Unit 7 The unknown world 课时3 语法2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

Unit7Theunknownworld课时3语法2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员教材分析本课时所使用的教材是2023-2024学年八年级下册英语（牛津深圳版）中的Unit7Theunknownworld。本单元的主题围绕着未知的世界，主要介绍了人类对于宇宙、深海等未知领域的探索和认知。通过对本单元的学习，学生可以掌握一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等语法知识，同时增强对于未知世界的好奇心和探索欲望。

本课时的教学设计将结合学生的认知水平，以情境教学法为主线，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握本单元的语法知识，并在实际情境中运用所学知识进行交流。在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和合作精神。同时，教学设计中还需融入适当的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用语言的能力。核心素养目标本课时的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习Unit7Theunknownworld，学生能够了解人类对于宇宙、深海等未知领域的探索和认知，增强对于未知世界的好奇心和探索欲望。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生观察、思考、实践，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略，提升独立解决问题的能力。学情分析本课时面向的是2023-2024学年八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇量，具备一定的英语听说读写能力。在知识、能力、素质方面，学生们对于探索未知世界有着浓厚兴趣，这有助于他们对本单元主题的接受和理解。

然而，在语法方面，学生们可能对于一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态这些较为复杂的语法知识掌握得不够扎实。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过具体例子和实际操作，让学生充分理解和掌握这些语法知识。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下几点影响课程学习的因素：

1.部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高，影响课堂参与度。

2.部分学生可能对被动语态的语法知识感到困惑，导致在学习过程中产生恐惧和抵触情绪。

3.部分学生可能在学习过程中缺乏自主性和合作精神，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师应采取以下策略进行教学：

1.创设有趣的情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.通过具体例子和实际操作，让学生充分理解和掌握被动语态的语法知识，降低学生的恐惧和抵触情绪。

3.注重培养学生的自主性和合作精神，鼓励学生在课堂上积极思考、提问和参与活动。

4.针对不同学生的学习状况，给予个性化的指导和关怀，提高学生的学习自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级下册英语（牛津深圳版）的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解宇宙、深海等未知领域的探索和认知，增强学生对主题的理解和兴趣。

3.实验器材：如果本课时涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。实验可以通过实际操作让学生更直观地了解探索未知世界的过程，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相学习、交流；设置实验操作台，提供给学生实际操作的空间。同时，可以利用教室的电子设备，如投影仪、白板等，展示多媒体资源和教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、文章等。这些资源可以帮助学生更全面地了解宇宙、深海等未知领域的探索和认知，拓宽学生的知识视野。

6.教学工具：准备好教学所需的各种工具，如黑板、粉笔、教鞭等，确保教学过程中的顺利进行。

7.学生作业：提前准备好与本课时相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对教学的意见和建议，以便于改进教学方法和教学资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Theunknownworld的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的语法学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等语法知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕语法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对语法知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未知世界相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合未知世界的探索，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的语法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的语法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《黑洞与时间弯曲》：作者基普·索恩，讲述了黑洞的奥秘以及时间弯曲的理论，帮助学生更深入地了解宇宙的未知领域。

《深海探秘》：介绍了人类对深海的研究和探索，包括深海生物、地质构造等，拓展学生对深海世界的认识。

《外星生命存在的可能性》：探讨了外星生命的存在与否，以及人类对外星生命的探索历程，激发学生对宇宙探索的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

引导学生关注国内外英语新闻网站，如BBC、CNN等，了解最新时事动态，提高英语阅读能力。

要求学生观看英语纪录片，如《宇宙时空之旅》、《蓝色星球》等，培养学生的英语听力能力，同时拓宽知识视野。

推荐学生参加线上英语学习社群，如Reddit的英语学习板块、Quora等，与其他学习者交流学习经验，提高英语写作和口语能力。

鼓励学生阅读英语原版书籍，如《哈利·波特》系列、《ToKillaMockingbird》等，提升英语阅读素养。

指导学生进行英语角活动，与同学们一起练习英语口语，提高口语表达能力。

建议学生参加英语演讲比赛、辩论赛等，锻炼自己的思维品质和公众表达能力。

引导学生进行英语语法专项练习，如使用在线语法练习网站、参加语法竞赛等，巩固所学语法知识。

鼓励学生进行英语写作练习，如撰写博客、撰写读后感等，提升写作能力。

七、教学反思

在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑以下几个方面：

1.学生对本节课语法知识的掌握程度，是否达到了教学目标。

2.教学方法和教学资源的使用是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。

3.课堂互动环节是否流畅，学生是否积极参与讨论和实践活动。

4.课后作业的布置是否适量，能否帮助学生巩固所学知识。

5.对学生的反馈和评价是否及时、准确，是否有助于学生的改进和提高。

根据教学反思的结果，教师应调整教学策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态的语法结构。

-宇宙、深海等未知领域的探索和认知，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲望。

2.结构清晰，条理分明：

-首先，列出本节课的主要语法点，如一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态。

-其次，分别对每个语法点进行详细解释，包括语法结构、用法和例句。

-最后，总结本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的英语语法符号和关键词，如“be+过去分词”、“情态动词+be+过去分词”等。

-突出语法点的关键信息，如时态、情态动词、被动语态等。

-避免冗长的解释和例句，使用简洁的语言和图形来表达教学内容。

4.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔和图形，如星球、深海生物等，增加板书的视觉吸引力。

-设计一些有趣的图表和图示，如时间轴、流程图等，帮助学生更好地理解和记忆语法点。

-结合本节课的主题，使用一些幽默的插图或故事，如外星人、深海探险等，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式来了解学生对一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等语法知识的理解和掌握情况。提问可以包括开放式问题和封闭式问题，教师可以根据学生的回答来判断他们对知识点的理解和掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。这包括学生的参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性和准确性等。通过观察，教师可以了解学生是否能够将所学的语法知识运用到实际情境中，以及他们是否能够正确理解和运用这些语法知识。

3.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生对一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等语法知识的掌握情况。测试可以包括口头测试和书面测试，教师可以根据学生的测试成绩来判断他们对知识点的理解和掌握程度。

4.小组讨论：教师可以通过组织小组讨论的方式来了解学生对一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等语法知识的理解和掌握情况。教师可以观察学生的讨论过程，了解他们是否能够运用所学的语法知识进行有效的交流和表达。

八、作业评价

作业评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下几种方式进行作业评价：

1.认真批改：教师应该认真批改学生的作业，检查他们对一般现在时、一般过去时的被动语态以及情态动词can的被动语态等语法知识的掌握情况。教师应该仔细检查学生的语法、拼写和标点符号等方面的错误，并及时给出反馈。

2.点评作业：教师应该对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。教师应该给予学生积极的评价和鼓励，以提高他们的学习自信心。同时，教师也应该指出学生的不足之处，并提出改进的建议，以帮助他们更好地掌握语法知识。

3.反馈作业：教师应该及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们继续努力。教师可以通过口头反馈、书面反馈或者在课堂上展示优秀作业等方式，让学生了解自己的学习效果，激发他们的学习动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设与未知世界相关的实际情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语语法知识，提高学生的语言运用能力和学习兴趣。

2.多媒体资源运用：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解宇宙、深海等未知领域的探索和认知，增强学生对主题的理解和兴趣。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的学习积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.部分学生对英语语法知识的掌握不够扎实，需要进一步加强语