的学习，教师应通过组词、造句等形式，帮助学生巩固记忆，确保学生能够熟练掌握。

-在朗读训练中，教师应指导学生把握节奏、语气、情感，通过示范和反馈，提高学生的朗读水平。

-在培养想象力方面，教师可引导学生对课文中的场景进行想象，如盘古开天辟地时的壮丽景象，激发学生的创造性思维。

2.教学难点

-理解并体会神话故事中的象征意义和寓意。

-掌握并运用描述神话故事的优美词语和成语。

-将课文中的内容与实际生活相联系，培养学生的迁移和运用能力。

-激发学生的写作兴趣，提高想象作文的写作水平。

举例说明：

-对于神话故事中的象征意义和寓意，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，如盘古的奉献精神对于个人品质的启示。

-在词语学习方面，教师应解释成语的来源和意义，通过例句和情境创设，帮助学生学会在合适的语境中运用。

-教师应设计相关活动，让学生将课文内容与现实生活相结合，例如讨论在现代生活中如何体现盘古的奉献精神。

-在写作指导中，教师应提供写作框架和技巧，鼓励学生大胆想象，同时给出具体的修改建议，帮助学生提升写作能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解《盘古开天地》的故事内容，阐释神话传说的背景和寓意，激发学生的兴趣。

-讨论法：针对课文中的难点和重点，教师提出引导性问题，组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力和合作精神。

-情境教学法：通过多媒体手段创造情境，如播放与课文内容相关的动画、音乐，让学生在特定的氛围中体验故事情节，增强对课文的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示与课文相关的图片、动画和视频，使抽象的文字具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、互动学习平台等，设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习效率和积极性。

-网络资源：引导学生在课后利用网络资源，查找更多关于盘古开天地的神话故事，拓展知识视野，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《盘古开天地》的预习资料，包括课文原文、生字词表和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“盘古开天辟地的过程和意义”，设计具有启发性的问题，如“盘古是如何开天辟地的？这个故事传达了哪些价值观？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，学习生字词，尝试理解课文内容。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题和感悟通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解《盘古开天地》的故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对神话故事的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于盘古开天辟地的动画视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析盘古的形象和故事的象征意义，解答学生预习中的疑问。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨盘古精神在当代社会的意义，并进行角色扮演，体验故事情境。

-解答疑问：针对学生在课堂中的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的看法，通过角色扮演深入理解课文。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中感受和理解盘古精神。

-作用与目的：

-加深学生对《盘古开天地》故事的理解，特别是对盘古精神的把握。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于盘古精神的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的神话故事书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体的评价和建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识进行写作练习。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多神话故事，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习方法的改进。

-作用与目的：

-巩固学生对《盘古开天地》故事的理解，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，增加学生的文化素养和知识储备。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国古代神话故事》：选取与盘古开天地相关的其他神话故事，如女娲造人、伏羲画卦等，让学生了解中国古代神话的丰富性和多样性。

-《中华上下五千年》：介绍盘古开天地神话的历史背景，以及它在中华民族文化中的地位和影响。

-《神话故事与民族精神》：分析盘古开天地等神话故事所蕴含的民族精神和价值观，引导学生思考神话故事在现代社会的作用。

2.课后自主学习和探究

-研究神话故事中的角色形象：鼓励学生从不同角度分析盘古、女娲等神话人物的形象特点，探讨这些人物形象对现代人的启示。

-比较不同文化背景下的神话传说：让学生比较中西方神话故事的异同，了解不同文化背景下的神话传说，拓宽视野。

-创作自己的神话故事：引导学生发挥想象力，创作一个以盘古开天地为背景的神话故事，培养学生的创新意识和文学创作能力。

-探讨神话故事对现实生活的影响：鼓励学生思考神话故事在现实生活中的体现，如盘古的奉献精神在现代社会中的实践案例。板书设计-盘古开天辟地的过程：描述盘古是如何通过自己的努力，开辟了天地、创造了万物。

-盘古的形象：展示盘古的伟大、无私、奉献等品质，以及他对世界的重要贡献。

-神话故事的意义：阐述盘古开天地等神话故事所蕴含的价值观和寓意，以及它们对现代人的启示。

2.重点词语：

-盘古：神话传说中的创世神，他用神力开辟了天地，创造了万物。

-开天辟地：指盘古通过巨大的力量，将天地分开，创造了世界。

-奉献：指盘古无私地奉献自己的力量和生命，为世界带来了光明和生机。

3.重点句子：

-"盘古开天辟地，创造了万物，为世界带来了光明和生机。"

-"盘古无私地奉献自己的力量和生命，成为了永恒的英雄。"

-"通过学习盘古的故事，我们可以感受到他的伟大和无私，也应该学习他的奉献精神。"

板书设计示例：

```

《盘古开天地》

一、盘古开天辟地的过程

1.盘古用神力开辟了天地

2.盘古创造了万物，带来了光明和生机

二、盘古的形象

1.盘古的伟大

2.盘古的无私

3.盘古的奉献

三、神话故事的意义

1.价值观的传递

2.对现代人的启示

```

板书设计应突出重点，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂一、课堂评价

1.提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，如询问学生对盘古开天辟地过程的理解，对盘古形象的把握等，及时发现学生的问题并进行解答。

2.观察：教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、讨论、角色扮演等，了解学生的参与程度和表现，评价学生的学习态度和合作精神。

3.测试：通过课堂小测验或随堂练