Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课为人教版（2019）高中英语选择性必修第一册的Unit1"PeopleofAchievement"。本单元主题围绕取得伟大成就的人物，通过阅读和思考，使学生了解这些人物的事迹，培养学生的阅读和思考能力。本单元包含两篇阅读文章，分别是关于科学家居里夫人和作家海伦·凯勒的故事。通过学习这些人物的故事，学生可以了解到他们面对困难时的勇气和决心，以及他们为人类做出的贡献。此外，本单元还包含听力练习、口语讨论、语法学习和写作练习，全面提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"PeopleofAchievement"，学生能够：

1.语言能力：学生能够熟练阅读并理解关于居里夫人和海伦·凯勒的文章，提高他们的阅读理解能力。同时，通过听力练习、口语讨论、语法学习和写作练习，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。

2.文化意识：通过学习这两位伟大人物的故事，学生能够了解到他们面对困难时的勇气和决心，以及他们为人类做出的贡献。这有助于学生培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生通过分析文章中的细节信息，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过讨论和写作练习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。他们能够运用有效的学习方法来理解文本，提取信息，解决问题，并能够对自己的学习进行反思和评价。学情分析本课面向的高中生处于英语学习的关键阶段，他们在之前的学习中已经积累了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和语法知识。然而，他们在阅读理解、听力理解、口语表达和写作技巧方面存在差异。有的学生可能对长篇阅读和复杂文章的理解存在困难，有的学生在听力方面可能存在听力障碍，有的学生在口语表达方面可能缺乏自信，有的学生在写作方面可能存在词汇贫乏和语法错误等问题。

在知识、能力、素质方面，学生对Unit1"PeopleofAchievement"这一主题可能存在以下情况：

1.知识方面：学生可能对居里夫人和海伦·凯勒这两位人物有一定的了解，但可能缺乏对他们的详细事迹和贡献的深入理解。他们对科学和文学方面的知识可能有限，需要通过本课的学习来扩充和深化。

2.能力方面：学生在阅读理解方面可能存在差异，有的学生能够快速捕捉文章的主旨大意，有的学生可能在理解细节信息方面存在困难。在听力方面，学生可能对不同口音和语速的适应能力不同，有的学生可能对听力材料的理解不够准确。在口语表达方面，学生可能存在词汇量和语法准确性的问题，有的学生可能在表达自己的想法时感到不自信。在写作方面，学生可能存在词汇选择和语法结构的问题，需要通过本课的学习来提高写作能力。

3.素质方面：学生可能具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但可能需要在教师的引导下才能更好地进行学习和思考。他们的批判性思维和创新思维能力可能有待提高，需要通过本课的学习来培养。

对于行为习惯方面，学生可能存在以下情况：

1.学习习惯：学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的习惯。他们可能需要教师的引导和激励才能积极参与到学习中。

2.课堂参与：学生可能在课堂上较为被动，不愿意主动表达自己的想法和观点。他们可能需要教师的鼓励和支持才能更加积极地参与课堂讨论和活动。

3.时间管理：学生可能存在时间管理方面的问题，容易拖延和浪费时间。他们需要学会合理安排时间，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版（2019）高中英语选择性必修第一册。同时，为学生准备Unit1"PeopleofAchievement"的相关阅读材料，以便学生进行深入学习和理解。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备居里夫人和海伦·凯勒的生平照片、相关事件的统计图表、纪录片片段等相关资源，以帮助学生更好地理解和感受本节课的主题。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果涉及到科学实验，需要准备实验室设备、实验试剂、实验仪器等相关器材，并确保学生能够安全、正确地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造有利于学习的氛围。例如，可以根据本节课的主题，布置教室内的黑板报、宣传海报等，让学生在进入教室时就能对本节课的主题有一个直观的认识。同时，根据教学活动的要求，设置分组讨论区、实验操作台等区域，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：为了丰富学生的学习渠道和提高学习效果，可以利用网络资源，如在线学习平台、教育网站等，为学生提供更多的学习资源和信息。同时，确保学生能够安全、合理地使用网络资源，避免沉迷于网络。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以确保教学过程的顺利进行。同时，提前熟悉和掌握这些设备的使用方法，以便在课堂上能够熟练操作。

7.学生作业：为学生准备相关的作业任务，如阅读理解练习、听力练习、口语讨论、写作练习等，以便学生在课后巩固所学知识，提高英语学科能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1"PeopleofAchievement"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1"PeopleofAchievement"教学目标和Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1"PeopleofAchievement"知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1重点，强调Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit1知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1"PeopleofAchievement"内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1"PeopleofAchievement"内容，强调Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1"PeopleofAchievement"内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit1"PeopleofAchievement"涵盖了多个知识点，下面是对这些知识点的详细梳理：

1.人物生平介绍：本单元介绍了两位杰出人物——居里夫人和海伦·凯勒的生平事迹。学生需要了解他们的出生背景、成就以及他们对社会的贡献。

2.阅读理解技能：学生通过阅读关于居里夫人和海伦·凯勒的文章，提高阅读理解能力。重点掌握如何快速捕捉文章主旨、分析文章结构、理解细节信息等技巧。

3.听力理解技能：通过听力练习，学生能够理解不同口音和语速的英语，提高听力理解能力。重点掌握如何预测听力内容、注意力集中、抓住关键信息等技巧。

4.口语表达技能：通过口语讨论，学生能够提高口语表达能力和交流能力。重点掌握如何清晰、准确地表达自己的观点，如何倾听并回应他人的意见。

5.写作技能：通过写作练习，学生能够提高写作能力和表达能力。重点掌握如何组织文章结构、使用恰当的词汇和语法、表达自己的思想和观点等技巧。

6.语法知识：学生在本单元学习过程中，将接触到定语从句、非谓语动词等语法知识。重点掌握定语从句的用法、非谓语动词的形式和用法等。

7.词汇知识：学生在本单元学习过程中，将学习到与人物成就相关的词汇和短语。重点掌握词汇的准确含义、搭配和运用。

8.学习策略：学生在本单元的学习过程中，将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点掌握如何制定学习计划、如何与他人合作、如何进行自主学习等策略。

9.文化意识：通过学习居里夫人和海伦·凯勒的事迹，学生能够了解到不同文化背景下的人物成就，提高文化意识。

10.思维品质：学生在本单元的学习过程中，将培养批判性思维和创新思维能力。重点掌握如何分析问题、如何提出自己的观点、如何进行创新思考等技巧。教学反思与改进首先，我会通过设计反思活动来评估教学效果。这包括收集学生的反馈、观察学生的课堂表现以及分析学生的作业和测试成绩。通过这些方式，我可以了解学生对Unit1内容的掌握程度，以及他们在阅读理解、听力理解、口语表达和写作技能方面的表现。同时，我也会关注学生在课堂讨论和小组合作中的参与情况，以及他们对Unit1主题的理解和思考。

然后，根据反思活动的结果，我会制定改进措施。这可能包括调整教学策略、修改教学内容或者改变教学方法。例如，如果发现学生在阅读理解方面存在困难，我会尝试提供更多的阅读材料，或者教授更有效的阅读技巧。如果学生在听力理解方面存在障碍，我会调整听力材料的难度，或者提供更多的听力练习。如果学生在口语表达方面缺乏自信，我会鼓励他们多参与课堂讨论，或者提供更多的口语练习机会。如果学生在写作技能方面存在问题，我会提供更详细的写作指导，或者组织写作工作坊。

最后，我会计划在未来的教学中实施这些改进措施。这可能包括在下一个单元的教学计划中加入新的教学活动，或者在未来的课堂教学中采用新的教学方法。通过不断地反思和改进，我希望能够提高学生的学习效果，提高他们对Unit1主题的理解和思考，以及提高他们的英语学科能力。板书设计1.居里夫人：

-生平介绍：出生背景、成长历程、婚姻家庭

-成就：放射性元素的研究、诺贝尔奖

-贡献：癌症治疗、和平利用核能

2.海伦·凯勒：

-生平介绍：出生背景、失明失聪、教育经历

-成就：文学作品、社会活动、慈善事业

-贡献：残疾人权益、教育改革

3.人物品质：

-勇气：面对困难的勇气和决心

-坚持：对梦想的坚持和努力

-贡献：为社会和人类做出的贡献

4.阅读理解技巧：

-快速捕捉文章主旨

-分析文章结构

-理解细节信息

5.听力理解技巧：

-预测听力内容

-注意力集中

-抓住关键信息

6.口语表达技巧：

-清晰、准确地表达自己的观点

-倾听并回应他人的意见

7.写作技能：

-组织文章结构

-使用恰当的词汇和语法

-表达自己的思想和观点

8.语法知识：

-定语从句的用法

-非谓语动词的形式和用法

9.词汇知识：

-与人物成就相关的词汇和短语

-词汇的准确含义、搭配和运用

10.学习策略：

-自主学习、合作学习和探究学习

-制定学习计划

-与他人合作

11.文化意识：

-不同文化背景下的人物成就

-提高文化意识

12.思维品质：

-批判性思维和创新思维

-分析问题

-提出自己的观点重点题型整理1.阅读理解题型：

-题型：根据文章内容，回答问题。

-例题：文章中提到了居里夫人的哪些成就？

-答案：居里夫人发现了放射性元素镭和钋，并因此获得了诺贝尔奖。

2.听力理解题型：

-题型：根据听力材料，回答问题。

-例题：听力材料中提到了海伦·凯勒的哪些作品？

-答案：海伦·凯勒的作品包括《假如给我三天光明》和《我的生活》。

3.口语表达题型：

-题型：根据给定的话题，进行口语表达。

-例题：请谈谈你对居里夫人和海伦·凯勒的看法。

-答案：居里夫人是一位杰出的科学家，她的发现对医学和核能领域产生了深远的影响。海伦·凯勒是一位勇敢的作家和活动家，她的作品和活动对残疾人权益和教育改革产生了积极的影响。

4.写作题型：

-题型：根据给定的题目，进行写作。

-例题：请以“我的梦想”为题，写一篇短文。

-答案：我的梦想是成为一名医生。我想要帮助那些需要帮助的人，为他们提供医疗服务。我相信通过不断学习和努力，我能够实现我的梦想。

5.语法题型：

-题型：根据语法知识，完成句子。

-例题：请用定语从句描述居里夫人的成就。

-答案：居里夫人发现了放射性元素镭和钋，这两个元素对医学和核能领域产生