八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物说课稿 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版八年级生物上册第五章第三节“软体动物和节肢动物”。本节内容主要包括软体动物和节肢动物的主要特征、常见例子以及与人类生活的关系。软体动物特征为身体柔软，具有外套膜，常见例子有河蚌、蜗牛等；节肢动物特征为身体分节，体表有外骨骼，常见例子有蝗虫、蜈蚣等。

本节课内容与学生生活实际密切相关，有利于激发学生学习兴趣，提高学生对生物学科的认识。在教学过程中，应注重培养学生观察、思考、动手能力，通过观察图片、分析实例、小组讨论等方式，使学生掌握软体动物和节肢动物的主要特征及与人类生活的关系。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.生命观念：使学生理解生物的生命特征，形成对生物生命现象的科学认识。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，学会运用科学的思维方法解决问题。

3.科学探究：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：使学生认识生物与人类生活的关系，提高学生对生物学科的社会责任感。学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于生物的分类、生命的特征等概念有初步的了解。他们在七年级学习了生物的基本特征，对于生物的生命现象有了一定的认识。同时，他们在数学、物理等学科中已经学习了观察、实验、推理等科学方法，具备一定的科学思维能力。

在学习能力方面，八年级的学生具有较强的观察力和思考能力，能够通过观察图片、分析实例等方式来理解新知识。他们也具备一定的实践能力，可以通过实验、讨论等活动来探究问题。

在素质方面，八年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较高的学习热情。他们具备一定的自主学习能力和合作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴共同解决问题。

然而，八年级的学生在学习过程中可能存在一些问题。部分学生可能对生物的学习兴趣不高，对于一些理论知识的学习可能感到枯燥乏味。此外，部分学生可能在学习习惯方面存在问题，如拖延、不认真完成作业等，这可能影响他们的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过引入生活实例、图片等生动的教学资源，引导学生主动参与学习。同时，教师应关注学生的学习习惯，及时给予指导和鼓励，帮助学生建立良好的学习习惯。此外，教师还应注重培养学生的合作能力和实践能力，通过小组讨论、实验等活动，促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：教室、显微镜、电脑、投影仪、黑板、讲台等。

2.课程平台：人教版八年级生物上册教材、教学课件、教案等。

3.信息化资源：生物图片、视频、动画等教学资源。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“软体动物和节肢动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解软体动物和节肢动物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“软体动物和节肢动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“软体动物和节肢动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解软体动物和节肢动物的主要特征、常见例子以及与人类生活的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握软体动物和节肢动物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验软体动物和节肢动物的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解软体动物和节肢动物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软体动物和节肢动物的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解软体动物和节肢动物的知识点，掌握它们的特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“软体动物和节肢动物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“软体动物和节肢动物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的软体动物和节肢动物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《无脊椎动物的秘密生活》、《生物奇观》等，这些书籍可以为学生提供更多关于软体动物和节肢动物的知识，帮助学生深入了解这些动物的生活习性和特点。

（2）网络资源：百度百科、谷歌学术等搜索引擎，学生可以搜索软体动物和节肢动物的相关知识，查阅更多学术资料，拓宽知识面。

（3）纪录片：如《自然世界：神秘软体动物》、《探索频道：节肢动物的秘密》等，这些纪录片可以为学生呈现真实、生动的软体动物和节肢动物的生活场景，增强学生的学习兴趣。

（4）实验工具：显微镜、解剖器具等，学生可以利用这些工具进行实地观察和解剖，加深对软体动物和节肢动物结构的了解。

2.拓展建议：

（1）阅读科普图书：学生可以利用课后时间阅读科普图书，了解软体动物和节肢动物的更多知识，提高自己的科学素养。

（2）搜索网络资源：学生可以利用网络资源，查阅软体动物和节肢动物的相关资料，了解这些动物在现实生活中的应用和价值。

（3）观看纪录片：学生可以观看纪录片，领略软体动物和节肢动物的独特魅力，激发对生物学科的热爱。

（4）进行实地观察和实验：学生可以利用实验工具进行实地观察和解剖，深入了解软体动物和节肢动物的结构特点，提高实践能力。

（5）开展小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己查阅的资料、观看的纪录片和实验结果，互相学习，共同进步。

（6）撰写科普文章：学生可以尝试撰写关于软体动物和节肢动物的科普文章，提高自己的写作能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《自然界中的软体动物》、《节肢动物的世界》等拓展阅读材料，以便学生从更多角度了解软体动物和节肢动物的种类、特征和与人类生活的关系。

（2）视频资源：推荐学生观看《国家地理：神秘软体动物》、《探索频道：节肢动物的奇妙世界》等视频资源，通过视觉影像了解软体动物和节肢动物的生活习性和生态环境。

（3）学术文章：引导学生阅读有关软体动物和节肢动物的学术文章，如《软体动物的进化研究》、《节肢动物的生物力学》等，以提高学生的科学思维能力。

（4）实地考察：鼓励学生参与博物馆、动物园等实地考察活动，观察软体动物和节肢动物的真实形态，增强学生的实践能力。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，结合自身兴趣进行深入学习。

（2）阅读材料和视频资源的学习，要求学生做笔记、写观后感，以加深对软体动物和节肢动物的理解。

（3）学术文章的阅读，要求学生summarize关键观点，讨论文章中的研究成果与现实生活的联系。

（4）实地考察活动，要求学生提交考察报告，内容包括所见所闻、感受体会以及对软体动物和节肢动物的认识。

（5）教师定期检查学生的拓展学习成果，提供必要的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

（6）鼓励学生将拓展学习成果进行分享，如小组讨论、班级发言等，促进学生之间的交流与合作。

（7）学生在拓展学习过程中遇到疑问，可向教师寻求帮助，教师应耐心解答，引导学生深入思考。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论、协助他人等方面，以了解学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对软体动物和节肢动物主要特征、常见例子以及与人类生活关系的掌握程度，及时发现并解决学生的知识盲点和难点。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、创新性、完成度等方面，以了解学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.实验报告：通过评价学生的实验报告，了解学生对软体动物和节肢动物结构特点的观察能力和分析能力，以及实验操作的规范性和准确性。

6.课后拓展学习成果：评价学生课后拓展学习成果，包括阅读笔记、观后感、科普文章等，以了解学生对拓展资源的利用程度和对知识的深入理解。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况、实验报告和课后拓展学习成果等方面，给予学生积极的评价和有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思在讲授“软体动物和节肢动物”这一课时，我采取了多种教学方法，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过引入生动的教学资源，如生物图片、视频、动画等，使学生更好地理解和掌握软体动物和节肢动物的主要特征及与人类生活的关系。同时，我也注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，通过观察、实验、讨论等方式，使学生能够在实践中掌握知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重详细讲解，而忽视了学生的自主思考和参与。在组织课堂活动时，我可能过于注重小组讨论和实践活动，而忽视了学生的个体差异和个性化需求。此外，在评价学生的学习成果时，我