五年级信息技术上册 第15课 校园环境调查报告教案 浙江摄影版

五年级信息技术上册第15课校园环境调查报告教案浙江摄影版主备人备课成员教材分析五年级信息技术上册第15课“校园环境调查报告”教案，以浙江摄影版教材为例。本课要求学生掌握调查报告的基本结构与写作技巧，通过信息技术手段收集校园环境相关数据，并整理分析数据，形成图文并茂的调查报告。课程内容与课本紧密关联，以实际操作培养学生的信息素养和解决问题的能力。教学设计注重实用性，符合五年级学生的知识深度和认知水平，旨在提高学生对信息技术在实际生活中的应用的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过调查校园环境，学生将学会运用信息技术手段收集、整理和分析数据，培养数据分析能力。同时，学生将运用摄影技巧记录校园环境，提升审美观念和摄影技能。在报告撰写过程中，学生将锻炼批判性思维和沟通协调能力，培养团队合作精神。通过本课学习，学生将理解信息技术在解决实际问题中的重要性，提高其在日常生活和学习中的应用能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握调查报告的基本结构与写作技巧；2.运用信息技术手段收集校园环境相关数据；3.整理分析数据，形成图文并茂的调查报告。

难点：1.如何在报告中合理组织结构和内容；2.如何有效利用信息技术手段进行数据收集和分析；3.如何将摄影技巧与调查内容相结合，提升报告的可读性和观赏性。

解决办法：1.通过示范和案例分析，引导学生了解调查报告的结构和写作技巧；2.提供操作指导，让学生在实践过程中学会使用信息技术手段进行数据收集和分析；3.组织讨论和小组合作，让学生分享摄影技巧，并互相学习，提高报告的质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级信息技术上册》以及第15课“校园环境调查报告”相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园环境图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：准备平板电脑或智能手机等设备，以便学生进行数据收集和摄影实践。同时，确保所有设备均安装了必要的应用程序，如调查问卷、摄影软件等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组合作和讨论；在实验操作区，设置摄影棚或者户外摄影场地，配备相关设备，以便学生进行摄影实践。

5.网络环境：确保教室内的无线网络畅通，以便学生能够正常使用网络资源进行数据收集和信息交流。

6.软件资源：确保学生能够访问到必要的在线调查平台、图像编辑软件等，以便进行数据收集、整理和报告撰写。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、案例分析、操作步骤等，以便在课堂上进行演示和讲解。

8.学习任务单：制定学习任务单，明确学生的学习目标和任务，引导学生进行自主学习和实践操作。

9.评价量表：制定评价量表，包括对学生调查报告内容、结构和摄影技巧等方面的评价标准，以便在课堂上进行评价和反馈。

10.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生提供安全须知，确保实验过程中的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园环境调查报告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调查报告的基本结构和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园环境调查报告”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园环境调查报告”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调查报告的基本结构和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查报告的撰写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验调查报告的撰写过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查报告的基本结构和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查报告的撰写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解调查报告的基本结构和写作技巧，掌握撰写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园环境调查报告”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的调查报告知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括调查报告的基本结构、写作技巧、信息技术手段的使用以及摄影技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.调查报告的基本结构

-引言：介绍调查报告的背景和目的，引起读者的兴趣。

-方法：说明调查过程中所采用的方法，如问卷调查、观察法等。

-结果：呈现调查所得的数据和信息，可以使用图表、图片等形式展示。

-分析：对调查结果进行分析和解读，提出观点和结论。

-结论：总结调查结果，提出改进建议或解决方案。

-参考文献：列出在调查过程中引用的资料和文献。

2.写作技巧

-明确目标：在撰写调查报告时，要明确自己的目标和读者群体。

-组织结构：合理组织报告的结构，确保内容清晰易懂。

-语言表达：使用准确、简洁的语言，避免冗长和复杂的句子。

-数据呈现：运用图表、图片等形式直观地展示数据，增加报告的可读性。

-引用资料：在报告中引用相关的资料和文献，增强报告的可信度。

3.信息技术手段的使用

-数据收集：利用在线调查平台、问卷星等工具进行数据收集。

-数据分析：运用Excel、SPSS等软件对收集到的数据进行分析处理。

-报告撰写：使用Word、Google文档等办公软件撰写调查报告。

-图片处理：利用Photoshop、Paint等软件对图片进行编辑和处理。

-演示制作：运用PowerPoint、Keynote等软件制作调查报告的演示文稿。

4.摄影技巧

-拍摄准备：了解摄影设备的基本使用方法，如相机、智能手机等。

-拍摄技巧：学习摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。

-拍摄内容：选择具有代表性和特色的校园环境元素进行拍摄。

-后期处理：运用摄影软件对拍摄的照片进行后期处理，如调整色彩、剪裁等。

-摄影构图：学习摄影构图的原则，如对称、对比、层次感等，使照片更具吸引力。重点题型整理1.填空题

-调查报告的引言部分应该包含（）。

-调查报告的结果部分应该展示（）。

-信息技术手段在调查报告中主要用于（）。

-摄影技巧中，光线处理包括（）。

-调查报告的结论部分应该总结（）。

2.选择题

-调查报告的引言部分应该包含（）。

-调查报告的结果部分应该展示（）。

-信息技术手段在调查报告中主要用于（）。

-摄影技巧中，光线处理包括（）。

-调查报告的结论部分应该总结（）。

3.判断题

-调查报告的引言部分应该包含背景和目的。（）

-调查报告的结果部分应该展示数据和信息。（）

-信息技术手段在调查报告中主要用于数据收集和分析。（）

-摄影技巧中，光线处理包括调整亮度和对比度。（）

-调查报告的结论部分应该总结调查结果。（）

4.简答题

-请简述调查报告的基本结构。

-请简述调查报告的写作技巧。

-请简述信息技术手段在调查报告中的使用。

-请简述摄影技巧在调查报告中的应用。

-请简述如何撰写一个有效的调查报告。

5.应用题

-根据给定的校园环境数据，请编写一份调查报告。

-根据给定的校园环境照片，请运用摄影技巧进行后期处理。

-根据给定的校园环境问题，请使用信息技术手段进行数据收集和分析。

-根据给定的校园环境改进建议，请撰写一份结论部分。

-根据给定的校园环境背景，请设计一份调查问卷。

答案：

1.填空题

-调查报告的引言部分应该包含背景和目的。

-调查报告的结果部分应该展示数据和信息。

-信息技术手段在调查报告中主要用于数据收集和分析。

-摄影技巧中，光线处理包括调整亮度和对比度。

-调查报告的结论部分应该总结调查结果。

2.选择题

-调查报告的引言部分应该包含背景和目的。

-调查报告的结果部分应该展示数据和信息。

-信息技术手段在调查报告中主要用于数据收集和分析。

-摄影技巧中，光线处理包括调整亮度和对比度。

-调查报告的结论部分应该总结调查结果。

3.判断题

-调查报告的引言部分应该包含背景和目的。（正确）

-调查报告的结果部分应该展示数据和信息。（正确）

-信息技术手段在调查报告中主要用于数据收集和分析。（正确）

-摄影技巧中，光线处理包括调整亮度和对比度。（正确）

-调查报告的结论部分应该总结调查结果。（正确）

4.简答题

-调查报告的基本结构包括引言、方法、结果、分析、结论和参考文献。

-调查报告的写作技巧包括明确目标、组织结构、语言表达、数据呈现和引用资料。

-信息技术手段在调查报告中主要用于数据收集和分析。

-摄影技巧在调查报告中的应用包括拍摄准备、拍摄技巧、拍摄内容、后期处理和摄影构图。

-撰写一个有效的调查报告的步骤包括明确目标、设计问卷、收集数据、分析数据、撰写报告和修改完善。

5.应用题

-根据给定的校园环境数据，请编写一份调查报告。

-根据给定的校园环境照片，请运用摄影技巧进行后期处理。

-根据给定的校园环境问题，请使用信息技术手段进行数据收集和分析。

-根据给定的校园环境改进建议，请撰写一份结论部分。

-根据给定的校园环境背景，请设计一份调查问卷。板书设计1.调查报告的基本结构

-引言：背景、目的

-方法：调查方法

-结果：数据、信息

-分析：观点、结论

-结论：改进建议

-参考文献

2.写作技巧

-明确目标：读者、目的

-组织结构：清晰、逻辑

-语言表达：准确、简洁

-数据呈现：图表、图片

-引用资料：权威、可信

3.信息技术手段的使用

-数据收集：在线调查、问卷

-数据分析：Excel、SPSS

-报告撰写：Word、Google文档

-图片处理：Photoshop、Paint

-演示制作：PowerPoint、Keynote

4.摄影技巧

-拍摄准备：设备、技巧

-拍摄内容：校园环境、特点

-后期处理：色彩、剪裁

-构图原则：对称、对比、层次

5.艺术性和趣味性

-设计风格：简洁、生动

-色彩搭配：鲜明、和谐

-图形元素：有趣、吸引人

-互动环节：提问、讨论教学反思与总结今天上了五年级信息技术上册第15课“校园环境调查报告”，整体教学过程顺利，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解知识点、组织课堂活动和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握调查报告的撰写技巧。在课堂上，我还利用了多媒体资源，如图片、视频和PPT等，增加了课堂的趣味性和互动性。学生们在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和经验，提高了团队合作意识和沟通能力。

在教学管理上，我提前布置了预习任务，通过在线平台和微信群监控学生的预习进度。在课堂上，我注意观察学生的学习状态，及时解答疑问，并针对不同学生的需求给予个性化的指导。在课后，我布置了适量的作业，并提供了拓展资源供学生进一步学习。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论中不够积极，需要进一步激发他们的主动性和参与度。其次，在摄影技巧的教学中，由于时间和设备的限制，未能让学生充分实践和体验。最后，在评价学生的调查报告时，可能过于注重形式和技巧，忽略了学生的创新思维和实践能力的培养。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将设计更多的互动环节，如提问、讨论等，以提高学生的参与度和积极性。其次，我将增加摄影实践的机会，让学生在实际操作中学习和掌握摄影技巧。最后，我将注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在调查报告中提出独特的观点和解决方案。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。通过本节课的学习，学生们掌握了调查报告的撰写技巧，培养了团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天，我们学习了五年级信息技术上册第15课“校园环境调查报告”。通过本节课的学习，学生们掌握了调查报告的基本结构、写作技巧、信息技术手段的使用以及摄影技巧。

首先，我们了解了调查报告的基本结构，包括引言、方法、结果、分析、结论和参考文献。这些部分构成了一