中班语言父与子教案模板7篇

———中班语言父与子教案模板7篇中班语言父与子教案篇1活动背景目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的偏爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关怀帮忙别人，更不会谦让。而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。但它没有一句说教，而且通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象丰满，给人以智慧、不冷不热、亲切的感觉，是值得倚靠的。而小熊的变化自然可信，最终的结局圆满，符合孩子们的心理。活动目标1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。2、发展幼儿的口语表达本领和合理的想象本领。3、培养幼儿谦让、友好的品质。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，为了更好的发展幼儿各方面的发展，我订立了以上几个目标。重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。活动准备录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果若干。运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。活动过程（一）拍手听音乐进教室。（二）老师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。1、你有好伙伴吗？2、你的好伙伴都是谁？3、老师小结谈话内容。小伙伴们的好伙伴真多，可是，有只小熊却没有伙伴。4、出示小熊的图片，请幼儿察看。察看后提问：（1）看小熊长的什么样子？——————胖胖的挺可爱。（2）小熊为什么会没有伙伴呢？引导幼儿进行合理想象。（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很蛮横。评析：通过谈话活动“好伙伴”来引出课题，使幼儿能从本身的.切身经验启程，从侧面引出“小熊”没有伙伴，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有伙伴，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。（三）在老师的引导下，幼儿分段欣赏故事。1、请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？2、出示图片，请幼儿察看。（1）小兔在哪里？他为什么不从路上走？（2）小熊是怎样做的？他会说些什么？（3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？（4）小熊会怎样说？小山羊是怎样过去的？请幼儿模仿小山羊趟水的样子。（5）请幼儿察看，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？（6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模仿猴子爬树。（7）你认为小熊这样做好吗？————————但是小熊却很称心。3、老师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个方法。4、看谁来了？假如你是大狮子，你会怎样做？评析：通过层层深入的问题，环环相扣，一步一步引导幼儿了解到小熊的性格：自高自负，对弱小的伙伴不友好，从而使幼儿本身总结出小熊的这种行为很不好。通过“假如你是大狮子，你会怎样做？”使幼儿充分打开想像，并从而使幼儿的语言表达本领得到了发展。（四）完整欣赏故事。欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。1、故事里面都有谁？2、小动物们请谁来帮忙？3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？5、给故事取名字。评析：完整欣赏是让幼儿更好地掌握故事内容，理解故事中所表达的情意，从而充分的掌握每种小动物的心态。（五）老师和幼儿一起表演故事。老师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。（六）活动延长：对幼儿进行情感教育。1、你喜爱故事中的谁？为什么？2、学了这个故事后，你应怎样对待你的伙伴？3、你应怎样对待比本身小的小伙伴？老师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。（七）分糖果游戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。这是别人送给马老师的很多糖果，我想让给小伙伴吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？（八）活动结束，听音乐回教室。五、活动评价：通过活动，孩子们知道了小熊的缺点，也知道了本身平常也不能欺压小伙伴，和小伙伴要友好相处，平常要相互谦让，在具体活动中，让幼儿表演时孩子们很难投入，对小熊的语气也模仿的不像，但兴趣较高，整个活动还算较顺利。中班语言父与子教案篇2活动目标：1、能依据画面所供应的线索，参加叙述故事并猜测新娘是谁？。2、通过游戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”，并发现事物形象的重要特征。3、体验参加猜新娘游戏活动的乐趣。活动准备：1、教学课件2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵3、毛绒玩具大象和兔子各一个，遮盖布一匹。活动过程：一、游戏导入，学会“xxxx请伸出你的。”的句型。老师：小伙伴们我们玩一个游戏好不好？我说你做！老师：宝宝们，宝宝们请你伸出xx看看！（老师由集体到个别进行游戏）二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。（1）老师：你们见过新郎新娘结婚吗？（2）老师：今日，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？我们来看看“大灰狼的新娘”。（幼儿观看完整动画）（3）老师：大灰狼的新娘是谁啊？你们刚刚都看到新娘的什么地方啦？三、分段欣赏动画，重点学习故事中的句型。1、老师播放第一段动画（新娘伸出手）（1）老师：新娘伸出什么地方的啊？你们都是新郎，我们一起帮大灰狼喊。（2）老师：新娘的手是什么样子的呢？（新娘的手全是毛啊）2、老师播放动画到第二段，问：这次新娘伸出什么地方了？（脚）那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊？3、老师播放动画第三、四段，提问：这次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢？4、播放最终结尾部分，问：你们能猜到大灰狼的`新娘是谁了吗？5、完整欣赏动画，幼儿边看边依据画面内容提示，说说故事。老师：我们一边看动画一边来说说这个故事吧。四、游戏：猜新娘1、介绍游戏的名称及玩法。老师：今日我们班来了几位新娘，请你们来做新郎，猜一猜她们是谁呢？新郎要先问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师请一位幼儿扮演新娘，其他幼儿来猜。3、老师依次出示大象、兔子等，还有部分五官的图片。老师：这次来的新娘有点不一样哦，你们要依据我的图片来问一问。中班语言父与子教案篇3教材分析：幼儿多以自我为中心,较少关怀别人。《小花籽儿找欢乐》是一个童话故事,用拟人化的语言把小花籽儿找寻欢乐的经过描写得形象、传神。故事中生动、有趣味的角色对话和简单的句式,不但适合中班幼儿理解、学说,还能使幼儿充分感受作品的思想感情。本次活动通过欣赏故事、叙述故事、分角色扮演等环节,帮忙幼儿懂得欢乐是付出,欢乐是予以,引导幼儿在关怀帮忙他人的过程中懂得帮忙别人同样能得到欢乐的道理。活动目标：1.理解故事中小花籽儿找欢乐的过程,了解欢乐的含义。2.能用“欢乐,欢乐!我给大家…大家喜爱我”的句式学说故事中的对话。3.懂得为大家做好事是一件特别高兴的事情。4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的重要情节。5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领。活动准备：“幼儿学习料子”——《春天您好》,《幼儿素养发展课程·语言》cd,《幼儿素养发展课程·多媒体教学资源包》课件17、活动建议：1.组织谈话活动引发幼儿活动兴趣。提问:什么事情让你感到欢乐？2.播放课件,分段叙述故事,引导幼儿初步理解故事内容。（1）叙述故事第12段。提问:小花籽儿到哪里找寻欢乐？太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐？用故事中的语言梳理提升幼儿的答案（2）提问:小花籽儿会找到本身的欢乐吗？请幼儿带着问题欣赏故事后半段。提问:小花籽儿找到的.欢乐是什么？3.请幼儿完整欣赏故事,学说重要角色的对话,进一步了解欢乐的意义（1）提问:小花籽儿是怎样问太阳、小鸟蜜蜂、青蛙的？它们又是怎样回答的小花籽儿找到欢乐时是怎样说的？（2）用角色扮演的方式,鼓舞幼儿学说“欢乐,欢乐!我给大家……大家喜爱我”的句式。（3）组织幼儿讨论:什么是欢乐？为什么？4.请幼儿阅读《春天您好》第25—27页,进一步理解故事内容。鼓舞幼儿在家里或幼儿园里帮忙父亲、妈妈、老师、小伙伴做力所能及的事情,体验为别人做事的欢乐。活动延长：活动区活动时,可以请幼儿把本身感到欢乐的事情画下来,讲给同伴听。附小花籽儿找欢乐有颗黑黑的小花籽儿,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来。它要出去找寻欢乐。小花籽儿看到太阳,问道:“太阳公公,你欢乐吗？”太阳呵呵笑:“欢乐,欢乐!我给大家光明和温暖,大家喜爱我。”小花籽儿看到小鸟,问道:“小鸟,你欢乐吗？小鸟喳喳唱:“欢乐,欢乐!我给大家唱歌,大家喜爱我。”小花籽儿看到蜜蜂,问道:“蜜蜂,你欢乐吗？”蜜蜂嗡嗡叫:“欢乐,欢乐!我给大家酿蜜,大家喜爱我。小花籽儿看到青蛙,问道:“青蛙,你欢乐吗？”青蛙呱呱吼:“欢乐,欢乐!我给大家除害虫,大家喜爱我。”小花籽儿要去找寻本身的欢乐。它请风姑娘帮忙。风姑娘带着小花籽儿飘呀飘,飘过大河飘过草原飘到雪山上。这里是一个银装素裹的世界,白的树,白的屋,白的路……小花籽儿喜爱这里,决议留下来,把雪山认作本身的家。它要在雪山上开出花朵!春天来了,黑黑的小花籽儿真的开出一朵大红花,香喷喷的,好闻极了,香味始终传到特别遥远特别遥远的地方。白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩儿都跑来了…小花籽儿,不,已经是大红花了,看到大家这么欢乐,心满意足地想:“大家喜爱我我真欢乐活动反思：欢乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但欢乐的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在很多时候，往往都只想到本身，而忽视了别人，而能够在帮忙别人的过程中体验到帮忙别人的欢乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很紧要的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽”找寻欢乐的经过描写的形象传神，又通过生动、有趣味的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮忙别人才是真正的欢乐的境界。中班语言父与子教案篇4一、教学活动目标1.了解故事内容。2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出本身帮忙过别人什么。3.乐意将故事讲给他人听。二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备：认得图中的事物三、教学活动过程（一）导入环节：小伙伴们，快看看，老师今日给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。（二）主体环节1.基本环节：（1）.依据照片完整的叙述故事内容“小伙伴们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”（2）.依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小伙伴知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”2.迁移环节：小伙伴们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小伙伴们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？那么，小伙伴们，现在你们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢？3.结束环节：在家里父亲妈妈辛下班回家后，小伙伴们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴相互帮忙呢？（三）.延长活动小伙伴们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给父亲妈妈听听好吗？附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得特别愉快。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡瞧到了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在本身的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，感谢你。中班语言父与子教案篇5活动目标：1学会看地图，而且能学着介绍本身走的路线。2知道去一个地方可以有多条路线，路线有远有近。活动准备：ppt课件地图人手一份。活动过程：一、图片引题今日，老师请来了两位可爱的伙伴，我们一起来看看吧!他是谁？他是男孩还是女孩？（男孩）对，我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧!（鼠先生您好）她是谁，她是男孩还是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？对，我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧!（鼠小姐您好）小结，鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好伙伴。有一天，鼠小姐给鼠先生打了一个电话，叮铃铃,叮铃铃，电话里可能说了什么吧？我们一起来听听看吧。小伙伴们可要认真听好了!（播放电话）二、接听电话电话接好了，你在电话里听到了什么？鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地图给他，是不是？小伙伴你们想一想，鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗？你们觉得会有什么困难呢？小结：当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时，他发现本身根本就看不懂这个地图。让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧!三、观看地图，幼儿操作这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上瞧到了什么？鼠先生看不懂地图，遇到了困难，我们一起来帮帮他吧!"请你来想一想，从鼠先生的家启程找到鼠小姐的家可以怎么走。老师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔，请你们用本身喜爱的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路线图画出来。有的小伙伴说：我一条路线还不足，我还要找第二条路线。那你就再选一种颜色画出第二条路线。我两条路线还不足，要找第三条路线，那请你再选一种颜色画出第三条路线。请你在画路线时，要一边画，一边说，从鼠先生家启程，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最终到了鼠小姐的家，小伙伴听明白了吗？小结：那好，现在请小伙伴起立我们一起到桌子旁边画地图路线吧.四、幼儿介绍本身找到的路线小伙伴都画好了吗？请你带着本身的地图回来吧。你们都找到去鼠小姐家的线路了吗？你找到了几条呢？现在老师要请小伙伴来介绍本身找到的路线，用刚才老师教你的好方法，从鼠先生家启程，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最终来到了鼠小姐的家，谁能来介绍本身的路线。请个别幼儿介绍小结：小伙伴讲的特别好!我们电脑可厉害了，它会把我们刚才讲的路线一条一条的找出来，我们一起来看看吧。五、哪条路线近来出示第一条路线：这条路线是怎么走的？出示第二条路线：这条路线是怎么走的？出示第三条路线：这条路线是怎么走的？出示第四条路线：这条路线是怎么走的？好棒哦，找到了这么多条路线。接下来我们来听听鼠先生是怎么说的？（播放录音）哦：鼠先生很感谢你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的路线。可是他心里很焦急，想早点到鼠小姐的家，你们能帮他找到近来的路吗？好，我们来看大屏幕，你觉得哪种颜色的路线是近来的呢？小伙伴们猜的对不对呢？我们一起来听听鼠小姐对鼠先生怎么说的吧（播放录音）鼠小姐说哪条路线是近来的呢？要怎么走呀？小结：你们说的真好，其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条路线，可能从这边走能到达你要去的地方，从那边走也能到达你要去的地方，只要小伙伴擅长察看就能发现更多不同的路线，这些路线有远有近。六、结束活动，同伴沟通小伙伴们，你们每天都要上幼儿园，请你和好伙伴一起沟通，从家里启程经过了些什么地方，最终来到了幼儿园，然后也画一张幼儿园到本身家的地图送给好伙伴，请她下次来做客好不好？那我们先起立和客人老师说再见吧!活动反思：？纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美妙，并通过多种活动帮忙幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具颜色，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美本领，发展幼儿语言表达本领和想象力。中班语言父与子教案篇6活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。2、有神色地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。3、初步试验仿编儿歌。4、乐观思考，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。活动重点：有神色地朗诵儿歌，表演儿歌。活动难点：试验学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。活动过程：一、通过谈话导入。1、小伙伴，你们有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？2、你看到好伙伴时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小伙伴都有本身的好伙伴，而且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、老师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中显现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌师：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？（2）小狗见了面又是怎么做的？（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗诵儿歌。1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？"请幼儿进行集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。师："小伙伴们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？"四、儿歌表演。请幼儿找到本身的好伙伴一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿试验仿编儿歌。1、老师先示范仿编2—3句；2、幼儿两两相互讨论，试验仿编；3、请个别幼儿呈现本身仿编的儿歌。附：儿歌《见面》两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。中班语言父与子教案篇7一、活动目标1、通过察看课件画面初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有肯定的察看本领和想象本领。3、乐意表达本身的理解，体验与伙伴一起过生日的欢乐。二、活动准备？小猫过生日》课件、小猫图片、糖果三、活动过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：小伙伴，今日有位小动物要过生日了，你们猜一猜会是谁呢？（鼓舞幼儿大胆发言）（老师出示课件1，渐渐露出小猫的身体，让幼儿猜测会是什么小动物。例如先从耳朵推断，之后露出一点胡须再来推断）猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。（鼓舞幼儿联系本身的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）（二）理解故事，观看课件3（停电）师：哎呀，小猫家里蓦地变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据本身的生活经验表述解决停电的方法。）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的撞击，结合生活经验