2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第二课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第二课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人教学设计鲁教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第一单元“让爱驻我家”的第二课“我们共有一个家”的第二个框题“我们都是龙的传人”。教材以我国的多民族大家庭为背景，引导学生了解和尊重各民族的传统文化和习俗，增强民族团结意识，培养学生的爱国情怀。

本节课的主要内容包括：了解我国的多民族特点，理解各民族之间相互依存、相互促进的关系；认识民族团结的重要性，自觉维护民族团结；理解“龙的传人”的寓意，传承中华优秀传统文化。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够尊重和理解各民族的传统文化和习俗，增强民族团结意识，培养学生的爱国情怀，提高学生分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.政治认同：使学生认同我国的多民族大家庭特点，理解各民族之间相互依存、相互促进的关系，增强民族团结意识，培养学生的爱国情怀。

2.法治意识：引导学生认识民族团结的重要性，自觉维护民族团结，遵守国家法律法规，积极履行维护国家统一和民族团结的义务。

3.公共参与：通过学习，提高学生分析和解决问题的能力，鼓励学生积极参与社会公共事务，为维护民族团结和社会和谐贡献力量。

4.诚信友善：培养学生尊重和理解各民族的传统文化和习俗，养成诚实守信、友善待人的品质，促进各民族之间的交流和友谊。重点难点及解决办法重点：

1.我国的多民族特点及其相互关系

2.民族团结的重要性

3.“龙的传人”的寓意和中华优秀传统文化的传承

难点：

1.理解各民族之间相互依存、相互促进的关系

2.深刻认识到民族团结对国家和社会的重要性

3.如何在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化

解决办法：

1.通过多媒体展示、案例分析等方式，生动形象地介绍我国的多民族特点，引导学生理解和尊重各民族的传统文化和习俗。

2.采用小组讨论、情景模拟等形式，让学生深入探讨民族团结的重要性，提高学生维护民族团结的自觉性。

3.结合教材中的“探究与分享”栏目，引导学生了解“龙的传人”的寓意，通过课堂讲解、小组合作等方式，让学生深入了解中华优秀传统文化的内涵，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的热情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受和理解民族团结的重要性，增强学生的情感体验。

2.案例分析法：选取典型的多民族和谐共处的案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队协作能力，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示我国的多民族特点和民族团结的实例，提高学生的学习兴趣。

2.网络平台：运用教学软件、在线课堂等网络平台，实现资源共享，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

3.互动式教学：借助提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。

教学评价：

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、思考能力和团队协作能力，及时给予反馈和指导。

2.课后作业评价：通过布置相关的思考题、实践作业等，检验学生对知识点的掌握程度，提高学生的运用能力。

3.综合素质评价：从学生的道德品质、学习态度、合作精神等方面进行全面评价，培养学生的核心素养。

教学拓展：

1.组织学生参观民族文化展览，深入了解各民族的文化特色，增强学生的民族文化认同感。

2.开展民族团结主题的实践活动，如民族团结知识竞赛、民族团结演讲比赛等，营造良好的学习氛围。

3.邀请民族领域的专家、学者进行讲座，拓宽学生的知识视野，提高学生的学科素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.我国的多民族特点：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，其中汉族占总人口的绝大多数，其他55个少数民族分布在各省区市。各民族之间相互依存、相互促进，共同发展。

2.民族团结的重要性：民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。只有实现民族团结，才能实现国家的长期稳定和人民的幸福生活。

3.维护民族团结的责任和义务：每个公民都有维护民族团结的责任和义务。我们应该尊重和理解各民族的传统文化和习俗，促进各民族之间的交流和友谊，共同维护民族团结。

4.“龙的传人”的寓意：龙是我国古代传说中的神兽，象征着权力、尊贵和吉祥。作为“龙的传人”，我们不仅要传承中华优秀传统文化，还要为国家的繁荣和发展做出贡献。

5.中华优秀传统文化的传承：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，包括诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等。我们应该珍视和传承这些文化，为中华民族的发展做出贡献。课后作业1.根据课文内容，简要描述我国的多民族特点及其相互关系。

答案：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。汉族占总人口的绝大多数，其他55个少数民族分布在各省区市。各民族之间相互依存、相互促进，共同发展。

2.谈谈你对民族团结重要性的理解。

答案：民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。只有实现民族团结，才能实现国家的长期稳定和人民的幸福生活。

3.结合课文内容，列举至少两个维护民族团结的方法或行动。

答案：尊重和理解各民族的传统文化和习俗，促进各民族之间的交流和友谊，共同维护民族团结。

4.解释“龙的传人”的寓意，并谈谈你如何传承中华优秀传统文化。

答案：龙是我国古代传说中的神兽，象征着权力、尊贵和吉祥。作为“龙的传人”，我们不仅要传承中华优秀传统文化，还要为国家的繁荣和发展做出贡献。

5.选择一个你感兴趣的中华优秀传统文化形式，简要介绍其主要特点和历史背景。

答案：我选择的是中国古代绘画。中国古代绘画有着悠久的历史，主要包括山水画、花鸟画、人物画等。它们强调意境、笔墨和构图，具有很高的艺术价值。板书设计1.我国的多民族特点及其相互关系

①56个民族：汉族、少数民族

②分布：各省区市

③相互依存、相互促进

2.民族团结的重要性

①前提和保证：国家统一、繁荣昌盛

②长期稳定：国家长期稳定

③幸福生活：人民幸福生活

3.维护民族团结的责任和义务

①尊重和理解：传统文化和习俗

②交流和友谊：促进各民族之间的交流和友谊

③共同维护：民族团结反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受和理解民族团结的重要性，增强学生的情感体验。

2.案例分析法：选取典型的多民族和谐共处的案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队协作能力，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保课堂秩序，提高教学质量。

2.教学方法：部分学生的学习兴趣和主动性需要进一步激发，提高学生的学习效果。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，关注学生的综合素质，全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，建立严格的