Unit 3 The lnternet Discovering useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3ThelnternetDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures。本节课的主要内容包括：

1.学习与互联网相关的词汇和短语，如：searchforinformation,communicatewithothers,watchvideos等。

2.掌握并运用目标句型“HowdoestheInternetaffect…?”和“TheInternethasapositive/negativeimpacton….”进行讨论。

3.理解并运用文章中提到的观点，如：互联网的利与弊，以及如何合理利用互联网等。

4.培养学生的听说读写技能，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习与互联网相关的词汇和短语，提高学生的词汇量；通过运用目标句型和观点，提高学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过了解互联网的利与弊，使学生认识到互联网在不同文化背景下的影响，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过讨论互联网对不同方面的影响，培养学生的分析、判断和推理能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课主要学习与互联网相关的词汇和短语，如：searchforinformation,communicatewithothers,watchvideos等。这些词汇和短语是理解文章内容和进行交流的基础。

（2）目标句型的运用：本节课需要掌握并运用目标句型“HowdoestheInternetaffect…?”和“TheInternethasapositive/negativeimpacton….”进行讨论。这些句型的运用能够帮助学生更好地表达自己的观点和理解文章中的观点。

（3）文章观点的理解和运用：本节课需要理解并运用文章中提到的观点，如：互联网的利与弊，以及如何合理利用互联网等。这些观点的理解和运用能够帮助学生更好地进行讨论和交流。

2.教学难点

（1）词汇和短语的学习：对于一些互联网相关的专业词汇和短语，学生可能比较陌生，需要通过例句和情境来进行讲解和练习，以帮助学生理解和记忆。

（2）目标句型的运用：学生可能在运用目标句型进行表达时，出现语法和词汇搭配错误。教师需要通过举例和练习，引导学生正确运用句型，并注意语法和词汇的搭配。

（3）文章观点的理解和运用：文章中提到的观点可能较为抽象，学生可能难以理解和运用。教师可以通过举例和讨论，帮助学生理解观点的含义，并引导学生如何在实际情境中进行运用。

（4）听说读写技能的综合运用：本节课需要培养学生的听说读写技能，教师需要通过不同的教学活动，如听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习等，帮助学生综合运用英语进行交流。

（5）互联网文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下互联网的影响了解不多，需要通过举例和讨论，帮助学生了解互联网文化差异，并培养他们的文化意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定互联网相关的情境，如网上购物、社交网络等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解词汇和短语的含义。

2.任务型教学法：通过设计不同的任务，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达和交流能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如提问、回答、讨论等，促进学生的思维发展，培养他们的分析、判断和推理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示互联网相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、互动交流等，提供更多的学习资源和机会，帮助学生提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件，如英语听力、口语训练软件等，进行听说练习，提高学生的听说能力。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论、互相帮助，培养他们的团队合作能力和交流能力。

5.问答与讨论：通过问答与讨论的方式，引导学生主动思考和表达自己的观点，提高他们的思维品质和学习兴趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过互联网搜索信息的情况？”比如，你想了解某个节日的起源，或者寻找某个地方的地图。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是一个全球性的信息系统，它允许人们通过电子设备相互连接和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何有效地利用互联网搜索信息和如何合理利用互联网进行沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网搜索信息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网对日常生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.词汇和短语的学习：学生能够熟练掌握与互联网相关的词汇和短语，如：searchforinformation,communicatewithothers,watchvideos等，并能灵活运用到实际情境中。

2.目标句型的运用：学生能够正确运用目标句型“HowdoestheInternetaffect…?”和“TheInternethasapositive/negativeimpacton….”进行讨论，表达自己的观点和理解文章中的观点。

3.文章观点的理解和运用：学生能够理解并运用文章中提到的观点，如互联网的利与弊，以及如何合理利用互联网等，进行讨论和交流。

4.听说读写技能的综合运用：学生的听说读写技能将得到提高，他们能够更好地运用英语进行交流，如：能够流利地表达自己的观点，理解他人的观点，正确地使用互联网进行信息的搜索和交流等。

5.互联网文化差异的理解：学生能够了解互联网在不同文化背景下的影响，培养他们的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

6.自主学习能力的培养：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

7.思维品质的提高：通过讨论互联网的利与弊，学生能够培养分析、判断和推理的思维品质，提高他们的思维能力。

8.合作交流能力的培养：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和交流能力，提高他们的人际交往能力。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过批改作业来了解学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，并提供正确的指导和解释。同时，教师可以在作业评语中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师可以通过观察学生的讨论过程和成果展示，评价学生的合作交流能力和思维品质。例如，教师可以评估学生在讨论中的参与程度、贡献程度以及观点的独创性和逻辑性。同时，教师可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的合作交流能力和思维品质。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。例如，教师可以引导学生定期进行自我评估，让学生思考自己在学习中的进步和不足之处，并制定相应的学习计划和目标。这样可以帮助学生培养自我反思和自我激励的能力，提高他们的学习效果和学习动力。

5.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的进步和成长。例如，教师可以通过家访、电话沟通或家长会议等方式，与家长交流学生的学习情况，共同探讨学生的学习问题，并与家长共同制定相应的学习计划和辅导措施，以促进学生的全面发展。八、教学反思与改进1.增加词汇和短语的预习环节，让学生提前了解和熟悉本节课将要学习的词汇和短语。这样，学生在课堂上能够更好地理解和记忆这些词汇和短语。

2.采用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，帮助学生更好地理解和运用词汇和短语。通过设置具体的情境和任务，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇和短语，从而加深他们的理解和记忆。

3.在课堂上增加更多的互动和练习机会，让学生通过提问、回答、讨论等方式，主动学习和运用词汇和短语。这样可以提高学生的学习积极性和参与度，帮助他们更好地掌握这些词汇和短语。

另外，我发现学生在目标句型的运用上也有所困难。有些学生可能在运用句型进行表达时，出现语法和词汇搭配错误。因此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解目标句型时，加强对句型结构和词汇搭配的讲解和指导，帮助学生正确理解和运用句型。通过举例子和对比，让学生清晰地了解句型结构和词汇搭配的规律，从而避免错误。

2.增加更多的练习机会，让学生通过模仿、改编等方式，反复练习和运用目标句型。这样可以提高学生的熟练程度，帮助他们更好地掌握和运用句型。

3.在课堂上鼓励学生积极参与讨论和表达，让他们有更多机会运用目标句型进行交流。这样可以提高学生的实际运用能力，帮助他们更好地运用句型进行表达和交流。

最后，我发现学生在文章观点的理解和运用上也有所困难。有些学生可能对文章中提到的观点理解不深，难以运用到实际情境中。因此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解文章观点时，加强对观点的解读和分析，帮助学生深入理解和掌握文章观点的含义。通过举例子和比较，让学生清晰地了解文章观点的内涵和应用，从而更好地理解和运用这些观点。

2.增加更多的讨论和思考机会，让学生通过提问、回答、讨论等方式，深入思考和表达自己的观点。这样可以提高学生的思维能力，帮助他们更好地理解和运用文章观点。

3.鼓励学生将文章观点运用到实际生活中，通过实际案例分析等方式，让学生将文章观点与实际情境相结合，从而更好地理解和运用这些观点。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"TheImpactofSocialMediaonSociety"：探讨社交媒体对社会的正面和负面影响。

-"TheFutureoftheInternet":预测互联网的未来发展趋势。

-"OnlinePrivacyandSecurity":讨论互联网隐私和安全的重要性。

视频资源：

-"TheInternet:AToolforGoodorEvil?"：分析互联网作为双刃剑的性质。

-"TheEvolutionoftheInternet":回顾互联网的发展历程。

-"TheInternetandGlobalization":探讨互联网如何促进全球化。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考互联网在日常生活中的应用和影响。通过阅读和观看相关材料，学生可以进一步加深对互联网的理解，培养批判性思维和分析能力。此外，学生可以尝试撰写一篇短文，分享他们对互联网的看法和思考，以锻炼写作能力。教师将对学生的拓展作业进行评价和反馈，以促进学生的持续进步。板书设计①互联网的基本概念：互联网是一个全球性的信息系统，通过电子设备相互连接和交流。

②目标句型：HowdoestheInternetaffect…?/TheInternethasapositive/negativeimpacton…

③文章观点：互联网的利与弊，以及如何合理利用互联网。

④听说读写技能的运用：通过不同的教学活动，提高学生的听说读写能力。

⑤互联网文化差异的理解：了解互联网在不同文化背景下的影响。