2024秋三年级语文上册 第一单元 第1课 大青树下的小学教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》，主要内容是让学生通过阅读理解，体会文章描绘的异域风情和孩子们愉快的心情，学会生字词，并能正确书写。同时，通过学习课文，培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。教学难点为学会生字词，并能正确书写，理解“边疆、穿戴、绚丽多彩”等词语的意思。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读理解，让学生掌握课文内容，理解生字词的含义，并能正确运用。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述，培养学生的逻辑思维和形象思维，提高学生的综合分析能力。

3.审美创造与文化传承：通过学习课文，让学生感受异域风情，培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。

4.自主学习与团队合作：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习的能力，提高自主学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会生字词，并能正确书写。

3.体会作者的情感，理解课文所描绘的异域风情。

难点：

1.理解生字词的含义，尤其是“边疆、穿戴、绚丽多彩”等词语。

2.深入体会作者对小学的描述，理解孩子们在校园里的愉快心情。

解决办法：

1.利用多媒体展示生字词的图片，帮助学生形象记忆，引导学生正确书写。

2.分段阅读，引导学生关注课文中的细节描述，通过小组讨论，深入理解生字词的含义。

3.通过情境模拟，让学生扮演课文中的角色，体会孩子们的心情，理解课文的情感内涵。

4.结合学生的生活实际，让学生分享自己在学校的快乐时光，引导学生在情感上与课文产生共鸣。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景，增强学生的情感体验。例如，在教学《大青树下的小学》时，可以模拟创建一个小学的场景，让学生扮演课文中的角色，如校长、老师、学生等，进行角色扮演活动。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享和问答等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和思维能力。例如，在讲解生字词时，可以让学生分组进行讨论，分享自己的理解和学习心得。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文内容，发现问题并解决问题。例如，在学习课文的过程中，可以提出问题引导学生思考，如“为什么课文中的孩子们这么开心？”“他们的小学有什么特别之处？”等，激发学生的思考和探究欲望。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文相关的音频、视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在教学《大青树下的小学》时，可以播放一段关于边疆小学的视频，让学生更直观地了解小学的实际情况。

2.电子白板教学：利用电子白板软件展示课文内容、生字词和重点句子，方便学生查看和理解。同时，可以通过电子白板进行互动式教学，如词语接龙、填空游戏等，增加课堂的趣味性。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估和学习任务发布等，提高教学效率和学生的学习动力。例如，可以使用教学软件进行分组讨论、在线问答等互动环节，方便教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大青树下的小学》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大青树下的小学》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大青树下的小学》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《大青树下的小学》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大青树下的小学》课文内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大青树下的小学》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大青树下的小学》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《边疆的孩子》：一篇描述边疆孩子们日常生活和学习的故事，让学生了解他们的生活环境和快乐成长的故事。

-《我们的学校》：一篇介绍学校环境和师生风貌的文章，让学生了解自己学校的特点和优势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生结合自己的生活实际，思考自己在学校中的快乐时光，并尝试写一篇类似的作文。

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于边疆学校和孩子们的信息，了解他们的生活和学习状况，并与同学进行分享。

-鼓励学生参加学校组织的各类活动，如社团、志愿者服务等，丰富自己的课余生活，培养团队合作意识和社交能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读理解练习、生字词书写、写作练习等，难度要适中，既能challenge学生，又能让他们感到可行。

-例如，可以布置一篇课后作文，要求学生结合课文内容，描述自己在学校中的快乐时光，培养学生的写作能力和创造力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的理解准确性、表达清晰度和语言规范性等方面，给予具体的评价和指导。

-对于作业中的共性问题，可以在课堂上进行讲解和纠正，确保学生能够理解和掌握相关知识。

-鼓励学生提出疑问和反馈，及时解答他们的困惑，并提供进一步的辅导和支持。八、板书设计-板书设计应清晰展示课文的主要内容和结构，便于学生理解和记忆。

-重点知识点、词、句等应突出显示，使学生能够迅速抓住重点。

-例如，在《大青树下的小学》的板书中，可以列出课文的标题、作者、主要内容，以及生字词等，帮助学生快速掌握课文的基本信息。

2.板书设计应简洁明了

-板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字，使学生能够一目了然。

-可以使用图表、图形等直观展示方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-例如，在讲解生字词时，可以制作生字词卡片，将生字词的拼音、汉字、词义等集中展示，方便学生记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-板书设计应具有艺术性，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

-可以使用颜色、字体、布局等元素，使板书更加生动有趣。

-例如，在讲解课文时，可以使用彩色粉笔或贴纸，将课文的重点内容和生字词等以有趣的方式展示，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教授《大青树下的小学》这节课之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解课文内容和生字词方面存在一些困难。一些学生对边疆和穿戴等词汇不熟悉，导致他们在理解课文时感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的实例和图片来帮助学生理解这些生词。

其次，我发现学生在朗读课文时缺乏情感表达。虽然他们能够正确地朗读课文，但缺乏对课文情感的把握。我计划在未来的教学中，通过更多的朗读指导和示范，帮助学生更好地表达课文中的情感。

另外，我在课堂活动中发现一些学生不够积极参与。这可能是由于他们对课文内容不够感兴趣，或者是由于课堂活动的设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多有趣和互动的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和主动性。

最后，我在教学过程中发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中，采用更多吸引学生注意力的教学方法，如游戏、故事等，以保持学生的兴趣和专注度。典型例题讲解1.例题1：请用课文中的词语造句。

答案：我在大青树下的小学里读书，我喜欢那里的美丽景色。

2.例题2：请用课文中的词语写出一段话。

答案：边疆的小学里，孩子们穿戴绚丽多彩，他们在大青树下快乐地学习。

3.例题3：请用课文中的词语写一篇短