2023四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识说课稿2 青岛版六三制

2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识说课稿2青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学数学-万以上数的认识

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养数感，加深对大数概念的理解，能够正确认识和表达万以上的数。

2.提升逻辑思维能力，通过数的比较、排序等活动，理解数之间的大小关系。

3.培养空间观念，通过实际操作和想象，感知数的组成和数轴上的位置。

4.增强问题解决能力，能够运用数的认识解决实际生活中的问题。重点难点及解决办法重点：

1.万以上数的认识和表达

2.数的大小比较方法

3.数轴上数的相对位置理解

难点：

1.对极大数的想象和理解

2.多位数大小比较的逻辑推理

3.数轴概念的初步建立

解决办法：

1.利用实物模型和图片，帮助学生形象理解极大数，如使用筹码、珠子等可视化工具。

2.通过小组合作活动，让学生在比较中学习，如排序游戏，找出最大的数。

3.利用数轴教具，直观展示数的相对位置，引导学生动手操作，加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生实际操作数轴和筹码等教具，让学生在实践中认识和理解万以上数的概念。

2.小组合作法：引导学生分组进行数的比较和排序活动，鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的团队协作能力。

3.问题引导法：教师提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生自主发现和总结数的规律。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示数的组成和数轴的图像，直观形象地展示教学内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行数的比较和排序的互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供数的认识相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“万以上数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解万以上数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“万以上数的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“万以上数的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万以上数的概念和表达方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数的认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数的认识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解万以上数的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的认识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解万以上数的概念，掌握数的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“万以上数的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“万以上数的认识”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的万以上数的概念和认识技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地认识和表达万以上的数，理解数的大小关系。

-学生能够运用数的认识解决实际生活中的问题，如购物时能够正确计算金额。

-学生能够在数轴上正确地表示万以上的数，并理解数在数轴上的相对位置。

2.过程与方法：

-学生通过实践操作和小组合作活动，培养数感，提高对大数的想象和理解能力。

-学生通过数的比较和排序活动，培养逻辑思维能力，学会运用比较方法来确定数的大小。

-学生通过实际操作数轴和筹码等教具，培养空间观念，加深对数的组成和数轴概念的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生通过对万以上数的认识，培养对数学的兴趣和自信心，感受到数学与实际生活的紧密联系。

-学生在小组合作和讨论中，培养团队合作意识和沟通能力，学会倾听和尊重他人的意见。

-学生通过解决实际问题，培养问题解决能力，提高思维灵活性和创造性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了万以上的数的认识。通过讲解和实践活动，我们了解了万以上数的概念和表达方法，掌握了数的大小关系和数轴上的相对位置。我们通过实际操作数轴和筹码等教具，培养了数感，加深了对大数的想象和理解。我们也通过小组合作和讨论，培养了团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真思考，仔细作答。

1.选择题：

a)下列哪个数是六位数？

i.12345

ii.123456

b)下列哪个数大于50000？

i.45678

ii.56789

2.填空题：

a)100000是一个______位数。

b)200001是一个______位数。

3.解答题：

a)请写出100001和99999的差。

b)请在数轴上表示35000和45000的位置。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将进行批改和反馈。板书设计1.万以上数的认识

-重点知识点：万以上数的定义、表达方法、大小关系、数轴上的相对位置

-关键词：万、十万、百万、千万、亿、数位、大小、数轴

-句子：万以上数是由万位及以上的数位组成的数，可以用“万”作为单位来表达。数的大小比较方法是比较数位和数值的大小，数轴上的相对位置表示数的大小关系。

2.数的比较和排序

-重点知识点：比较方法、排序规则、小组合作活动

-关键词：比较、排序、小组合作、逻辑思维、空间观念

-句子：比较方法是通过观察数位和数值来确定数的大小，排序规则是根据数的大小进行排列。小组合作活动可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时锻炼逻辑思维和空间观念。

3.实践活动与小组合作

-重点知识点：实践活动、小组合作、数感培养、团队合作