八年级道德与法治上册 第一单元 在公共生活中 第二节 文明交往教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第一单元在公共生活中第二节文明交往教学设计湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第一单元在公共生活中第二节文明交往教学设计湘教版教学内容湘教版八年级道德与法治上册第一单元的第二节《文明交往》旨在引导学生理解在公共生活中文明交往的重要性。通过学习，学生应掌握在公共场所礼貌待人、尊重他人、维护公共秩序的基本礼仪和行为规范。具体内容包括：

1.文明交往的基本原则：尊重他人、平等交流、诚实守信。

2.公共场所的礼仪：排队等候、不大声喧哗、不随意插话。

3.与他人冲突的正确处理方式：冷静沟通、寻求和解、避免激化。

4.网络交往的文明：尊重网络规则、保护个人隐私、拒绝网络暴力。

本节课通过实际案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，促使学生将理论知识与日常生活实际相结合，培养他们在公共生活中的文明交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的公共生活素养和道德修养，使他们在掌握文明交往的基本原则和行为规范的基础上，提升自身的道德品质和社会责任感。

1.道德品质：通过学习，学生应懂得尊重他人、平等交流、诚实守信的重要性，并在日常生活中践行这些价值观，养成良好的道德行为习惯。

2.社会适应能力：学生应学会在公共场所遵守规则、维护秩序，与他人和谐共处，以适应社会生活的需求。

3.问题解决能力：在面对交往冲突时，学生能够运用所学知识，通过冷静沟通和寻求和解的方式，妥善解决问题，避免矛盾激化。

4.网络素养：教育学生遵守网络规则，保护个人隐私，拒绝网络暴力，养成良好的网络行为习惯，成为一名负责任的网络公民。

5.公民意识：培养学生具备良好的公民意识，关心社会，积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经接触过一些道德与法治的基本概念，如尊重他人、诚实守信等。他们对这些概念有初步的理解，但仍需在实际情境中进一步运用和深化。此外，学生在生活中已经积累了一些公共生活中的经验，但可能缺乏系统化的理论指导和实践训练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对自我形象和社会认同有较高的追求，因此对于提升自身社交能力和文明素养的学习内容具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行案例分析和小组讨论。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，对于实践性强的课程内容更容易产生共鸣。

3.困难和挑战：学生在理解和践行文明交往原则时，可能遇到现实与理想之间的差距。他们可能在现实生活中遇到不文明行为，却不知道如何正确应对。此外，随着网络的普及，学生在网络交往中也容易遇到网络暴力和隐私保护等问题。这些挑战需要学生在学习中逐步克服，并形成正确的价值观和行为习惯。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授文明交往的基本原则和行为规范，案例研究则使学生能够将理论知识与实际情境相结合，小组讨论和角色扮演则有助于提升学生的参与度和互动能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一段公共场所的不文明行为视频，引发学生对文明交往的思考，激发他们的学习兴趣。

b.讲授环节：教师以PPT为辅助，系统地向学生讲授文明交往的基本原则和行为规范，并结合实际案例进行阐述。

c.小组讨论环节：学生分成小组，讨论在公共场所如何践行文明交往，每个小组分享自己的观点和经验。

d.角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所的文明交往场景，培养他们在实际情境中运用所学知识的能力。

e.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们在日常生活中积极践行文明交往。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、网络资源和实体教具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：用于呈现教材内容和教学环节，使学生能够清晰地了解课程要点。

b.视频：用于导入新课，激发学生兴趣，以及提供案例分析的素材。

c.网络资源：为学生提供additionalcasestudiesandreal-lifeexamples，帮助他们更好地理解文明交往的重要性。

d.实体教具：如卡片、贴纸等，用于小组讨论和角色扮演环节，使学生能够更加直观地参与教学活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文明交往》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在公共场所大声喧哗、随意插话的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文明交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文明交往的基本概念。文明交往是指在公共场所或与他人交往中，遵守社交礼仪和行为规范，尊重他人的行为。它的重要性在于能够维护良好的社会秩序，促进人与人之间的和谐相处。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在公共场所文明交往的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文明交往的基本原则和行为规范这两个重点。对于如何在实际情境中运用这些原则和规范，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文明交往相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示文明交往的基本原则和行为规范。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文明交往在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文明交往的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文明交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《文明礼仪手册》、《社交礼仪》等书籍，以加深对文明交往的理解和认识。

-视频资料：推荐学生观看关于文明交往的短视频，如公共场所的礼仪、网络文明交往等，以直观地了解文明交往的重要性。

-网络资源：建议学生浏览一些关于文明交往的优质博客、论坛和文章，如“文明交往的技巧与重要性”、“如何做一个有礼貌的人”等，以获取更多的信息和观点。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的文明交往实践活动，如志愿者服务、文明礼仪比赛等，以提高他们的实践能力和社交技巧。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究文明交往的各个方面，如社交礼仪、网络文明等，以便在全面掌握知识的基础上，形成自己的见解和观点。

-交流与分享：建议学生与家人、朋友和同学分享文明交往的重要性，互相学习和促进，使文明交往成为大家共同追求的目标。

-实际应用：鼓励学生在日常生活中积极践行文明交往的原则和规范，无论是在学校、家庭还是社会中，都要努力做一个有礼貌、有素质的人。

-持续学习：提醒学生，文明交往是一个持续的过程，需要不断学习和提升。他们应该时刻保持谦虚的态度，积极向他人学习，不断提高自己的文明素养。典型例题讲解本节课的典型例题主要针对文明交往的基本原则和行为规范进行讲解。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

情景描述：在图书馆里，小明正在大声说话，影响了其他人的学习。

问题：请问小明的行为是否符合文明交往的原则？为什么？

答案：小明的行为不符合文明交往的原则。在图书馆等公共场所，应该保持安静，尊重他人的学习和阅读需求。小明的行为干扰了其他人的学习，没有遵守公共秩序，因此不符合文明交往的原则。

例题2：

情景描述：小红在网络上遇到一名陌生人，对方要求小红透露个人信息。

问题：请问小红应该如何处理这个问题？

答案：小红应该拒绝透露个人信息。在网络交往中，保护个人隐私是非常重要的。小红应该遵守网络规则，不随意透露个人信息，以防上当受骗。

例题3：

情景描述：在公交车上，一名老人站立不稳，小明看见后主动起身让座。

问题：请问小明的行为是否体现了文明交往的原则？为什么？

答案：小明的行为体现了文明交往的原则。他主动让座给老人，体现了尊重他人、关心他人的精神。这种行为符合文明交往的原则，也是中华民族的传统美德。

例题4：

情景描述：在学校走廊里，同学们排队等候进入教室。突然，一名同学插队进入，其他同学议论纷纷。

问题：请问这名同学的行为是否符合文明交往的原则？为什么？

答案：这名同学的行为不符合文明交往的原则。在公共场所，应该遵守排队等候的规则，不随意插队。这名同学的行为破坏了公共秩序，没有尊重他人，因此不符合文明交往的原则。

例题5：

情景描述：在一次聚会中，张同学不停地玩手机，没有参与大家的交流。

问题：请问张同学的行为是否符合文明交往的原则？为什么？

答案：张同学的行为不符合文明交往的原则。在聚会等社交场合，应该积极参与交流，与他人互动。张同学过分沉迷于手机，忽视了与其他人的交流，这种行为不符合文明交往的原则，也表现出对他人不尊重的态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.文明交往的基本原则：尊重他人、平等交流、诚实守信。

2.公共场所的礼仪：排队等候、不大声喧哗、不随意插话。

3.与他人冲突的正确处理方式：冷静沟通、寻求和解、避免激化。

4.网络交往的文明：尊重网络规则、保护个人隐私、拒绝网络暴力。

5.公民意识：关心社会，积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。

当堂检测：

1.在公共场所，我们应该遵守哪些礼仪规范？

2.请举例说明在网络交往中如何做到尊重他人、保护个人隐私。

3.当你与他人发生冲突时，你会如何处理？

4.请简述文明交往在实际生活中的重要性。

5.请谈谈你对公民意识的看法，以及在日常生活中如何践行公民意识。

答案：

1.公共场所的礼仪规范包括：排队等候、不大声喧哗、不随意插话、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。

2.在网络交往中，尊重他人意味着不发表侮辱性言论，保护个人隐私则需要避免泄露个人信息，如姓名、地址、电话等。

3.当与他人发生冲突时，我会冷静地沟通，寻求和解，避免激化矛盾。

4.文明交往在实际生活中的重要性体现在：维护良好的社会秩序，促进人与人之间的和谐相处，提升个人素养和社会文明程度。

5.公民意识是指关心社会、积极参与公共事务的意识。在日常生活中，践行公民意识可以通过遵守法律法规、积极参与社区活动、志愿服务等途径实现。教学反思与改进1.注重实践环节：学生在课堂上通过角色扮演、分组讨论等活动，能够更好地理解和运用文明交往的原则和行为规范。在未来的教学中，我将继续加强实践环节的设计，让学生在实际情境中体验和练习文明交往。

2.关注个体差异：学生在理解和应用文明交往的知识点时，可能存在不同的困难和挑战。在未来的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个别辅导，帮助他们克服学习中