21我们的呼吸（教学设计）2023-2024学年三年级下册科学青岛版

21我们的呼吸（教学设计）2023-2024学年三年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：21我们的呼吸

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册科学青岛版

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察和描述呼吸现象，理解呼吸的基本原理。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究呼吸的过程。

3.培养学生的思维能力和问题解决能力，能够运用科学知识解释生活中的呼吸现象。

4.培养学生的团队合作能力和交流能力，在小组讨论中能够表达自己的观点并倾听他人的意见。重点难点及解决办法重点：

1.呼吸现象的观察和描述。

2.呼吸的基本原理的理解。

3.实验操作能力和观察能力的培养。

难点：

1.呼吸过程的实验探究。

2.运用科学知识解释生活中的呼吸现象。

解决办法：

1.通过生动的例子和图片引导学生观察和描述呼吸现象，帮助学生理解呼吸的基本原理。

2.提供实验指导和安全的实验材料，让学生在实验中亲身体验和观察呼吸过程，培养实验操作能力和观察能力。

3.分组讨论和分享，鼓励学生运用科学知识解释生活中的呼吸现象，培养思维能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年三年级下册科学青岛版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括呼吸系统的示意图、呼吸过程的动画演示等，以帮助学生更好地理解呼吸的基本原理和过程。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、呼吸实验装置、人体模型等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作的指导和安全注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、椅子等，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的空气质量良好，提供充足的氧气供应，以保障学生的呼吸健康。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，用于展示教材内容和辅助教学。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.评估材料：准备与本节课相关的评估工具，如学生作业、测试题等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

7.教学参考资料：教师应事先查阅相关的教学参考资料，以便在教学中提供更多的信息和案例，丰富教学内容，提高教学效果。

8.学生学习资料：为学生准备学习资料，如学习指南、笔记模板等，帮助学生整理和复习所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的呼吸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸的基本原理和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的呼吸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的呼吸”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸的基本原理和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验呼吸知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸的基本原理和过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸的基本原理和过程，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的呼吸”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们的呼吸”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的呼吸知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于人体生理、呼吸系统的科普图书，如《人的身体》、《呼吸的秘密》等，帮助学生更全面地了解呼吸知识。

-科学实验套件：推荐学生使用科学实验套件进行家庭实验，如呼吸实验套件，让学生在家长的指导下进行呼吸实验，加深对呼吸过程的理解。

-教育软件和APP：推荐学生使用教育软件和APP，如“人体生理学”、“呼吸系统”等相关教育软件，通过互动式学习，提高学生的学习兴趣和效果。

-视频资源：推荐学生观看关于呼吸系统的视频资源，如科普视频、实验操作视频等，通过视觉直观地了解呼吸过程和相关实验操作。

2.拓展建议：

-进行家庭观察：鼓励学生在家中观察家庭成员的呼吸现象，记录呼吸的频率、深度等数据，了解不同年龄、性别的人在呼吸方面的差异。

-开展小组合作探究：组织学生进行小组合作探究，每个小组选择一个与呼吸相关的主题，如呼吸与运动的关系、呼吸与情绪的关系等，进行调查、实验和分析，共同撰写研究报告。

-参观科学博物馆：鼓励学生参观当地的科学博物馆，寻找与呼吸相关的展览和互动体验，通过亲身体验提高对呼吸知识的理解。

-参加科学讲座和活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和活动，特别是与人体生理、呼吸系统相关的讲座，拓宽知识视野。

-进行户外实践活动：组织学生进行户外实践活动，如登山、游泳等，让学生在活动中体验呼吸的变化，了解不同运动强度对呼吸的影响。教学反思与总结在教授2023-2024学年三年级下册科学青岛版“我们的呼吸”这一课时，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力求让学生在掌握呼吸基本原理和过程的同时，培养他们的自主学习、观察、思考和团队合作能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，让学生在家中自主阅读和思考，这有助于他们提前了解课题，为课堂学习做好准备。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，让学生在听讲、实践和讨论中深入理解呼吸知识。在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了拓展资源，让学生在课后巩固知识和进行进一步学习。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的实验操作指导，确保他们掌握实验步骤和注意事项。其次，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。此外，我还将注重个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：鼓励学生阅读关于呼吸系统、人体生理等方面的书籍，如《人体生理学》、《呼吸系统》等，以加深对呼吸知识的理解。

-推荐视频资源：鼓励学生观看关于呼吸系统的科普视频，如“人体的呼吸系统”、“呼吸健康”等，以直观地了解呼吸过程和相关实验操作。

-推荐在线课程：鼓励学生参加在线课程，如“人体生理学”、“呼吸系统”等，通过在线学习平台，深入了解呼吸系统的工作原理和呼吸健康的重要性。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主学习呼吸系统的相关知识，通过阅读材料、观看视频、参加在线课程等方式，深入了解呼吸系统的组成、功能和工作原理。

-记录学习心得：要求学生在学习过程中记录自己的学习心得和感悟，包括对呼吸系统的新认识、对呼吸健康的理解等。

-完成课后作业：要求学生完成老师布置的课后作业，包括思考题、实验报告等，以巩固所学知识。

-参加讨论和交流：鼓励学生参加小组讨论和交流，分享自己的学习心得和感悟，讨论呼吸系统的问题和解决方法。

-提出问题和疑问：鼓励学生在学习过程中提出问题和疑问，向老师或同学请教，以深入理解呼吸系统的相关知识。

-实践和观察：鼓励学生在日常生活中观察和体验呼吸现象，如在运动、情绪变化时的呼吸变化，通过实践和观察，加深对呼吸系统功能的理解。

-制定健康计划：鼓励学生根据所学知识，制定个人健康计划，如改善呼吸习惯、进行呼吸锻炼等，以提高呼吸健康。

-分享学习成果：鼓励学生将自己的学习成果和心得分享给家人和朋友，通过分享，提高对呼吸健康的关注和理解。内容逻辑关系-呼吸系统的组成：呼吸道、肺、呼吸肌等。

-呼吸系统的功能：吸入氧气，排出二氧化碳。

2.呼吸的过程

-吸气：胸廓扩张，肺内气体压力降低，空气进入肺部。

-呼气：胸廓缩小，肺内气体压力升高，空气排出肺部。

3.呼吸与健康

-呼吸与氧气供应：氧气供应充足，身体才能正常运作。

-呼吸与二氧化碳排出：二氧化碳排出，才能