《哦香雪》《百合花》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《哦，香雪》《百合花》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《哦，香雪》《百合花》群文阅读教学设计针对2023-2024学年统编版高中语文必修上册第五单元。本单元以现实主义文学作品为主，通过细腻的笔触描绘了社会生活的方方面面。《哦，香雪》以一个乡村姑娘香雪的视角，展现了改革开放初期农村生活的变迁；而《百合花》则以百合花茶馆为背景，描述了不同人物的生活状态。两篇文章都以独特的叙事手法和人物刻画，反映了当时社会的真实面貌。

本课程旨在通过对比阅读，让学生体会现实主义文学的特点，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。在教学过程中，我将引导学生关注文章中的细节描写，分析人物形象，探讨作品中的社会意义，并学会从不同角度审视文学作品。同时，通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和批判性思维。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美与表现、批判与创新、文化理解与传承。

首先，通过对比阅读《哦，香雪》和《百合花》，学生能够欣赏并分析现实主义文学的美学特征，如细腻的人物刻画、真实的社会背景描绘等。在课堂上，教师将引导学生通过朗读、讨论等方式，表达自己对作品的理解和感受，从而提高学生的审美鉴赏能力和文学表现力。

其次，学生需要运用批判性思维，对两篇文章的叙事手法、人物塑造等方面进行比较和分析。通过深入探讨作品中的社会现象和人物心理，学生将学会从不同角度审视文学作品，形成独立、批判性的阅读视角。

最后，通过本节课的学习，学生能够理解并传承我国现实主义文学的传统。教师将引导学生关注作品中所反映的社会历史背景，了解不同历史时期的社会变迁，使学生在文化理解的基础上，更好地传承和发扬我国优秀的文学传统。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《哦，香雪》和《百合花》的现实主义文学特征：通过对比阅读，学生需要把握住两篇文章的现实主义文学特征，如细腻的人物刻画、真实的社会背景描绘等。

（2）分析人物形象和心理：学生需要深入分析文章中的人物形象和心理，理解人物在特定社会环境下的行为动机和心理变化。

（3）探讨作品中的社会意义：学生需要从作品中所反映的社会现象出发，深入探讨作品的社会意义和价值。

（4）文学鉴赏能力的提升：通过对比阅读，学生需要学会欣赏并分析现实主义文学作品的美学特征，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）现实主义文学特征的理解：对于一些文学基础较为薄弱的学生来说，理解现实主义文学的特征是一个难点。

（2）深入分析人物形象和心理：学生需要从细节入手，分析人物在特定环境下的心理变化，这需要学生具备较强的文本分析能力。

（3）探讨作品中的社会意义：在理解社会现象和文学作品之间的关系方面，学生可能会存在一定的困难。

（4）文学鉴赏能力的提升：对于一些学生来说，从欣赏的角度去分析文学作品是一个难点，需要教师引导学生，逐步培养他们的鉴赏能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如通过具体案例解析现实主义文学特征，通过分角色扮演等方式深入分析人物心理，通过联系实际生活引导学生探讨作品的社会意义，以及通过文学作品鉴赏的训练，逐步提升学生的文学鉴赏能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授现实主义文学的特征、人物分析方法等理论知识，帮助学生构建系统的知识体系。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的文学作品，引导学生通过深入剖析案例，理解现实主义文学的手法和特点。

（3）讨论法：教师组织学生针对作品中的某一问题进行探讨，培养学生独立思考和表达能力，同时促进学生之间的交流。

（4）项目导向学习：教师将学生分成小组，要求学生完成一个与现实主义文学相关的项目，如编写一个现实主义小说片段、分析一个现实主义文学作品等。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分别扮演作品中的角色，通过表演的方式深入理解人物形象和心理，增强对作品的理解和感悟。

（2）实验：教师组织学生进行文学创作实验，如尝试创作现实主义小说，让学生在实践中掌握现实主义文学的手法。

（3）游戏：教师设计相关的文学游戏，如文学接龙、找不同等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）在线互动：教师利用在线平台，组织学生进行在线讨论、分享心得等，拓宽学生的交流渠道，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，使学生更加直观地了解现实主义文学的特征、人物分析方法等理论知识。

（2）视频：教师播放与现实主义文学相关的视频资料，如文学作品片段、作家访谈等，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如百度、谷歌等，查找与现实主义文学相关的资料，拓宽知识面。

（4）文学作品选集：教师提供一份现实主义文学作品的选集，供学生在课外阅读，加深对现实主义文学的理解和感悟。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现实主义文学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现实主义文学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些现实主义文学的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍现实主义文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现实主义文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现实主义文学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现实主义文学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现实主义文学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现实主义文学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现实主义文学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现实主义文学作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解现实主义文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用现实主义文学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现实主义文学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现实主义文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现实主义文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现实主义文学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现实主义文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现实主义文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现实主义文学的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解现实主义文学的基本概念、组成部分和特点，包括细腻的人物刻画、真实的社会背景描绘等。

2.能够分析现实主义文学作品中的人物形象和心理，理解人物在特定环境下的行为动机和心理变化。

3.深入探讨现实主义文学作品中的社会意义，从作品中所反映的社会现象出发，理解作品的社会价值和意义。

4.提升文学鉴赏能力，学会欣赏并分析现实主义文学作品的美学特征，提高文学鉴赏能力。

5.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论、分享心得等方式，提高学生的合作精神和解决问题的能力。

6.增强表达能力和交流能力，通过课堂展示和点评，提高学生的表达能力和交流能力。

7.培养批判性思维，通过对现实主义文学作品的分析和讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

8.拓宽知识面，通过对比阅读和案例分析，学生将接触到更多的现实主义文学作品，拓宽知识面。

9.提高写作能力，通过撰写课后作业，学生将能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。

10.培养对文学的兴趣和热爱，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏现实主义文学作品，培养对文学的兴趣和热爱。七、典型例题讲解本节课将结合统编版高中语文必修上册第五单元的现实主义文学作品，挑选具有代表性的典型例题进行讲解。以下是五个例题及其答案：

例题1：《哦，香雪》中，作者通过哪些细节描写表现了香雪的心理变化？

答案：作者通过香雪的神态、动作和语言等细节描写，表现了她在面对新生活时的矛盾心理。例如，香雪在火车站犹豫不决是否下车，表现了她对新生活的渴望与担忧；她在车厢里与乘客交谈，展示了她逐渐适应新环境的过程。

例题2：《百合花》中，百合花茶馆成为了不同人物生活的舞台，作者是如何通过环境描写来表现人物性格的？

答案：作者通过百合花茶馆的空间布局、设施陈设和气氛营造等环境描写，展现了人物性格。例如，茶馆的狭小空间限制了顾客的活动范围，反映了社会的封闭和人们的狭隘；茶馆里的各种设施和海报，揭示了人物的生活背景和心态；茶馆的拥挤和喧嚣，凸显了人们内心的孤独和焦虑。

例题3：《哦，香雪》和《百合花》在表现现实主义文学特征方面有何异同？

答案：《哦，香雪》和《百合花》都具有现实主义文学的特征，如真实的社会背景描绘、细腻的人物刻画等。不同之处在于，《哦，香雪》更注重个体命运的波折和心理变化，而《百合花》则通过群像描绘展现了社会风貌。

例题4：结合《哦，香雪》和《百合花》，谈谈你对现实主义文学的认识。

答案：现实主义文学是一种关注现实生活、反映社会现象的文学样式。它通过真实描绘人物形象、生动表现生活细节，揭示社会矛盾和问题，批判现实中的不公和弊端。现实主义文学作品具有强烈的时代特征和生活气息，能够引发读者的共鸣和思考。

例题5：《哦，香雪》和《百合花》的作者在表现现实主义文学时，如何运用象征手法？

答案：《哦，香雪》中的香雪象征着新时代女性的觉醒和追求，她的成长历程反映了社会变革对个体的影响；《百合花》中的百合花茶馆则象征着当时社会的缩影，茶馆里的人物和事件都具有象征意义，如小贩的喇叭声象征着底层人民的呼声，百合花的形象则代表了纯洁和希望。八、内容逻辑关系①现实主义文学的基本概念：现实主义文学是一种关注现实生活、反映社会现象的文学样式，通过真实描绘人物形象、生动表现生活细节，揭示社会矛盾和问题，批判现实中的不公和弊端。

②现实主义文学的特征：现实主义文学具有以下特征：细腻的人物刻画、真实的社会背景描绘、批判性、现实关怀等。

③现实主义文学的作用：现实主义文学能够引发读者的共鸣和思考，帮助读者理解现实生活，提高文学鉴赏能力，培养批判性思维。

④《哦，香雪》和《百合花》的对比阅读：通过对比阅读《哦，香雪》和《百合花》，学生可以深入理解现实主义文学的特征，分析人物形象和心理，探讨作品的社会意义，提高文学鉴赏能力。

⑤文学鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生将