2024年九年级语文上册 第一单元 第2课《我爱这土地》教案 新人教版

2024年九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年九年级语文上册第一单元的第2课《我爱这土地》，新人教版。本课主要内容包括：

1.课文《我爱这土地》的阅读与理解，让学生感受作者对祖国的热爱之情，理解课文中使用的象征手法和隐喻。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

3.通过课文学习，培养学生对家乡和祖国的热爱，激发学生的民族自豪感。

4.通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作、口语表达等能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过阅读、讨论、写作等方式，让学生充分感受课文的情感魅力，同时提高学生的语文能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过分析课文《我爱这土地》中的象征手法和隐喻，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生深入理解作者对祖国的热爱之情，传承中华民族的优秀文化，增强学生的民族自豪感。

3.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。

4.语言运用与沟通：通过阅读、讨论、写作等环节，提升学生的语文实践能力，加强学生的口头表达和书面表达能力。

5.自主学习与探索：鼓励学生主动参与课堂，积极思考，培养学生的自主学习能力和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的情感表达。同时，学生应该对一些常见的修辞手法有一定的了解，如拟人、比喻等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生普遍对文学作品有一定的兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的作品。在学习能力上，他们已经具备了较高的逻辑思维和分析能力，能够进行深入的文本分析。在学习风格上，一部分学生喜欢通过独立思考来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《我爱这土地》时，学生可能会对课文中使用的象征手法和隐喻感到困惑，不容易理解作者深层次的情感表达。此外，对于修辞手法的分析可能会让学生感到难以把握，需要通过具体的例子和练习来加深理解。同时，如何引导学生从课文中感受到作者对祖国的热爱，并将这种情感转化为自己的情感体验，也是学生在学习中需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年九年级语文上册第一单元的第2课《我爱这土地》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与课文中的象征手法和隐喻相关的图片，帮助学生更好地理解课文。此外，还可以准备一些关于作者背景的资料，以便在课堂上进行讨论。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和合作。此外，还可以设置一些展示区，以便学生展示他们的学习和创作成果。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课堂演示和教学活动。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便在课堂上使用网络资源，如在线文章、视频等。

7.学生作品展示：准备一些展示用的材料，如海报纸、彩笔等，以便学生在课堂上展示他们的学习成果。

8.教学反馈表：准备一些教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的反馈意见，以便对教学进行改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我爱这土地》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为某个地方深深着迷，以至于愿意为之奉献一切？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者对土地的深厚情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《我爱这土地》的基本背景。这首诗是艾青在抗日战争时期创作的一首抒情诗，它表达了对祖国深沉的爱意和对侵略者的仇恨。

2.案例分析：接下来，我们深入阅读课文，分析诗中的象征手法和隐喻，理解作者如何通过这些手法表达自己的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对诗中象征手法的理解和情感的体会。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的情感主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的情感体验活动。这个活动将演示如何通过写作来表达对某个地方的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情感体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何表达对家乡或祖国的爱意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《我爱这土地》的基本背景、象征手法的运用和作者的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：除了《我爱这土地》，还可以引导学生阅读艾青的其他诗歌，如《大堰河——我的保姆》、《北方》等，以便深入了解艾青的诗歌风格和主题。

-相关文章：可以让学生阅读一些关于艾青的生平介绍和评论文章，了解他的创作背景和文学地位。

-视频资料：可以寻找一些关于艾青的纪录片或访谈视频，让学生更直观地了解诗人的生活和创作。

-网络资源：可以推荐一些优质的在线文学平台和论坛，如“中华诗歌网”、“散文论坛”等，让学生在课余时间进行阅读和交流。

2.拓展建议：

-诗歌创作：可以让学生尝试自己创作诗歌，以表达对家乡、祖国或其他主题的情感。这样可以锻炼学生的文学创作能力，并加深对诗歌形式的理解。

-文学鉴赏：可以组织学生进行诗歌鉴赏活动，让学生学会欣赏不同风格和流派的文学作品，提高文学鉴赏能力。

-学术研究：可以引导学生进行艾青诗歌研究的学术活动，如撰写论文、参加研讨会等，培养学生的学术研究和批判性思维能力。

-文化交流：可以组织学生参加诗歌朗诵会、文学沙龙等活动，与其他学校或社区的学生进行交流，拓宽视野，增进对文学的热爱。

-实地考察：可以组织学生参观一些与艾青有关的纪念馆、文学馆等地，让学生更直观地了解诗人的生活和创作背景，增强对文学的真实感受。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出课文《我爱这土地》的核心主题和情感表达，以及象征手法的运用。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如诗题、作者、背景、主要内容、象征手法等，使学生能够一目了然地了解课文的基本框架。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，用简洁的文字和符号概括课文的主要内容，避免冗长的解释和描述。

4.突出重点：板书应突出课文的重点内容，如象征手法的运用、情感的表达等，使学生能够快速把握课文的精髓。

5.准确精炼：板书应准确反映课文的内容和情感，避免模糊和误解。同时，板书应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.概括性强：板书应能够概括课文的主要内容和情感，使学生能够通过板书快速回顾和总结课文的学习内容。

示例板书设计：

诗题：《我爱这土地》

作者：艾青

背景：抗日战争时期

主要内容象征手法

-对土地的热爱-土地=祖国

-对侵略者的仇恨-鸟=人民

-对自由的向往-海洋=自由

情感表达：

-深沉的爱意

-坚定的信念

-激昂的斗志教学反思与改进本节课的《我爱这土地》教学结束后，我设计了以下反思活动来评估教学效果：

首先，我让学生在课后完成一份学习反馈表，其中包括对本节课教学内容的理解程度、学习兴趣、学习方法的适应性等方面的评价。通过收集这些反馈，我可以了解到学生对本节课的接受程度和存在的问题。

其次，我观察了学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、讨论的积极性、提问的频率等。这些观察可以帮助我了解学生对本节课的兴趣和参与程度，以及他们是否能够有效地理解和应用所学知识。

最后，我与其他教师进行了交流，了解他们对本节课的看法和建议。通过与其他教师的交流，我可以获得不同的视角和意见，以便更好地改进教学。

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施：

首先，我会根据学生的反馈和观察，调整教学内容和教学方法。例如，如果学生对本节课的学习内容感到困惑，我会通过更多的例子和解释来帮助他们理解。如果学生对某些教学活动不感兴趣，我会尝试调整活动方式，使其更具吸引力和互动性。

其次，我会加强与学生的沟通和反馈。在课堂上，我会鼓励学生提问和表达自己的观点，并及时给予反馈和指导。这样可以帮助学生更好地理解课程内容，并提高他们的参与度。

最后，我会与其他教师进行更多的交流和合作，分享教学经验和方法。通过与其他教师的交流，我可以获得更多的教学灵感和建议，以便更好地改进教学。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读艾青的其他诗歌，如《大堰河——我的保姆》、《北方》等，以及关于艾青的生平介绍和评论文章，以深入了解艾青的诗歌风格和主题。

-视频资源：推荐学生观看关于艾青的纪录片或访谈视频，了解诗人的生活和创作背景。

-网络资源：推荐学生访问一些优质的在线文学平台和论坛，如“中华诗歌网”、“散文论坛”等，进行阅读和交流。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展内容，积极思考和理解作者的情感表达和象征手法的运用。

-写作练习：鼓励学生尝试自己创作诗歌，以表达对家乡、祖国或其他主题的情感，锻