冀教版信息技术七年级上册-第十四课-数据筛选-教学设计

冀教版信息技术七年级上册-第十四课-数据筛选-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自冀教版信息技术七年级上册第十四课，主要围绕数据筛选这一知识点展开。数据筛选是数据处理中的重要环节，能够帮助学生从大量数据中快速找到所需信息，提高数据处理效率。本节课的内容包括筛选条件的设定、排序筛选、高级筛选等，旨在培养学生运用计算机软件进行数据处理的能力，同时加深对数据筛选概念的理解。通过本节课的学习，学生应掌握数据筛选的方法，能够根据需求对数据进行筛选，并能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生通过学习数据筛选，将能够运用计算机软件进行数据处理，培养信息意识；在筛选过程中，学生需要分析问题、设计筛选条件，培养计算思维；学生能够运用所学知识解决实际问题，培养数字化学习与创新；同时，学生将意识到数据处理在社会生活中的重要性，培养信息社会责任。通过本节课的学习，学生将形成运用信息技术解决实际问题的能力，为未来生活和工作奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，包括文字输入、文件管理、网络搜索等基本技能。此外，学生还具备了一定的数据处理能力，如使用电子表格软件进行数据录入、编辑和简单计算。这些知识为学习数据筛选奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满兴趣。他们在计算机操作方面具有较强的动手能力，善于模仿和实践。此外，学生具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解并运用所学知识解决实际问题。在学习风格上，学生更倾向于合作式学习，喜欢与同学一起讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据筛选过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）筛选条件的设定：学生需要理解筛选条件的概念，并能够根据实际需求设定合适的筛选条件。这要求学生具备一定的逻辑思维能力和问题分析能力。

（2）高级筛选功能的运用：高级筛选功能相对复杂，学生可能需要花费较多时间来理解和掌握。

（3）数据处理过程中的耐心和细心：数据筛选需要耐心和细心，学生可能会在处理大量数据时感到枯燥和疲劳。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高数据筛选能力。教学资源准备1.教材：每位学生都应拥有一本冀教版信息技术七年级上册的教科书。教材是学生学习的主要参考，应确保每位学生都能接触到教材，以便在课堂上进行实时学习和复习。此外，教师还应准备相应的学习资料，如习题、案例研究等，以丰富学生的学习内容，巩固所学知识。

2.辅助材料：教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解抽象的概念，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解数据筛选时，可以展示一些筛选前后的数据对比图，让学生直观地看到筛选的效果。此外，还可以准备一些实际应用案例视频，让学生了解数据筛选在实际工作中的重要性。

3.实验器材：由于本节课涉及数据筛选的实际操作，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。学生将使用计算机和电子表格软件进行实验。教师需要确保计算机设备的正常运行，以及电子表格软件的安装和更新。此外，教师还应准备一些实验指导材料，如实验步骤说明、注意事项等，以便学生在实验过程中参考。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，创造有利于学生学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决数据筛选过程中的问题。此外，还可以设置实验操作台，让学生在教师的指导下进行实际操作，提高动手能力。教师还可以在教室墙上张贴一些与数据筛选相关的图表或提示，提醒学生关注重点内容。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据筛选》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在大量数据中查找特定信息的情况？”例如，在学校的成绩单中查找某个同学的所有成绩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据筛选的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据筛选的基本概念。数据筛选是从大量数据中找出符合特定条件的数据，以便进行分析和处理。它是数据处理的重要环节，能够帮助我们快速准确地获取所需信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据筛选在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，在一个超市的销售数据中，我们可以通过筛选功能快速找出销售额最高的商品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调筛选条件和高级筛选功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据筛选相关的实际问题。例如，如何在班级的考试成绩中筛选出优秀的学生。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据筛选的基本原理，如如何设置筛选条件和进行高级筛选。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据筛选在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，数据筛选在哪些领域有应用？数据筛选有哪些优点和局限性？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数据筛选的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据筛选的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解数据筛选的概念：学生掌握了数据筛选的基本概念，明白数据筛选是从大量数据中找出符合特定条件的数据，以便进行分析和处理。

2.掌握数据筛选的方法：学生学会了如何设置筛选条件，包括简单筛选和高级筛选。他们能够根据实际需求，灵活运用这些方法对数据进行筛选。

3.提高数据处理能力：通过学习数据筛选，学生能够更有效地处理大量数据，提高数据处理效率。他们在实际操作中能够快速准确地获取所需信息。

4.解决实际问题的能力：学生通过案例分析和实践活动，学会了如何将数据筛选应用于实际问题中。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。

5.培养合作与交流能力：在分组讨论和实验操作中，学生与同学合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，提出自己的想法，并通过交流与讨论达成共识。

6.提升信息意识：学生通过学习数据筛选，意识到数据处理在社会生活中的重要性。他们更加关注数据的价值，学会从数据中获取有用信息，提高信息意识。

7.培养计算思维：在数据筛选的过程中，学生需要分析问题、设计筛选条件，培养了计算思维。他们学会了逻辑思考和问题解决的方法，提高了计算思维能力。

8.提高自主学习能力：通过实践活动和小组讨论，学生培养了自主学习的能力。他们学会了主动探索问题，寻找解决方案，并通过实践来验证和修正自己的想法。课后作业1.设计一个数据筛选任务，要求学生根据给定的数据集和条件，使用电子表格软件进行数据筛选。例如，提供一个班级的成绩数据，要求学生筛选出数学成绩高于90分的学生名单。

2.让学生编写一个数据筛选的步骤说明，要求详细描述筛选条件设置、排序筛选和高级筛选的过程。例如，如何设置筛选条件，如何进行排序筛选，如何使用高级筛选功能。

3.给出一个实际案例，要求学生分析并运用数据筛选的方法来解决问题。例如，提供一个销售数据集，要求学生筛选出销售额最高的产品。

4.让学生进行一次数据筛选的实验操作，要求他们记录操作步骤并解释每一步的目的和效果。例如，让学生在电子表格软件中筛选出特定条件的数据，并解释筛选的原理和效果。

5.让学生撰写一个关于数据筛选在实际应用中的案例分析，要求他们分析数据筛选的重要性、优点和局限性，并结合实际案例进行说明。例如，让学生分析数据筛选在市场营销、人力资源管理等领域中的应用，并探讨其优缺点。

这些作业旨在巩固学生对数据筛选知识的理解，并提高他们运用数据筛选解决实际问题的能力。内容逻辑关系①数据筛选的概念与重要性

-数据筛选的基本概念：从大量数据中找出符合特定条件的数据，以便进行分析和处理。

-数据筛选的重要性：在数据处理中起着关键作用，能够帮助我们快速准确地获取所需信息。

②数据筛选的方法与步骤

-数据筛选的方法：包括简单筛选和高级筛选。

-数据筛选的步骤：设置筛选条件，进行筛选操作，查看筛选结果。

③数据筛选的应用与案例分析

-数据筛选的应用：在实际问题中的应用，如销售数据分析、学生成绩管理等。

-案例分析：通过案例展示数据筛选在实际中的应用，以及如何解决问题。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出较高的合作精神和交流能力。他们能够围绕数据筛选的应用主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在成果展示环节，每个小组都能清晰地展示讨论成果和实验操作的结果。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对数据筛选知识的掌握程度。测试可以包括填空题、简答题和实际操作题，以检查学生对数据筛选概念、方法和应用的理解。测试结果可以反映出学生的学习效果，并为教师提供反馈和指导的机会。

4.实验操作：学生在实验操作环节表现出较强的动手能力和问题解决能力。他们能够根据实验指导材料进行操作，并理解每一步的目的和效果。通过实验操作，学生加深了对数据筛选原理的理解