统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》推进课公开课一等奖创新教学设计

统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》推进课公开课一等奖创新教学设计《钢铁是怎样炼成的》推进课

教学目标：

1.学习用略读和精读相结合的方法阅读名著，了解全书的内容，熟悉精彩的片段。进一步提高阅读整本书的能力。

2.通过略读感知全书的主要内容，理清小说情节和主要人物的关系，分析人物的性格，感知人物形象的典型意义，探究小说的主题。

3.教给学生阅读名著的方法，培养学生阅读赏析名著的能力。

教学重点：

1.分析主要人物主要情节，感知人物形象特点及意义。

2.精彩片段赏析。

教学过程：

（一）游戏导入、激发兴趣

“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。"

这段话出自哪里？

引到《钢铁是怎样炼成的》——保尔.柯察金。

（二）识法指导，理清思路

1、赏析精彩片段，感受保尔品质

问：长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它一一记住，但一些精彩的片段我们一定要牢记于心、反复咀嚼，才能有所收获。请同学们在通读全文的基础上选择几个精彩的片段进行赏析。

如：保尔和达雅到了莫斯科，在一个机关的档案库里住了几天。这个机关的负责人帮助保尔住进了一所

专科医院。直到现在，保尔才明白：当一个人年轻力壮的时候，做到坚强是比较简单而容易的事；如今，当生活像铁环似的把你紧紧箍住的时候，仍然能够坚韧不拔，那才是光荣的业绩。从保尔住进档案库的那天晚上到现在，已经一年半过去了。这十八个月来他所遭受的痛苦是难以用言语表达的。

在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先作外科治疗，消除炎症。他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”

保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。

冬天过去了，窗外已春意盎然。保尔动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。

师小结：抓住保尔人物描写方法（动作描写、语言描写、神态描写等角度）感受到保尔坚持不懈、持之以恒、献身革命的品质和精神。

此外，引导学生找到《钢铁是怎样炼成的》其他片段中体现保尔精神品质的相关片段，并采用同样的方式分析。

2、走进主要人物，性格特点剖析

师：通过对保尔人物形象分析学习，《钢铁是怎样炼成的》主要人物表中列有25人的姓名，读小说时，要对主要人物的性格特点进行分析。

（初读的时候已经对主要人物有一定的了解，推进课进行复习。）

师小结：人物分析帮助我们了解时代人物品质，除此之外，也需要我们进一步理解小说主题。

3、结合时代背景，理解小说主题。

对于当时时代背景，通过揭示保尔和他一起奋斗的革命者为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理想去努力奋斗，革命战士应当有一个什么样的人生。

（三）专题讲解，分析形象

师：我们可以将文章分为三大主题，请同学对应内容拟好标题。

师小结：

专题一：保尔·柯察金的成长史

第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。

第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。

第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。

专题二：人物形象分析

师：请同学们浏览文本，用一段话来解说你喜欢的人物形象。

预设：

1、保尔

保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位；保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生的各个方面都经受住了严峻的考验；保尔又是一个平凡中见伟大的英雄人物。

严峻的考验；保尔又是一个平凡中见伟大的英雄人物。

2、冬妮娅

天真、淳朴，醉心于爱情，最后由资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫。

3、朱赫来

忠于革命事业，作战勇敢，斗争经验丰富，做事果断。

……

专题三：“红色经典"的现实意义

师：当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请问你根据文本学习，你认为《钢铁师怎样炼成的》具有怎样的现实意义。

师小结：1、通过保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程。小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

2、人的一生应当像保尔那样去度过，为人类的解放而斗争。这是小说的一个重要主题。

（四）三大主义，阅读升华

师：此文还具有“英雄主义、精神主义、献身主义"三大主义，请从文本中找出相关内容加以说明。

预设：《钢铁是怎样炼成的》书中的这段话，深刻我。书中主公——保尔.柯察金，个乌克兰贫困家庭的孩子，从在苦中长，早年丧父，12岁时母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了屈辱。然而，他后面的更加坎坷。不久，保尔双目失明、全身瘫痪，但是，他在这种情况下还在坚持写书。在次次的成长中得到磨炼，成就了名钢铁战。

保尔那百折不挠的精神令人折服。他与死神赛跑，却一次又一千次奇迹般地生还，重新义无反顾地走向岗位位。哪怕力量再小也不放弃，创造了一个又一个奇迹。不禁让我想到了：霍金，即使全身瘫痪也不放弃研究，即使在轮椅上个指头也不能动，也要放飞思维，坚忍不拔，勇不向命运低头；张海迪，即使位截瘫，没有进过学校，也以顽强的毅力自学知识。下放到贫穷的小山村，即使条件再艰苦，也没有惧怕，给村里小孩的孩子们教书，学习医学知识，热地为乡亲们针灸治病；海伦凯勒，即使双目失明，即使双耳失聪，也能克服障碍考取大学，跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，将爱播撒向整个世界。这份对于生命的坚强令人惊叹。每每遇到难题就会不假思索的请教同学，每每遇到挫折只会伤哭泣，每每挑战就会畏首畏尾……反思自我，不禁面红耳赤。

从中可以感受到保尔在各种艰难情况下，仍然能保持奋斗、抗争的行为，从中可以感知到伟大的英雄主义。

师小结：多寻找几处“英雄主义、理想主义