五年级信息技术上册 第3课由“运筹帷幄”到“计算机”教案 北京版

五年级信息技术上册第3课由“运筹帷幄”到“计算机”教案北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第3课由“运筹帷幄”到“计算机”教案北京版教学内容五年级信息技术上册第3课《由“运筹帷幄”到“计算机”》教案，北京版。

1.教学目标：

（1）让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的作用和应用领域。

（2）培养学生运用信息技术进行信息处理的能力。

（3）提高学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学重点：

（1）计算机的发展历程及其应用领域。

（2）运用信息技术进行信息处理的方法。

3.教学难点：

（1）计算机的工作原理。

（2）信息技术在实际应用中的操作方法。

4.教学方法：

采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、实践和交流。

5.教学准备：

准备相关计算机设备、教学课件、案例素材等。

6.教学过程：

（1）导入：通过讲解古代运筹帷幄的故事，引发学生对计算机运筹的思考。

（2）新课导入：介绍计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和发展。

（3）案例分析：分析计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。

（4）实践操作：引导学生运用信息技术进行信息处理，如搜索资料、整理数据等。

（5）课堂讨论：分组讨论计算机在工作中的优势和不足，引导学生思考计算机的未来发展。

（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调计算机在现代社会的重要性。

7.课后作业：

让学生结合所学内容，课后调查家庭成员或周围人对计算机的应用情况，下节课进行分享。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。

1.信息素养：通过讲解计算机的发展历程和应用领域，提高学生对信息技术的认识，培养学生运用信息技术进行信息处理的能力。

2.创新能力：引导学生思考计算机在工作中的优势和不足，激发学生对计算机技术的创新思考，培养学生的创新意识。

3.团队协作能力：通过小组合作讨论，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。学情分析考虑到本节课的内容涉及计算机的发展历程和应用领域，以及信息技术的基本应用，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地设计教学方法和策略。

1.学生层次：

五年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机进行基本的操作，如上网、搜索信息、使用办公软件等。他们对计算机并不陌生，但深入的理解和应用能力还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，设计适当难度的教学内容，以满足不同层次学生的需求。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了计算机的基本操作技能，能够使用键盘、鼠标，以及进行简单的文件操作。但在计算机知识方面，他们对计算机的内部结构、工作原理等了解不多，这也是本节课的教学重点之一。

在能力方面，学生具备一定的信息处理能力，但如何运用信息技术解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生需要培养良好的信息技术应用习惯，如合理使用计算机、保护视力等。

3.行为习惯：

学生在日常学习中，对信息技术的学习兴趣浓厚，但在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这些问题，我们需要在教学过程中，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础和对信息技术的兴趣，对课程学习有积极的影响。他们在课堂上更容易接受新知识，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在对信息技术应用的误解，认为信息技术就是用来娱乐的，这可能会影响他们在课程学习中的态度和行为。因此，在教学过程中，我们需要引导学生正确看待信息技术，提高他们在课程学习中的积极性。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有教学软件和网络连接；投影仪；打印机；教学用计算机一台。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，可用于发布课程资料、作业和进行课堂测试。

3.信息化资源：教学课件；相关视频资料；网络上的相关信息和案例；计算机应用程序软件。

4.教学手段：课堂讲授；案例分析；小组讨论；实践操作；课堂测试；课后作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机历史博物馆：介绍计算机的发展历程，包括图灵机、ENIAC等早期计算机的介绍。

-编程在线学习平台：提供各种编程语言的学习资源，如Scratch、Python等，让学生进一步学习编程技能。

-计算机科学竞赛：介绍国内外各种计算机科学竞赛，鼓励学生参与并提升自己的计算机技能。

-信息技术课程案例库：提供各种信息技术应用的案例，让学生了解计算机在实际生活中的应用。

-计算机专业大学课程：介绍计算机专业的大学课程内容，帮助学生了解计算机专业的深入学习方向。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间参观计算机历史博物馆，通过实物和展览了解计算机的发展历程，增强对计算机的认知和兴趣。

-学生可以注册编程在线学习平台，根据自己的兴趣选择学习编程语言，通过在线课程和编程实践提升自己的编程能力。

-学生可以关注计算机科学竞赛的信息，积极参与竞赛，通过竞赛锻炼自己的计算机技能和解决问题的能力。

-学生可以浏览信息技术课程案例库，选择一些感兴趣的案例进行深入学习，了解计算机在各个领域的应用。

-学生可以了解计算机专业的大学课程内容，为将来的学习和职业规划做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价其在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及展示成果的清晰度和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括基础知识的理解和应用能力的运用。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂学习内容的复习和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。板书设计①计算机的发展历程

-古代运筹帷幄

-计算机的诞生

-计算机的发展

②计算机的组成部分

-硬件

-中央处理器（CPU）

-内存

-输入设备

-输出设备

-软件

-操作系统

-应用软件

③计算机的应用领域

-教育

-医疗

-交通

-娱乐

④计算机的工作原理

-输入

-处理

-存储

-输出

⑤计算机的优势和不足

-优势

-高速处理

-大容量存储

-自动化

-不足

-受限于硬件

-软件漏洞

-需要不断更新

⑥计算机的未来发展

-人工智能

-物联网

-云计算

-大数据

⑦信息技术的重要性

-信息处理能力

-创新意识

-团队合作

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、流程图等形式的板书，使板书更具吸引力和直观性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《计算机简史》

-《计算机科学基础》

-《信息技术与未来》

-视频资源：

-TED演讲：计算机科学的重要性和未来趋势

-YouTube视频：计算机硬件和软件的基本介绍

-教育视频：计算机编程入门教程

2.拓展要求：

-学生需选择至少两份阅读材料进行阅读，并完成相应的阅读笔记。

-学生需观看至少两个视频资源，并撰写观后感。

-学生可以尝试自主学习编程语言，如Python或Java，并完成一个简单的编程