2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术三年级下册网络资源任我搜（教学设计）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术三年级下册网络资源任我搜（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周周三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：网络资源搜索与利用核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息文化四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到网络资源的重要性，培养学生主动获取、查找和利用网络信息的能力。

2.信息能力：培养学生掌握使用搜索引擎、筛选和评估网络信息的基本技巧，提高学生在网络环境下的自主学习能力和问题解决能力。

3.信息道德：引导学生了解网络道德规范，培养学生尊重知识产权、保护个人隐私、拒绝不良信息的意识。

4.信息文化：通过本节课的学习，使学生了解网络文化的特点，培养学生积极健康的网络文化素养，提高学生对我国网络文化的认同感。学情分析学生在进入三年级之前，已经对计算机和网络有了一定的了解，能够使用计算机进行一些基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。大部分学生在家里也接触过网络，对网络有一定的好奇心，但他们对网络资源的认识还比较片面，缺乏有效的网络信息检索和利用能力。

在学习动机方面，学生对新知识充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。然而，由于个体差异，学生的学习兴趣点和动机程度存在差异。部分学生可能对网络资源的搜索和利用表现出浓厚兴趣，而另一部分学生可能对此感到枯燥乏味。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发和维持学生的学习动机。

学生在知识、能力和素质方面存在层次性。部分学生对计算机和网络知识掌握较好，具备一定的自主学习能力；而另一部分学生在这些方面的基础相对较弱。此外，学生在信息素养、信息道德和信息文化方面的发展也存在差异。大部分学生对网络道德和信息法律法规有一定的了解，但在实际操作中，部分学生可能忽视这些规范，如随意下载、传播未经授权的软件和音乐等。

在行为习惯方面，学生在上网过程中可能存在沉迷网络、过度依赖网络等问题。这可能导致他们在课堂上注意力不集中，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们合理安排上网时间，养成良好的网络使用习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的网络资源搜索和利用；对于基础较弱的学生，则应从基本概念和技能入手，加强辅导和关爱，帮助他们逐步提高。同时，教师还需关注学生的兴趣点，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣。此外，教师还需加强对学生网络行为习惯的引导，培养学生良好的网络素养和自我管理能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授网络资源搜索与利用的基本知识和技巧，帮助他们建立扎实的理论基础。

（2）案例研究法：通过分析典型案例，让学生了解网络资源搜索与利用在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

（3）任务驱动法：布置具有实际意义的搜索任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

（4）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一个有趣的网络资源搜索实例，激发学生的兴趣，引发他们对网络资源搜索与利用的思考。

（2）讲授环节：在讲解网络资源搜索与利用的基本知识和技巧时，采用互动式教学，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。

（3）实践环节：布置一个网络资源搜索任务，让学生动手实践，巩固所学知识。

（4）小组讨论环节：将学生分为若干小组，让他们就某个网络资源搜索话题展开讨论，分享彼此的见解和经验，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）总结环节：让学生汇报自己的搜索成果，分享在搜索过程中遇到的问题及解决方法，促进学生之间的互动与交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观地展示网络资源搜索与利用的基本知识和技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些与网络资源搜索与利用相关的视频，让学生更直观地了解实际操作过程，提高他们的实践能力。

（3）在线工具：介绍一些实用的在线搜索工具，如搜索引擎、学术搜索引擎等，让学生了解并学会运用这些工具进行网络资源搜索。

（4）案例库：收集一些典型的网络资源搜索案例，用于分析和讨论，让学生更好地理解网络资源搜索与利用的实际应用。

（5）互动平台：利用班级QQ群或微信群等互动平台，方便学生提问、交流和分享，提高他们的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络资源搜索与利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络资源搜索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络资源搜索的图片或视频片段，让学生初步感受网络资源搜索的魅力或特点。

简短介绍网络资源搜索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络资源搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络资源搜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络资源搜索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络资源搜索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络资源搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络资源搜索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络资源搜索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络资源搜索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络资源搜索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络资源搜索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络资源搜索与利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络资源搜索与利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络资源搜索与利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络资源搜索与利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络资源搜索与利用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络资源搜索与利用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《网络资源搜索技巧与策略》：介绍如何在网络中快速准确地找到所需信息，提高网络资源搜索效率。

（2）《网络信息评估与判断》：探讨如何评估和判断网络信息的真实性和可靠性，培养学生的信息素养。

（3）《网络道德与法律法规》：深入讨论网络道德规范和法律法规，让学生在搜索和利用网络资源时能够遵守规范，尊重他人权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生利用课后时间，自行搜索一个感兴趣的话题，运用本节课所学网络资源搜索技巧，收集相关信息，并整理成报告。

（2）邀请专家或家长来课堂分享他们在工作中或日常生活中如何利用网络资源搜索与利用，让学生了解网络资源搜索在实际生活中的应用。

（3）组织学生参观图书馆或数字资源中心，了解和体验现实生活中的信息搜索与利用，对比网络资源搜索的优缺点。

（4）鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术比赛或活动，提高他们的信息技术应用能力和创新能力。

（5）引导学生关注我国网络政策和发展动态，了解网络资源搜索与利用在国家战略和发展中的地位和作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中，引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解和掌握网络资源搜索与利用的技巧和方法。例如，通过分析一些实际的网络资源搜索案例，让学生了解网络资源搜索在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

2.加强互动和合作：在教学过程中，加强学生之间的互动和合作，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。例如，通过组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引入更多的教学媒体和资源：在教学过程中，引入更多的教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，帮助学生更好地理解和记忆网络资源搜索与利用的基本知识和技巧。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，发现学生个体差异较大，部分学生在网络资源搜索与利用方面的基础相对较弱。这可能影响到教学效果和学生的学习兴趣。

2.学生对网络资源搜索与利用的兴趣不高：在教学过程中，发现部分学生对网络资源搜索与利用的兴趣不高，可能影响到他们的学习效果和学习动机。

3.教学资源有限：在教学过程中，发现教学资源有限，可能影响到教学效果和学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异较大的问题，可以考虑因材施教，为不同基础的学生提供不同的教学资源和辅导，帮助他们逐步提高。

2.针对学生对网络资源搜索与利用的兴趣不高的问题，可以通过引入更多的实际案例，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.针对教学资源有限的问题，可以考虑引入更多的教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，帮助学生更好地理解和记忆网络资源搜索与利用的基本知识和技巧。课后作业1.请学生根据本节课所学的内容，总结网络资源搜索与利用的基本步骤。

2.要求学生运用网络资源搜索与利用的技巧，查找一个感兴趣的话题的相关信息，并整理成报告。

3.学生需要通过网络资源搜索与利用，了解网络信息评估与判断的方法，并分析一个网络信息的真实性和可靠性。

4.学生需要运用网络资源搜索与利用的技巧，查找一个实际生活中的问题，并提出解决方案。

5.学生需要通过网络资源搜索与利用，了解网络道德与法律法规的相关知识，并讨论在实际生活中如何遵守这些规范。

例如题型：

1.请学生根据本节课所学的内容，总结网络资源搜索与利用的基本步骤。

答案：网络资源搜索与利用的基本步骤包括：确定搜索目标、选择合适的搜索引擎、输入关键词进行搜索、评估和筛选搜索结果、整理和利用找到的信息。

2.要求学生运用网络资源搜索与利用的技巧，查找一个感兴趣的话题的相关信息，并整理成报告。

答案：学生可以搜索“动物保护”相关的话题，找到相关信息，并整理成报告。

3.学生需要通过网络资源搜索与利用，了解网络信息评估与判断的方法，并分析一个网络信息的真实性和可靠性。

答案：学生可以搜索“环境污染”相关的话题，找到相关信息，并分析其真实性和可靠性。

4.学生需要运用网络资源搜索与利用的技巧，查找一个实际生活中的问题，并提出解决方案。

答案：学生可以搜索“城市交通拥堵”相关的话题，找到相关信息，并提出解决方案。

5.学生需要通过网络资源搜索与利用，了解网络道德与法律法规的相关知识，并讨论在实际生活中如何遵守这些规范。

答案：学生可以搜索“网络言论自由与责任”相关的话题，找到相关信息，并讨论如何在实际生活中遵守这些规范。板书设计①网络资源搜索的定义：利用搜索引擎和相关工具，在网络中查找和获取所需信息的过程。

②网络资源搜索的组成部分：搜索引擎、关键词、搜索结果、信息评估与筛选。

③网络资源搜索的重要性：提高信息获取效率，拓宽知识面，促进创新思维。

2.网络资源搜索的技巧与策略

①关键词的选择：准确、具体、相关性强，有利于提高搜索效果。

②搜索引擎的选择：