5《协商决定班级事务》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《协商决定班级事务》是2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版的一课时教学内容。本课主要围绕“我们班的小康康”这个案例，让学生了解和掌握班级事务的决策过程，以及协商民主的相关知识。通过本课的学习，使学生能够理解协商的意义，学会在班级生活中运用协商的方法，培养学生的公民素养和民主意识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材，引导学生了解班级事务的决策过程，理解协商民主的重要性，培养学生运用协商的方法解决问题，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标本课时旨在培养学生的公共参与和法治意识。通过分析“我们班的小康康”案例，让学生了解班级事务决策过程，掌握协商民主的方法，提高运用协商解决问题能力。同时，培养学生尊重他人意见、积极参与班级管理的意识，养成良好道德行为习惯。此外，引导学生认识协商民主在班级管理中的重要性，树立民主法治观念，增强公民素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）班级事务的决策过程：让学生了解班级事务的决策过程，包括提出问题、收集意见、讨论方案、投票表决等步骤。

（2）协商民主的方法：培养学生掌握协商民主的方法，如倾听他人意见、表达自己观点、寻求共识等。

（3）协商的意义：使学生理解协商在解决问题、促进班级和谐方面的作用。

（4）公民素养和民主意识的培养：引导学生养成尊重他人、积极参与班级管理的良好习惯，树立民主法治观念。

2.教学难点

（1）班级事务决策过程中的协商技巧：如何倾听他人意见、表达自己观点、寻求共识等。

（2）协商民主在实际应用中的灵活运用：让学生在解决班级问题时，能够熟练运用协商民主的方法。

（3）培养学生公民素养和民主意识：如何使学生真正理解并践行尊重他人、积极参与、民主决策等价值观。

（4）将协商民主融入日常生活：引导学生将协商民主的方法应用于日常班级管理和生活场景中。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

1.案例分析法：通过分析“我们班的小康康”案例，让学生了解班级事务决策过程，学会协商民主的方法。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生在小组内倾听他人意见、表达自己观点的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，运用协商民主的方法解决问题。

4.课后实践法：布置相关作业，让学生在课后将所学内容应用于实际生活中，巩固所学知识。

5.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对协商民主的兴趣和认识。

6.德育融入教学法：将道德教育融入协商民主的教学过程中，培养学生的公民素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级事务决策流程图、协商民主案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟班级事务决策的实验，准备相应的道具和材料，如投票箱、讨论卡片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、学术论文、案例分析等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.分组讨论材料：准备与教学内容相关的小组讨论材料，如讨论问题、案例分析等，以便于学生在小组内进行讨论和交流。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、知识点讲解等整合到PPT中，以便于学生跟随教学进度进行学习。

8.课后作业：根据教学内容，设计课后作业，如相关问题思考、案例分析等，以便于学生巩固所学知识。

9.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《协商决定班级事务》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习协商民主的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《协商决定班级事务》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习协商民主的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入协商民主的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级事务决策过程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为协商民主新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解协商民主的基本概念和原则，结合实例帮助学生理解。

突出协商民主的重点，强调实际应用中的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟协商，让学生在实践中体验协商民主的应用，提高实践能力。

在协商民主新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调协商民主的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对协商民主知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决协商民主问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与协商民主相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合协商民主内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习协商民主的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的协商民主内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的协商民主内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《协商决定班级事务》这一课时主要涉及以下几个知识点：

1.班级事务决策过程：本节课通过分析“我们班的小康康”案例，让学生了解班级事务的决策过程，包括提出问题、收集意见、讨论方案、投票表决等步骤。

2.协商民主的方法：培养学生掌握协商民主的方法，如倾听他人意见、表达自己观点、寻求共识等。

3.协商的意义：使学生理解协商在解决问题、促进班级和谐方面的作用。

4.公民素养和民主意识的培养：引导学生养成尊重他人、积极参与班级管理的良好习惯，树立民主法治观念，增强公民素养。

5.协商民主在实际应用中的灵活运用：让学生在解决班级问题时，能够熟练运用协商民主的方法。

6.将协商民主融入日常生活：引导学生将协商民主的方法应用于日常班级管理和生活场景中。典型例题讲解本课时将讲解以下五个典型例题，以帮助学生更好地理解和掌握协商民主的知识点。

例题一：

【题目】班级计划组织一次户外活动，但有部分同学担心天气不好，提出了不同的意见。在这种情况下，你认为应该如何决策？

【答案】在这种情况下，可以采取协商民主的方式进行决策。首先，可以让所有同学发表自己的意见，提出各自的建议。然后，大家共同讨论，寻找解决问题的方案。最后，通过投票表决，选出大家普遍接受的方案。这样既能保证活动的顺利进行，又能让每个同学的声音得到充分的尊重。

例题二：

【题目】班级里有一项规定，要求每个同学都要参加课外活动。但有些同学认为这样会占用他们的学习时间，对此产生了争议。如果你是班级负责人，你会如何处理这个问题？

【答案】作为班级负责人，可以组织一次班级会议，让每个同学都有机会表达自己的观点。在听取大家的意见后，可以提出一个妥协方案，比如课外活动可以选择性参加，但每个同学都必须完成一定的课外活动时长。这样既能满足一部分同学的需求，又能保证班级规定的实施。

例题三：

【题目】班级里有一项关于卫生值日的规定，但有些同学觉得任务分配不公，导致执行起来有困难。如果你是班级卫生负责人，你会如何解决这个问题？

【答案】作为班级卫生负责人，可以先调查同学们对卫生值日任务分配的意见，了解大家的担忧和诉求。然后，可以重新制定一个更加公平合理的任务分配方案，并征求同学们的意见。在新的方案实施后，定期收集同学们的反馈，对方案进行调整和完善。

例题四：

【题目】班级计划举行一次班级聚会，但在选择聚会时间和地点上产生了分歧。你会如何协调大家的意见，达成共识？

【答案】为了解决这个问题，可以先收集同学们的意见，列出大家认为合适的时间和地点。然后，可以组织一次班级会议，让同学们就这些选项进行讨论和投票。最终，根据投票结果确定聚会的时间和地点。这样既能保证决策的民主性，又能让每个同学都参与到聚会的组织和决策过程中。

例题五：

【题目】在班级的一次选举中，有两位同学票数相同，无法决定谁当选。你会如何解决这个问题？

【答案】在这种情况下，可以采取抽签的方式来决定当选的同学。也可以邀请两位同学进行一次公开辩论，让同学们根据他们的表现进行投票，最终决定当选者。这样既能保证选举的公正性，又能让同学们通过这个过程加深对协商民主的理解。教学反思与改进1.在本节课的教学过程中，我发现有些学生在小组讨论环节中显得有些被动，不太愿意发表自己的观点。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-提前为学生提供更多思考和准备的时间，让他们有足够的时间形成自己的观点。

-在小组讨论之前，为学生提供一些讨论的引导性问题，帮助他们找到讨论的方向。

-在小组讨论过程中，鼓励学生积极参与，并给予他们正面的反馈和鼓励。

2.另外，我发现有些学生在实际操作协商民主的技能时，显得有些困惑和迷茫。为了帮助学生更好地掌握协商民主的技能，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更多的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握协商民主的技能。

-在实践活动之前，为学生提供详细的指导和要求，确保他们能够正确地应用协商民主的技能。

-在实践活动之后，为学生提供反馈和指导，帮助他们改进和提高协商民主的技能。

3.在本节课的教学过程中，我发现有些学生在理解协商民主的概念时，显得有些困难。为了帮助学生更好地理解协商民主的概念，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更多的实例和案例，帮助学生通过具体的例子来理解和掌握协商民主的概念。

-在讲解协商民主的概念时，尽量用简单易懂的语言和比喻，帮助学生更好地理解和掌握。

-在讲解协商民主的概念时，鼓励学生提问和表达自己的疑惑，及时解答他们的疑问。板书设计①班级事务决策过程

-提出问题

-收集意见

-讨论方案

-投票表决

②协商民主的方法

-倾听他人意见

-表达自己观点

-寻求共识

③协商民主