九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立教案 岳麓版

九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案岳麓版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.理解并识记凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、主要内容及其对国际关系的影响。

2.运用历史唯物主义观点，分析一战后的国际关系格局，认识凡尔赛—华盛顿体系在维护和平与稳定方面的作用及其局限性。

3.培养史料实证、历史解释和家国情怀的素养，通过分析相关历史事件和文献资料，理解历史发展的内在逻辑，认识历史人物的决策对于历史进程的影响。

4.学会与他人合作，进行讨论和交流，提高口头表达和倾听能力，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）凡尔赛—华盛顿体系的历史背景和国际关系格局。

（2）凡尔赛和约、九国公约等主要条约的内容及其对国际关系的影响。

（3）凡尔赛—华盛顿体系在维护和平与稳定方面的作用及其局限性。

（4）历史人物如威尔逊、蒋介石等在国际关系中的决策和行动对于历史进程的影响。

2.教学难点：

（1）国际关系格局的演变和复杂性，如战胜国与战败国的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾等。

（2）条约文本的理解和分析，如凡尔赛和约中对德国的赔款、领土等问题。

（3）历史事件的前因后果和发展脉络，如巴黎和会、华盛顿会议等。

（4）学生对于历史人物决策的背后动机和影响因素的理解，如蒋介石对于对日抗战的态度等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、条约内容和影响等方面的知识，帮助学生建立完整的历史概念。

2.讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，如凡尔赛—华盛顿体系对国际关系的影响，激发学生的思考和口头表达能力，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物决策，如巴黎和会、蒋介石的对日抗战态度等，让学生深入了解凡尔赛—华盛顿体系的实际运作和历史意义。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，展示凡尔赛—华盛顿体系的相关图片、地图、视频等，生动形象地呈现历史事件，增强学生的直观感受和理解。

2.互联网资源：运用网络资源，如历史文献、学术论文等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野，帮助学生深入了解凡尔赛—华盛顿体系的背景和影响。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，如模拟巴黎和会、华盛顿会议等，让学生亲身体验历史事件的过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.教学软件：运用历史教学软件，如历史模拟游戏、时间线工具等，让学生在互动中学习，提高学生的学习积极性和效果。

5.作业与评估：通过布置相关的写作、讨论等作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力，并通过评估作业了解学生的学习情况，为下一步教学提供反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、条约内容和影响等问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、条约内容和影响等方面的知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解凡尔赛—华盛顿体系的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述巴黎和会、华盛顿会议等历史事件的故事，引出凡尔赛—华盛顿体系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凡尔赛和约、九国公约等条约的内容及其对国际关系的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凡尔赛—华盛顿体系的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解凡尔赛—华盛顿体系的核心知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与凡尔赛—华盛顿体系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的凡尔赛—华盛顿体系的核心知识点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地描述凡尔赛—华盛顿体系的历史背景和建立过程。

-学生能够理解并区分凡尔赛和约和九国公约等主要条约的内容及其对国际关系的影响。

-学生能够掌握一战后的国际关系格局，特别是战胜国与战败国之间的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾等。

2.技能提升：

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析一战后的国际关系格局，认识凡尔赛—华盛顿体系在维护和平与稳定方面的作用及其局限性。

-学生能够通过分析相关历史事件和文献资料，理解历史发展的内在逻辑，认识历史人物的决策对于历史进程的影响。

-学生能够运用批判性思维，对凡尔赛—华盛顿体系进行评价，提出自己的见解。

3.情感态度：

-学生能够培养家国情怀，对国家的历史有更深入的了解和认识。

-学生能够学会尊重和欣赏历史的复杂性，不轻易对历史事件和人物进行简单的判断和评价。

-学生能够培养团队合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会与他人合作，提高沟通和交流能力。

4.自主学习能力：

-学生能够在教师的引导下，独立完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-学生能够利用互联网资源，搜集和整理相关资料，提高信息素养。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.判断题：

（1）凡尔赛—华盛顿体系的主要目标是维护国际和平与稳定。

答案：正确。凡尔赛—华盛顿体系的主要目标是维护国际和平与稳定，通过建立一系列国际组织和国际协议来实现这一目标。

（2）凡尔赛和约对德国的领土和殖民地进行了大规模的剥夺。

答案：正确。凡尔赛和约对德国的领土和殖民地进行了大规模的剥夺，包括阿尔萨斯—洛林归还法国、莱茵兰非军事化、萨尔煤矿归还法国等。

（3）凡尔赛—华盛顿体系完全解决了战后的国际矛盾。

答案：错误。凡尔赛—华盛顿体系虽然对一战后的国际关系进行了一定的调整，但并未完全解决战后的国际矛盾，如战胜国与战败国的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾等。

2.填空题：

（1）凡尔赛—华盛顿体系的主要内容包括_____、_____、_____等。

答案：凡尔赛和约、九国公约、国联等。

（2）一战后的国际关系格局主要表现为_____、_____、_____等。

答案：战胜国与战败国的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾、凡尔赛—华盛顿体系等。

3.简答题：

（1）请简要说明凡尔赛—华盛顿体系对一战后的国际关系产生的影响。

答案：凡尔赛—华盛顿体系对一战后的国际关系产生了深远的影响，包括：建立了国际联盟等国际组织，加强了国际合作；通过一系列条约对德国进行了制裁，稳定了欧洲局势；通过华盛顿会议，解决了太平洋地区的矛盾，维护了远东地区的和平与稳定。

（2）请分析凡尔赛—华盛顿体系在维护和平与稳定方面的作用及其局限性。

答案：凡尔赛—华盛顿体系在维护和平与稳定方面发挥了重要作用，通过建立国际联盟等国际组织，加强了国际合作；通过制裁德国，稳定了欧洲局势；通过解决太平洋地区的矛盾，维护了远东地区的和平与稳定。然而，该体系也存在局限性，如未能完全解决战胜国与战败国的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾等，为后来的世界大战埋下了隐患。

4.论述题：

（1）请结合实例说明凡尔赛—华盛顿体系对一战后的国际关系产生的具体影响。

答案：凡尔赛—华盛顿体系对一战后的国际关系产生了具体影响，如：通过巴黎和会，德国被迫签订凡尔赛和约，割让领土、赔款，稳定了欧洲局势；通过华盛顿会议，签订九国公约，解决了太平洋地区的矛盾，维护了远东地区的和平与稳定；成立国际联盟，加强了国际合作，推动国际和平与稳定。

（2）请分析凡尔赛—华盛顿体系在解决国际矛盾方面的成功与失败。

答案：凡尔赛—华盛顿体系在解决国际矛盾方面取得了一定的成功，如通过巴黎和会、华盛顿会议等国际会议，解决了一些国际矛盾。然而，该体系也存在失败之处，如未能完全解决战胜国与战败国的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾等，为后来的世界大战埋下了隐患。

5.综合分析题：

（1）请结合凡尔赛—华盛顿体系的主要内容，分析一战后的国际关系格局。

答案：凡尔赛—华盛顿体系的主要内容包括凡尔赛和约、九国公约、国联等。通过这些条约和组织的建立，一战后的国际关系格局表现为战胜国与战败国的矛盾、殖民地与殖民主义者的矛盾、凡尔赛—华盛顿体系等。这一格局在一定程度上维护了国际和平与稳定，但未能完全解决战后的国际矛盾，为后来的世界大战埋下了隐患。教学反思本节课我教授了九年级历史下册的第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思和改进：

首先，课前的自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够，导致课堂学习效果受到影响。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的预习指导，确保他们能够充分理解预习资料，为课堂学习做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解凡尔赛—华盛顿体系的核心知识点，掌握分析历史事件的方法。但在课堂活动中，我发现部分学生在参与讨论和角色扮演时，积极性不高，影响课堂氛围。针对这一问题，我需要进一步激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，帮