2024-2025学年高中友情光辉维护校园和谐班会教学设计

2024-2025学年高中友情光辉维护校园和谐班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人际交往与沟通技巧这一主题，主要针对2024-2025学年高中学生。教材选用的是《高中语文》。本章节内容主要围绕“友情光辉，维护校园和谐”这一主题，通过学习古代诗词中的友情描写，引导学生理解友情的真谛，学会与人沟通相处，维护校园和谐氛围。

具体内容包括：

1.学习古代诗词中关于友情的描写，如《孟子·公孙丑上》中的“人之相识，贵相知心”，理解友情的珍贵和深刻。

2.分析诗词中的人物形象和友情表达方式，引导学生学会观察和理解他人的情感需求。

3.通过小组讨论和分享，让学生学会表达自己的情感，提高沟通能力。

4.结合实际案例，教育学生如何在日常生活中维护校园和谐，做到文明交往，尊重他人。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际沟通与交往能力，选用的是《高中语文》教材。根据新教程的要求，本章节的核心素养目标分析如下：

1.语言运用：通过学习古代诗词中关于友情的描写，提高学生的文学素养，使其能够理解和运用诗词中的表达方式，锻炼语言表达能力。

2.思维发展：通过分析诗词中的人物形象和友情表达方式，培养学生的观察和思考能力，使其能够独立思考并分析问题。

3.文化认同：通过学习古代诗词，使学生了解我国优秀传统文化，增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感。

4.价值观念：通过分析诗词中关于友情的表达，引导学生树立正确的价值观，懂得友情的珍贵，学会尊重和关爱他人。

5.社会适应：通过小组讨论和分享，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力，为其今后更好地适应社会生活奠定基础。

6.自我认知：通过反思自己在人际交往中的表现，学生能够认识到自己的优点和不足，树立自信心，不断提高自身素质。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了古代诗词的基本知识，对诗词的格式、韵律等方面有一定的了解。同时，他们也学习过一些关于人际交往的基本原则，如尊重他人、礼貌待人等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品generally感兴趣，尤其是古代诗词，他们喜欢通过诗词来感受作者的情感表达。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式来主动探索和理解知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解古代诗词中关于友情的深刻内涵方面，学生可能会遇到难以把握的困难。他们可能对诗词中的抽象概念和深层次的情感表达理解不足。此外，在实际应用这些知识到校园生活中时，他们可能会遇到如何正确处理人际关系、如何与他人有效沟通等问题。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生传授古代诗词知识和人际沟通的基本原则。然后，通过讨论法让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和互动。最后，运用案例研究法让学生分析具体的诗词实例，深入理解诗词中友情的内涵。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分组扮演诗词中的角色，通过表演的方式体验角色之间的友情交往，增强学生对诗词情感的理解。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们就诗词中的友情描写展开讨论，引导学生主动思考和分析问题。

c.小组项目：让学生以小组为单位，选择一首诗词进行深入研究，分析诗词中友情的表达方式，并制作PPT进行展示。

d.游戏设计：设计一款与人际沟通相关的游戏，让学生在游戏中学会与人合作、沟通，提高他们的实际沟通能力。

3.教学媒体和资源：在本节课中，将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示诗词内容、人物形象和友情描写，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

b.视频：播放与课程内容相关的视频，如诗词朗诵、人际关系案例等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，拓展学习空间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友情光辉，维护校园和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾，友谊受到考验的情况？”举例说明：比如，你们是否曾经因为误会而与朋友产生争执，最后是如何解决的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何维护校园和谐友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友情的基本概念。友情是人际关系中一种特殊的关系，它基于相互理解、支持和信任。友情在我们的生活中具有重要意义，它能帮助我们度过困难时期，给我们带来温暖和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友情在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，诗词《孟子·公孙丑上》中描述了孟子与公孙丑的友情，他们相互支持、共同成长。这个案例将帮助我们理解友情的真谛。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友情的建立和维护这两个重点。对于如何建立友情，我们会讨论如何与他人建立信任和理解。对于如何维护友情，我们会讨论如何处理友谊中的矛盾和冲突。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友情维护相关的实际问题。例如，如何处理与朋友之间的误会，如何关心和支持朋友等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示友情的基本原理，例如通过角色扮演来模拟友谊中的沟通和解决矛盾的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友情在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为友情在校园生活中有哪些重要作用？”“你们是如何处理与朋友之间的矛盾的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友情维护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

a.《论语》：孔子关于人际交往和友情的论述，如“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”等，帮助学生深入理解古代思想家对友情的看法。

b.《红楼梦》：曹雪芹著，通过书中人物贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等之间的友情描写，让学生了解友情在复杂人际关系中的表现。

c.《人类简史》：尤瓦尔·赫拉利著，让学生从宏观角度了解人类社会中友情的重要性和作用。

d.《沟通的艺术》：美国作家丹尼尔·戈尔曼著，介绍沟通的基本原则和技巧，帮助学生提高人际沟通能力。

2.课后自主学习和探究：

a.让学生选取一部自己喜欢的文学作品，分析其中关于友情的描写，写一篇读后感。

b.组织一次友情主题的班会，让学生分享自己与朋友之间的故事，交流如何维护友情的心得。

c.调查并分析现实生活中友情的种种表现，如同学之间的互助、老师与学生之间的关爱等，了解友情在校园生活中的实际意义。

d.结合所学内容，设计一份友情宣传海报，可以是关于友情名言的摘录，也可以是关于友情的故事简述，旨在传播友情的重要性。

e.开展一次友情主题活动，如“友情接力”、“友情传递”等，让学生在活动中体验友情，培养团队协作精神。

f.让学生结合所学知识，为班级或学校制定一套友情守则，如尊重他人、关心他人、互相帮助等，以促进校园和谐氛围的营造。

g.邀请一位擅长人际沟通的专家或企业人士来校讲座，分享他们在实际工作中的沟通经验，帮助学生提高友情的实际应用能力。板书设计1.友情光辉

②维护校园和谐

③友谊的力量

④沟通与理解

⑤尊重与关爱

2.诗词中的友情描写

①《孟子·公孙丑上》——孟子与公孙丑的友情

③《红楼梦》——贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的友情

⑤《人类简史》——友情在人类社会中的作用

2.友情的重要性

①友情的定义与特点

②友情在个人成长中的作用

③友情在校园生活中的实际意义

4.维护友情的技巧

①沟通与倾听

②理解与包容

③尊重与关爱

⑤处理矛盾与冲突

5.友情主题活动

①友情接力

②友情传递

③友情宣传海报

④友情守则制定

6.课后拓展与延伸

①拓展阅读材料

②课后自主学习与探究项目课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，可以提问学生关于友情光辉的定义、维护校园和谐的方法、友谊的力量等。通过学生的回答，教师可以了解他们对课堂知识点的理解和掌握程度。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的行为表现，了解他们对课堂内容的兴趣和参与度。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否与同学互动等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂表现。

（3）测试：通过课堂测试了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，可以设计一些与课堂内容相关的选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果和掌握程度。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂知识的掌握情况。通过批改，教师可以发现学生存在的问题，并及时进行解决。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈。例如，可以表扬学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力等。通过点评，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）及时反馈：教师及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。例如，可以让学生在课堂上查看自己的作业评分和批注，了解自己的优点和不足。通过反馈，学生可以及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

3.评价方式的综合运用

（1）课堂评价与作业评价相结合：通过课堂提问、观察和测试了解学生对课堂知识的掌握情况，通过作业