人美 四年级美术上册 第7课 飞天（二） 教学设计VIP

人美四年级美术上册第7课飞天（二）教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人美版四年级美术上册第7课《飞天（二）》。课程内容主要围绕“飞天”的艺术形象，引导学生欣赏和分析飞天的造型特点、服饰特点以及飞天的动态表现，进而指导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出自己心中的飞天形象。教学重点是让学生掌握飞天的基本造型和表现方法，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、视觉表现和文化理解。通过欣赏和分析飞天的艺术形象，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏美的作品。在创作过程中，学生运用绘画和手工制作相结合的方式，培养创意实践能力，发展个性化的审美趣味。同时，学生了解飞天在中国传统文化中的意义，加深对传统文化的理解，提高文化理解素养。通过本节课的学习，学生将能够全面提升美术核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：引导学生掌握飞天的基本造型和表现方法，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

难点：如何让学生在创作中灵活运用飞天的造型特点和动态表现，形成具有个性的飞天作品。

解决办法：

1.呈现不同风格的飞天作品，引导学生观察和分析飞天的造型、服饰和动态特点，通过对比理解各种风格的特点。

2.分组讨论，让学生分享对飞天的认识和感受，引导学生运用美术语言表达飞天的美感。

3.提供step-by-step的创作指导，让学生在动手实践中掌握表现飞天的基本技巧。

4.鼓励学生发挥想象，结合个人兴趣和创意，在创作中表现独特的飞天形象。

5.组织作品展示和评价，让学生互相欣赏、学习和借鉴，提高学生的审美判断和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解飞天的起源、发展及其艺术特点，引导学生了解和掌握飞天的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对飞天的认识和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：指导学生动手实践，创作飞天作品，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示不同风格的飞天作品，让学生直观地感受飞天的艺术魅力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示，为学生提供生动、形象的学习资源。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解更多关于飞天的背景信息和文化内涵。

4.手工材料：提供纸张、彩笔、剪刀等手工材料，让学生在创作中充分发挥想象力，实现飞天的艺术表现。

5.评价工具：利用评价表格或评价软件，对学生的作品进行客观、公正的评价，提高学生的审美判断和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对飞天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道飞天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于飞天的图片或视频片段，让学生初步感受飞天的魅力或特点。

简短介绍飞天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.飞天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解飞天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解飞天的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍飞天的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.飞天案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解飞天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的飞天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解飞天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何运用飞天的特点进行艺术表现。

4.学生动手实践（15分钟）

目标：培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

过程：

指导学生进行飞天作品的创作，提供step-by-step的指导。

学生根据指导，结合个人的想象和创意，动手制作飞天的艺术作品。

教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题，提供个性化的建议。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对飞天的认识和理解。

过程：

学生依次上台展示自己的飞天作品，分享创作的想法和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的创作亮点，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调飞天的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括飞天的基本概念、组成部分、案例分析和创作实践等。

强调飞天在中国传统文化中的独特地位，鼓励学生进一步探索和应用飞天的艺术形象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于飞天的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《中国美术史》

《中国古代神话传说》

《敦煌壁画艺术》

《飞天绘画技巧指南》

这些阅读材料将有助于学生更深入地了解飞天的艺术背景和文化内涵，提高他们的艺术素养。

2.课后自主学习和探究

(1)研究其他艺术作品中飞天的形象，比较其与本节课所学的飞天的异同，分析各自的艺术特点。

(2)参观美术馆、博物馆等艺术场馆，寻找飞天的艺术作品，亲身感受飞天的艺术魅力。

(3)结合本节课的学习，尝试创作一幅以飞天为主题的综合材料作品，展现个人的创意和艺术表现力。

(4)深入学习敦煌壁画艺术，了解其历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位，尝试分析敦煌壁画中飞天的形象演变及其原因。内容逻辑关系①引入飞天的概念：通过展示图片和视频片段，让学生初步感受飞天的艺术魅力，引出飞天的基本概念和重要性。

②讲解飞天的基础知识：讲解飞天的定义，包括其主要组成元素或结构，让学生了解飞天的基本特点。

③分析飞天案例：选择典型的飞天案例进行分析，让学生深入了解飞天的特性和重要性，引导学生思考飞天的艺术表现对实际创作的影响。

④学生动手实践：指导学生进行飞天作品的创作，让学生结合个人的想象和创意，动手制作飞天的艺术作品。

⑤课堂展示与点评：学生依次上台展示自己的飞天作品，分享创作的想法和过程，其他学生和教师进行提问和点评，教师总结学生的创作亮点，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调飞天的艺术价值和意义，鼓励学生进一步探索和应用飞天的艺术形象。

板书设计：

飞天艺术

-基本概念与重要性

-组成元素与结构

-艺术特性与表现

-创作实践与展示

-艺术价值与意义课后作业1.绘制一幅以飞天为主题的速写作品，要求体现飞天的动态美和服饰特点。

答案：学生可参考教材中飞天的形象，运用所学的手绘技巧，创作出一幅具有个性化的飞天速写作品。

2.编写一篇关于飞天的短文，内容应包括飞天的起源、发展及其在艺术史上的地位。

答案：学生可通过查阅相关资料，了解飞天的历史背景，分析其在艺术史上的重要性，并整理成一篇短文。

3.观察生活中的物体，运用飞天的造型特点，创作一件综合材料作品。

答案：学生可选择生活中的废弃物品，如纸张、塑料等，结合飞天的造型特点，创作出一件独特的综合材料作品。

4.分析教材中飞天案例的艺术特点，谈谈自己在创作中的体会。

答案：学生需仔细分析教材中飞天的案例，思考其艺术特点，并联系自己的创作实践，撰写一篇关于创作体会的短文。

5.收集其他艺术作品中飞天的形象，比较其与教材中所学飞天的异同，分析各自的艺术风格。

答案：学生可利用网络资源或图书馆等渠道，收集其他艺术作品中的飞天形象，分析其与教材中所学飞天的形象、服饰、动态等方面的异同，并整理成一份报告。教学反思与改进本节课结束后，我计划进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们对飞天的理解程度，以及他们在创作实践中的体验和困难。

2.作品分析：对学生创作的飞天作品进行深入分析，评估他们对于飞天的造型、动态和服饰特点的掌握程度，以及作品的创意和表现力。

3.教学录像：录制课堂教学过程，回放并观察学生的学习状态和互动情况，以便发现教学过程中的不足之处。

根据反思结果，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.强化基础知识：针对学生对飞天基础知识掌握不足的问题，我将在后续教学中增加更多关于飞天历史和文化背景的讲解，以加深学生的理解。

2.个性化指导：针对学生在创作实践中遇到的问题，我将提供更加个性化的指导，根据每个学生的特点和需求，帮助他们克服创作难题。

3.丰富教学资源：我将搜索更多高质量的飞天艺术作品，丰富教学资源，让学生有更多的参考和启发，提高他们的艺术创造力。

4.增加互动环节：为了提高学生的参与度和积极性，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、分享交流等，促进学生之间的交流和合作。

5.定期回顾与评价：我将定期组织学生回顾所学内容，进行自我评价和同伴评价，帮助他们认识自己的进步和不足，激发他们的学习动力。作业布置与反馈一、作业布置

1.根据本节课的教学内容，布置一幅以飞天为主题的绘画作品，要求学生运用所学知识，展现飞天的动态美和服饰特点。

2.要求学生编写一篇关于飞天的短文，内容包括飞天的起源、发展及其在艺术史上的地位，以巩固学生对飞天的了解。

3.引导学生观察生活中的物体，运用飞天的造型特点，创作一件综合材料作品，提高学生的创造力和实践能力。

4.要求学生分析教材中飞天的案例，谈谈自己在创作中的体会，促进学生对所学知识的内化。

5.鼓励学生收集其他艺术作品中飞天的形象，比较其与教材中所学飞天的异同，分析各自的艺术风格，拓展学生的艺术视野。

二、作业反馈

1.对学生的绘画作品进行批改和反馈，指出作品中飞天的动态和服饰的表现是否到位，以及整体构