初中语文教材同步统编版八年级上册第六单元23《孟子》三章之《富贵不能淫》情景式公开课一等奖创新教案

初中语文教材同步统编版八年级上册第六单元23《孟子》三章之《富贵不能淫》情景式公开课一等奖创新教案《富贵不能淫》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并背诵课文《富贵不能淫》，掌握课文中的生字、生词。

2.通过课文学习，了解文言文的语言特色和思想情感。

（二）过程与方法

1.学习并掌握课文的论证思路和论证方法。

2.通过分析课文中的句子结构，培养学生的语文分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.体会孟子论述的道理，树立正确的人生观和价值观。

2.培养学生坚守正义、不被富贵权势所迷惑的高尚情操。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解课文中的关键句子和段落，把握文章的观点和思路。

（二）文言文的语言特色

1.掌握课文中的多音字、生词、形近字、偏旁部首、通假字等。

三、教学难点

（一）文言文的翻译与理解

1.准确翻译文言文中的句子，理解其深层含义。

（二）课文的论证思路

1.理清课文的论证思路，学习古人论证说理的方法。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

通过提问“同学们，你们认为什么是大丈夫？"激发学生的思考，引导学生分享自己对“大丈夫”的理解。接着，教师可以引用课文中的“一怒而诸侯惧，安居而天下熄"来进一步引发学生对“大丈夫”形象的好奇和兴趣。

2.背景介绍，铺垫理解

教师简要介绍孟子及其时代背景，让学生了解孟子的思想和《富贵不能淫》的历史地位。通过讲述孟子“仁、义、礼"的主张，为学生铺垫对课文深层次理解的基础。

3.课文朗读，感受文言韵味

教师引导学生齐读课文，注意文言文的韵律和节奏，让学生在朗读中感受文言文的语言美。同时，教师可以点出课文中的关键词汇和句式结构，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，让学生初步体会孟子对大丈夫品质的描述。

（二）初读课文

1.课文朗读指导

（1）学生齐声朗读课文，教师注意纠正发音，特别是生僻字的读音。

（2）教师示范朗读，展示正确的语速、语调和停顿，引导学生体会文言文的韵律美。

2.课文内容理解

（1）学生分角色朗读，扮演景春和孟子，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

（2）教师提问，如“景春和孟子对大丈夫的理解有何不同？”，引导学生思考并回答，促进学生对课文深层含义的把握。

3.生字生词学习

（1）教师列出课文中的生字生词，如“淫”、“移"、“屈”，并解释其在文中的含义和用法。

（2）学生造句练习，使用生字生词构造句子，加深记忆，教师现场点评，纠正错误。

4.文言文翻译练习

（1）选取文中具有代表性的难句，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，进行集体翻译。

（2）学生尝试口头翻译，教师提供指导，强调文言文翻译的准确性和流畅性。

（3）通过小组讨论，每组提出自己的翻译版本，然后全班分享，教师点评，指出各组翻译的优缺点，提高学生的文言文翻译能力。

（三）再读课文

1.课文角色分析

引导学生深入理解景春和孟子两个角色的观点差异。通过角色扮演的方式，让学生分别代表景春和孟子，阐述各自对于“大丈夫”的理解。通过这种互动，学生可以更直观地感受到两种不同的人生观和价值观。

2.孟子观点的深入探讨

接着，教师可以引导学生探讨孟子所提出的“妾妇之道"和“大丈夫之道”的区别。具体可以让学生找出文中的相关句子，如“以顺为正者，妾妇之道也"和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，并讨论这些句子背后的深层含义。

3.课文关键词语解析

在理解了孟子的观点后，教师应重点讲解文中的关键词和难句。例如，“淫"、“移”、“屈"等字词的含义，以及“居天下之广居”等句子的翻译和理解。通过具体词句的解析，帮助学生更好地把握文言文的韵味。

4.现实意义的讨论

然后，组织学生讨论孟子的观点在现代社会的现实意义。可以提出问题，如“在当今社会，我们如何理解‘富贵不能淫’？"鼓励学生结合自己的生活经验，思考这些古代智慧对现代人的启示。

5.课文内容的创意复述

让学生以小组为单位，用现代语言重新表述课文内容，或者创作一段小剧本，将孟子和景春的对话改编成现代场景。这样的活动可以激发学生的创造力，同时加深对课文内容的理解和记忆。

（四）细读课文

1.理解论点与论证

（1）引导学生回顾课文的中心论点：“大丈夫”应具备的品质是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。

（2）接着，让学生找出孟子是如何通过对比“妾妇之道”和“大丈夫之道"来展开论证的。

（3）讨论孟子是如何运用反问、对比和例证等论证方法来强化自己的观点。

2.分析关键句子

（1）选取“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”这一句子，让学生分析其含义和在文中的作用。

（2）让学生讨论“得志，与民由之；不得志，独行其道"这句话如何体现了孟子对于大丈夫的期望和标准。

（3）通过小组讨论，让学生分享对“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话的理解和感悟。

3.文言文翻译练习

（1）挑选文中几个关键的文言文句子，让学生尝试翻译成现代汉语。

（2）教师提供翻译技巧，如保留、替换、删减、增加和变通等，帮助学生更准确地翻译文言文。

（3）通过翻译练习，让学生深入理解文言文的表达方式和语言特色。

4.情景模拟

（1）创设一个情景：假设学生是孟子，需要向一个不理解他观点的人解释什么是大丈夫。

（2）让学生运用课文中的语言和论证方法，进行角色扮演，模拟孟子的论证过程。

（3）通过情景模拟，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

5.现实意义探讨

（1）引导学生思考“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"在现代社会的意义和应用。

（2）让学生举例说明在现实生活中，如何体现这些品质。

（3）通过讨论，让学生认识到这些品质对于个人成长和社会进步的重要性。

（五）研读课文

1.课文主题深入解析

（1）引导学生回顾课文内容，指出孟子所言“大丈夫”的三个核心品质：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。

（2）通过具体例子，如历史人物或现代人物的行为，让学生理解这些品质在不同情境下的表现。

（3）组织学生小组讨论，每组分享一个他们认为体现“大丈夫”品质的案例，并说明理由。

2.现实意义的探讨

（1）联系学生的生活实际，讨论在现代社会中，如何体现孟子所说的大丈夫品质。

（2）设置情境模拟，如面对诱惑、困难或压力时，学生应如何做出选择，体现大丈夫的风范。

（3）鼓励学生思考并分享，他们如何在日常生活中实践这些品质，以及这对个人成长的意义。

3.课文语言特色与文言文学习

（1）重点讲解文中的文言文词汇和句式结构，如“岂不诚大丈夫哉"、“一怒而诸侯惧”等，帮助学生理解文言文的表达方式。

（2）通过角色扮演，让学生模拟孟子和景春的对话，加深对文言文语气和情感的理解。

（3）设计文言文翻译练习，选取文中难句，让学生尝试翻译并分享，教师点评，提高学生的文言文翻译能力。

（六）课堂小结

1.课文主旨回顾

通过今天的学习，我们深入探讨了《富贵不能淫》这篇课文的主旨。孟子在这里向我们展示了他对大丈夫的深刻理解，即一个真正的大丈夫，应具备“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品质。孟子认为，大丈夫应以仁、义、礼为行为准则，无论外界环境如何变化，都应坚守内心的信念和道德标准。

2.孟子观点的现实意义

孟子的这些观点，对我们今天的生活依然具有重要的指导意义。在物质日益丰富的现代社会，我们可能会面临各种诱惑和挑战，孟子的教诲提醒我们，要时刻保持清醒的头脑，不被外界的富贵所迷惑，不因生活的贫贱而动摇，更不应在压力面前失去自我。

3.课文语言特色分析

在文言文的学习中，我们不仅要理解其字面意思，更要深入挖掘语言的深层含义。《富贵不能淫》中的文言文用词精炼，句式严谨，通过反复诵读，我们可以更好地体会文言文的韵律美和深邃的思想内涵。

4.学生思考与讨论

现在，请大家思考一下，孟子所说的大丈夫的品质，在我们的日常生活中有哪些体现？我们可以如何在面对各种生活挑战时，保持孟子所说的大丈夫的风范？请大家分组讨论，并分享你们的想法。

5.课文与生活的联系

我们要将孟子的思想与我们的生活实际相结合。想一想，在你的生活中，有没有遇到过需要坚守原则、不随波逐流的情况？你是如何做的？通过今天的学习，你打算如何将孟子的观点应用到自己的生活中，成为一个有原则、有担当的人？希望大家能够将这些思考带入到自己的实际行动中。

（七）作业布置

1.背诵课文《富贵不能淫》。

2.完成课后练习，包括生字生词的默写和课