六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长 2 不可丢掉的传家宝（算算家庭帐）教案 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长2不可丢掉的传家宝（算算家庭帐）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”的第二个知识点“不可丢掉的传家宝（算算家庭账）”。本节课旨在让学生通过计算家庭账单，了解家庭收支情况，培养学生理财意识和能力。同时，结合学生已有知识，将品德教育与生活实际相结合，让学生在实践中体验到家庭收支的重要性，从而培养他们的责任感和独立思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基础的数学知识，包括加减乘除、百分比等，这为计算家庭账单打下了基础。同时，学生在生活中也接触过一些家庭理财的概念，如父母购物时的预算、节省等，这为本节课的家庭账单计算和品德教育提供了实际生活经验。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，以培养学生的综合能力和社会实践能力为主。具体包括：

1.逻辑思维能力：通过家庭账单的计算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

2.社会实践能力：让学生在计算家庭账单的过程中，了解家庭收支状况，培养学生关注社会、关注生活的意识，提高学生的社会实践能力。

3.品德素养：通过本节课的学习，使学生认识到家庭收支管理的重要性，培养学生的理财意识，教育学生合理消费，树立正确的价值观。

4.沟通协作能力：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生主动参与、积极沟通、协同合作的能力，提高学生的人际交往能力。

5.创新与拓展能力：鼓励学生在计算家庭账单的过程中，尝试运用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维和拓展能力。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对加减乘除、百分比等数学概念有了一定的了解。在生活实践中，学生们也不同程度的接触过家庭理财方面的知识，如父母购物时的预算、节省等，这为本节课的家庭账单计算提供了实际生活经验。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基础的数学知识，如加减乘除、百分比等，这为计算家庭账单打下了基础。然而，部分学生在数学应用能力方面仍有待提高，对于如何将数学知识运用到实际问题中可能存在一定的困难。

2.能力层面：学生在计算家庭账单的过程中，需要运用逻辑思维、数据分析等能力。大部分学生具备这些能力，但程度不同。此外，学生在沟通协作、社会实践等方面也有所差异，这将在小组合作和课堂讨论环节体现出来。

3.素质层面：学生的品德素养、创新与拓展能力等方面也存在差异。部分学生可能对家庭收支管理具有较强的认识，具备较好的理财意识；而有的学生可能在这方面较为欠缺，需要教师的引导和培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、作业完成等方面表现各异。部分学生可能积极性较高，课堂参与度较好；而有的学生可能较为内向，课堂参与度较低。在作业完成方面，部分学生可能认真细致，而有的学生可能较为马虎。这些行为习惯将对课程学习产生一定影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”的第二个知识点“不可丢掉的传家宝（算算家庭账）”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关家庭账单的实例图片、家庭收支表的图表、理财知识的视频等，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握家庭账单计算和理财知识。

3.实验器材：本节课涉及家庭账单计算，可以准备一些计算工具，如计算器、纸张、笔等，以确保学生能够进行实地操作和计算。同时，为了保证学生的安全，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，可以摆放计算器、纸张、笔等实验器材，以便学生进行家庭账单计算的实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在教学过程中进行多媒体资源的展示和播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、家庭账单计算实例、理财知识等整合到PPT中，以便教师在教学过程中进行讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.教学指导用书：教师准备与本节课相关的教学指导用书，以便在教学过程中进行参考和指导，提高教学质量和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭账单计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭账单计算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭账单计算课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的家庭账单案例或视频等方式，引出家庭账单计算课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭账单计算的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭账单计算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭账单计算的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭账单计算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭账单计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭账单计算知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭账单计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭账单计算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭账单计算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握家庭账单计算的基本方法和步骤，理解家庭收支管理的重要性，以及如何合理规划家庭财务。

2.能力提升：学生在课堂活动中通过实际操作和小组讨论，提高了自己的动手能力和团队合作能力，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.品德素养：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，认识到家庭收支管理的重要性，培养节约用水、合理消费的良好习惯。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如帮助父母管理家庭账单，合理规划零花钱等，提高自己的生活能力。

5.思维拓展：通过课堂讨论和拓展学习，学生的思维得到了拓展，能够从不同角度思考问题，提高自己的创新思维和解决问题的能力。

6.自主学习：学生在本节课的学习过程中，培养了自主学习的能力，学会了自己查找资料、整理笔记、主动提问等学习方法，为今后的学习打下坚实基础。

7.沟通协作：学生在小组讨论和课堂活动中，提高了自己的沟通协作能力，能够更好地与他人交流和合作，提高自己的人际交往能力。

8.反思总结：学生通过完成课后作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足之处，并提出改进建议，促进了自己的自我提升。板书设计1.家庭账单计算公式：

收入-支出=结余

2.家庭账单计算步骤：

（1）收集家庭收入来源，如工资、奖金、投资收益等。

（2）记录家庭支出，如购物、餐饮、旅游、水电费等。

（3）按照时间顺序整理收支记录。

（4）进行加减运算，计算出家庭结余。

3.家庭收支管理的重要性：

（1）合理安排家庭收支，保障家庭基本生活需求。

（2）积累财富，实现家庭长期目标。

（3）培养良好的消费习惯，树立正确的价值观。

4.合理规划家庭财务：

（1）制定预算计划，明确家庭收支目标。

（2）合理分配资金，确保家庭生活质量和教育投资。

（3）定期检查家庭财务状况，调整预算计划。

5.家庭账单计算的实际应用：

（1）帮助父母管理家庭账单，提高家庭财务管理能力。

（2）合理规划零花钱，培养节约用水、合理消费的良好习惯。

（3）提高自己的生活能力，为将来独立生活打下基础。

6.家庭账单计算的拓展学习：

（1）了解不同家庭的收支状况，分析家庭财务管理的成功案例。

（2）学习家庭理财知识，提高自己的财务素养。

（3）关注社会经济动态，了解家庭财务管理的未来趋势。典型例题讲解（1）例题描述：小明家上个月的总收入为10000元，总支出为7000元，请计算小明家的家庭账单结余。

（2）解题步骤：首先，计算总收入和总支出，然后用总收入减去总支出，得到家庭账单的结余。

（3）答案：小明家的家庭账单结余为10000元-7000元=3000元。

2.典型例题二：家庭账单分析

（1）例题描述：小红家的家庭账单显示，上个月的总收入为8000元，总支出为5000元，请分析小红家的家庭账单。

（2）解题步骤：首先，计算总收入和总支出，然后用总收入减去总支出，得到家庭账单的结余。接着，分析结余与支出之间的关系，判断家庭财务状况。

（3）答案：小红家的家庭账单结余为8000元-5000元=3000元。根据结余与支出的关系，可以看出小红家的家庭财务状况良好，有足够的结余应对突发支出。

3.典型例题三：家庭账单规划

（1）例题描述：小华家的家庭账单显示，上个月的总收入为9000元，总支出为6000元，请为小华家规划家庭账单。

（2）解题步骤：首先，计算总收入和总支出，然后用总收入减去总支出，得到家庭账单的结余。接着，根据结余情况，为小华家规划家庭支出，确保家庭财务状况稳定。

（3）答案：小华家的家庭账单结余为9000元-6000元=3000元。根据结余情况，可以为小华家规划如下家庭支出：日常生活开销（30%）：1800元；储蓄（30%）：2700元；娱乐休闲（20%）：1800元；教育投资（20%）：1800元。

4.典型例题四：家庭账单管理

（1）例题描述：小刚家的家庭账单显示，上个月的总收入为11000元，总支出为7000元，请为小刚家提供家庭账单管理建议。

（2）解题步骤：首先，计算总收入和总支出，然后用总收入减去总支出，得到家庭账单的结余。接着，根据结余情况，为小刚家提供家庭账单管理建议。

（3）答案：小刚家的家庭账单结余为11000元-7000元=4000元。根据结余情况，可以为小刚家提供以下家庭账单管理建议：合理安排家庭支出，确保家庭财务状况稳定；增加储蓄，为未来做好资金储备；适当投资，实现家庭财富增值。

5.典型例题五：家庭账单与消费观念

（1）例题描述：小芳家的家庭账单显示，上个月的总收入为8000元，总支出为6000元，请分析小芳家的消费观念。

（2）解题步骤：首先，计算总收入和总支出，然后用总收入减去总支出，得到家庭账单的结余。接着，分析结余与支出之间的关系，判断小芳家的消费观念。

（3）答案：小芳家的家庭账单结余为8000元-6000元=2000元。根据结余情况，可以看出小芳家的消费观念较为保守，能够合理控制支出，实现家庭财务状况稳定。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了家庭账单计算的方法和步骤，以及家庭收支管理的重要性。通过课堂活动，同学们掌握了如何计算家庭账单结余，了解了合理安排家庭收支的重要性。同时，我们还学习了如何规划家庭财务，以及如何根据家庭账单分析消费观念。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的生活能力。

2.当堂检测：

（1）请同学们计算以下家庭账单的结余：

A.小刚家上个月的总收入为12000元，总支出为8000元，请计算小刚家的家庭账单结余。

B.小芳家上个月的总收入为9000元，总支出为6000元，请计算小芳家的家庭账单结余。

（2）请同学们根据以下家庭账单，分析家庭收支状况：

C.小明家上个月的总收入为10000元，总支出为7000元，请分析小明家的家庭收支状况。

D.小红家上个月的总收入为8000元，总支出为5000元，请分析小红家的家庭收支状况。

（3）请同学们为以下家庭提供家庭账单管理建议：

E.小华家上个月的总收入为11000