九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉教案 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生理解我国传统文化的特点和价值，增强对本民族文化的认同感。

2.培养学生热爱祖国、传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

3.引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。

三、教学内容

1.教材解析：本节课以“守望精神家园”为主题，通过学习第五课第一框“延续文化血脉”，让学生了解我国传统文化的特点、价值以及如何传承和弘扬。

2.教学重点：我国传统文化的特点、价值以及传承和弘扬的方法。

3.教学难点：如何引导学生深入理解传统文化，激发他们对传统文化的热爱。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如诗词、书法、绘画等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考传统文化的特点和价值。

2.新课导入：讲解教材内容，让学生了解我国传统文化的起源、发展以及特点。

3.案例分析：通过分析具体的传统文化案例，如春节、中秋节等，让学生感受传统文化的魅力，培养他们热爱祖国、传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何传承和弘扬传统文化，鼓励他们提出自己的观点和措施。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。

6.课后作业：布置一道关于传承和弘扬传统文化的实践作业，如回家向父母讲述一个传统文化故事，或参加一次传统文化活动等。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，了解他们对于传统文化的理解和传承意识的体现。

3.长期效果：关注学生在日常生活中对传统文化的关注和参与程度，以及他们在道德素养方面的提升。

六、教学资源

1.教材：新人教版《道德与法治》九年级上册。

2.辅助材料：与传统文化相关的图片、视频、案例等。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的“文化认同”和“社会参与”能力，这两个目标贯穿于整个教学过程，旨在提升学生的综合素养，使其能够更好地适应社会发展需求。

1.文化认同：通过深入了解我国传统文化的特点、价值以及传承和弘扬的方法，使学生建立对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

2.社会参与：在小组讨论环节，学生将就如何传承和弘扬传统文化这一话题展开讨论，提出自己的观点和措施。在这个过程中，学生将学会如何与他人合作、如何表达自己的观点，并培养解决问题的能力。

此外，通过本节课的学习，学生还将提高自身的“道德素养”，这是因为他们将在课堂上学习到如何正确地面对社会现象，如何做出正确的价值判断和选择。三、学情分析九年级的学生已经对我国传统文化有了初步的了解，但他们的认识还相对表面，缺乏深入的理解。在学习本节课之前，他们可能知道一些传统文化的基本知识，如春节、中秋节等，但他们对传统文化的特点、价值以及如何传承和弘扬可能还不太清楚。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解传统文化，激发他们对传统文化的热爱。

学生在知识方面，已经学习了八年级的道德与法治课程，对我国的文化有一定的了解，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些传统文化的内涵可能还无法完全理解，需要通过案例分析、小组讨论等方式来帮助他们深入理解。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力，但还需要在实践中不断提高。本节课通过小组讨论、案例分析等形式，旨在提高学生分析问题、解决问题的能力，以及他们的团队合作能力。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，他们的思想活跃，敢于发表自己的观点。然而，部分学生可能存在道德素养不高、价值观不明确的问题。因此，本节课的教学旨在引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。

在行为习惯方面，九年级的学生大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在上课注意力不集中、积极性不高的问题。针对这种情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取适当的激励措施，提高他们的学习积极性。

对于课程学习，学生的知识基础和生活经验对学习传统文化有一定的影响。他们对传统文化的了解程度决定了他们对课程内容的理解深度。同时，他们的能力水平和行为习惯也会影响他们在课堂上的学习效果。因此，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地讲解教材内容，让学生了解我国传统文化的特点、价值以及传承和弘扬的方法。通过讲授，为学生提供丰富的文化知识，激发他们对传统文化的兴趣。

（2）案例分析法：教师将选取具有代表性的传统文化案例，如春节、中秋节等，让学生进行分析。通过案例分析，学生能更加直观地感受传统文化的魅力，培养他们热爱祖国、传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生就如何传承和弘扬传统文化这一话题提出自己的观点和措施。通过小组讨论，学生能提高团队合作能力，锻炼自己的思考和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示与传统文化相关的图片、视频等资料。多媒体设备的运用有助于营造生动、直观的教学氛围，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线讨论平台等，方便学生学习和交流。通过教学软件，教师可以及时了解学生的学习情况，对教学过程进行调整和优化。

（3）实践活动：教师可以组织学生参加与传统文化相关的实践活动，如参观博物馆、传统文化体验等。通过实践活动，学生能更加深入地了解传统文化，提高自己的文化素养。

此外，教师还可以运用其他教学方法和手段，如情境教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，提高教学效果和效率。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《延续文化血脉》这一框题。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过想要了解某个传统文化节日，但却不知道它的起源和意义的情况？这个问题将引导我们走进今天的学习。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统文化的基本概念。传统文化是一个民族在长期发展过程中形成的，具有独特性和代表性的文化传承。它包括习俗、艺术、道德等方面的内容。

2.案例分析：接下来，我们通过具体案例来理解传统文化的重要性。例如，春节是中国最重要的传统节日之一，它承载着家庭团聚、祈福迎新的寓意，体现了中华文化的人文精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会重点解析传统文化的特点和价值，并讨论如何传承和弘扬传统文化。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传统文化传承相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们可以进行一个简单的实验操作，如制作传统手工艺品，体验传统文化的魅力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何传承和弘扬传统文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了传统文化的基本概念、重要性和如何传承弘扬。通过实践活动和小组讨论，大家对传统文化有了更深入的理解。希望大家能将这些知识点运用到日常生活中，并不断探索和学习。如果有任何疑问，请随时提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）传统文化经典文献：推荐学生阅读《论语》、《道德经》、《资治通鉴》等经典文献，以深入了解儒家、道家、史家的思想精髓。

（2）传统文化艺术：欣赏中国古代诗词、书法、绘画、戏曲等艺术形式，如《红楼梦》、《西游记》等名著，以及京剧、昆曲等戏剧。

（3）传统文化节日：深入了解中国传统节日，如春节、中秋节、端午节等，了解其起源、习俗和意义。

（4）传统文化遗址：了解中国古代著名的历史遗址，如长城、故宫、秦始皇陵等，感受古代文明的博大精深。

2.拓展建议

（1）组织学生参观博物馆、历史遗址，亲身体验传统文化的魅力，提高学生的文化素养。

（2）鼓励学生参加传统文化活动，如剪纸、陶艺、书法等兴趣班，动手实践，传承传统文化。

（3）开展传统文化知识竞赛，激发学生学习传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。

（4）邀请专家学者进行专题讲座，让学生更深入地了解传统文化的内涵和价值。

（5）鼓励学生进行传统文化研究，如撰写研究性论文，培养他们的研究能力和批判性思维。七、教学反思首先，在教学内容上，我会更加注重对学生文化基础知识的培养。通过增加课堂讲解的深度和广度，帮助学生建立更加扎实的文化知识体系。同时，我会将传统文化与现代生活相结合，让学生看到传统文化的现实意义，提高他们的学习兴趣。

其次，在教学方法上，我会更加注重激发学生的主动性和积极性。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和好奇心。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的问题解决能力和批判性思维。

再次，在教学手段上，我会更加注重利用多媒体等现代化教学手段。通过展示丰富的图片、视频等资料，营造直观生动的教学氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会利用教学软件进行课堂管理，及时了解学生的学习情况，对教学过程进行调整和优化。

最后，在教学评价上，我会更加注重学生的综合素质评价。不仅关注学生的考试成绩，更关注他们在课堂上的表现、合作能力和团队精神。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习状况，为他们的成长提供有针对性的指导。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。评价标准包括学生的积极性、专注度和思维的深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括讨论内容的深度、观点的创新性和小组成员的参与度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握程度，包括对传统文化的理解和传承弘扬方法的掌握。

4.课后作业：评价学生的课后作业，包括他们对传统文化的理解和传承弘扬的实际操作。

5.长期效果：关注学生在日常生活中对传统文化的关注和参与程度