幼儿园教案：绿色的世界

———幼儿园教案：绿色的世界幼儿园教案：绿色的世界1活动目标：1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿酷爱生活的情感。3、能分析诗歌，培养想象力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、多媒体设备2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作料子纸；3、音响。活动过程：一、欢乐激发：激发幼儿参加活动的兴趣。师：这里有一幅画，你们想不想看一看？二、欢乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》1、欢乐互动:操作课件，察看画面。提问：画面上都有什么？你有什么方法能让这幅画变得更美丽？2、欢乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变动。提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变动？小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。b体验拿掉眼镜的变动。讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？小结：由于带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被汲取，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。3、欢乐体验：a老师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。b有感情的朗诵部分诗句。c结合动作有感情的.朗诵诗歌《绿色的世界》。三、欢乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。1、运用已有经验品位绿色的寓意。小结：绿色象征着生命、健康、环保。2、到操作区试验用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。3、朗诵新编诗歌。4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲乏，视力下降，所以应当在需要的时候适当的佩戴。小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。四、欢乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？儿歌：绿色的世界我戴上一副绿色的眼镜，看到一个绿色的世界。绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。这一片绿，那一片绿，各处都是绿、绿、绿。我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界蓦地不见了。教学反思诗歌《绿色的世界》是一首清新美妙的小诗，用别具匠心的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯洁奇怪的情感波澜，诗歌里创造的世界，依据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界突然变得如此奇妙，如此不同一般。隐匿在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和奇怪的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕获到的是孩子眼里的绿色世界……这首诗在向幼儿呈现绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓舞，觉得我们四周的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探究，擅长探究，我们将会发现许很多多美好事物。在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，老师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮忙幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看四周的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿供应我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看四周世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上本身做的各色眼镜，出去走一圈，并引导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，四周世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最终把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小伙伴操作特别好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了特别好的效果。幼儿园教案：绿色的世界2活动目标1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣味情景和欢乐的情绪。2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。3.引导幼儿用诗的眼光察看四周事物，在理解的基础上大胆想象。4．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5．大胆地参加讨论，清楚地表达本身的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点本次活动重在给孩子供应一个宽松的.语言环境，让他们乐观参加，欢乐学习！小班的孩子年龄较小，语言发展水平有限，学习这首诗歌有肯定的难度。活动准备1．挂图、操作卡、录音2．青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副3．场合布置活动过程1．随着音乐《生日欢乐》，幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。2．魔术表演，引出“绿色的xx”，幼儿学说。3．幼儿自由察看，找出绿色的事物，并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。提问：（1）“戴上绿色眼镜瞧到了什么？”（2）“为什么各处都是绿色的？”4．学习诗歌（1）听录音欣赏诗歌。（2）老师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌（3）跟录音朗读。（4）有感情的搭配动作朗读。5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、老师沟通本身看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。教学反思本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。重要采用了参加法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参加活动的兴趣。在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的自动参加性很强，又大大激发了幼儿参加活动的兴趣。为避开空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。不足之处：在教学过程中，我在讲课时语言比较快，让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太匆促，整个活动还缺生定的感染力。幼儿园教案：绿色的世界3设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知颜色的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新美妙，用别具匠心的构思，向幼儿呈现绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知颜色的变动，感受诗歌语言的美妙。活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。2.试验仿照诗歌结构进行简单创编。3.能大胆想象和表述。活动准备1.电子白板、课件。2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片（幼儿人数的2倍～3倍）。活动过程一、察看画面，了解诗歌内容1.师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？（播放课件，卡通人物妞妞向小伙伴打招呼）我们也和妞妞打个招呼吧。2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。（1）这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。（2）小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。（3）房子是什么样的？大家来做做看。（4）用动作怎样表现弯弯的小桥？4.（出示全景图）师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真美丽!（教学策略:为了快速引起幼儿的注意，加强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。）二、思考倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，（点击课件，加上绿色背景）哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？（说出诗歌的前半部分）2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变动？（说出诗歌的后半部分）3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首特别好听的诗歌。（幼儿看图听配乐朗诵）4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。（幼儿边看画面演示边念诗歌）三、经验迁移，试验仿编诗歌1.师:这儿还有很多美丽的眼镜，有哪些颜色？假如戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小伙伴来选一副本身喜爱的眼镜。（点击某种颜色的眼镜，画面上就会掩盖该种颜色。）2.依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。3.再请一位小伙伴选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。（教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把老师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上老师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习乐观性。）四、艺术创作，创编诗歌1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上试验创编诗歌。3幼儿都完成后，请1名～2名幼儿把本身创编的诗歌说听。4.让幼儿换一副眼镜连续创编，并把诗歌说给老师听。（教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高料子的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜掩盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给老师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。）附诗歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。幼儿园教案：绿色的世界4活动目标：1、能用多种颜色透亮纸察看四周物品，感知四周世界的颜色变动。2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。重点、难点：重点：能用多种颜色透亮纸察看四周物品难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象活动准备：幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》幼儿画册彩色眼镜若干老师行为：一、谈话导入。1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让本身的`眼睛好受一点。（用眼镜）2、今日马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变动。瞧到了什么？老师小结：瞧到了一个绿色的世界。3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿绿绿。）二、学习是诗歌。1、看展板上有什么？是什么颜色的？引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界突然不见了？3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。幼儿园教案：绿色的世界5语言活动：绿色的世界活动目标：1、帮忙幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌呈现的大自然的美和欢乐的情绪。2、引导幼儿用诗的眼光察看四周生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。活动准备1、诗歌的画面一幅。2、绿色眼镜一副。活动组织1、老师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮忙幼儿理解诗歌。（1）这首诗说了什么？（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看四周的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。3、老师再次朗诵诗歌，进一步帮忙幼儿理解诗歌内容。（1）、为什么一切都变成绿色的呢？（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，老师参加。4、学念诗歌。5、再熟识诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。美工活动：做眼镜活动目标1、学习用简单的方法装饰眼镜。2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。活动准备1、镜架及各种颜色的.圆形玻璃纸2、范例眼镜3、油画棒或彩笔活动组织1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。3、幼儿操作，老师引导，帮忙幼儿完成作品。活动延长让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看四周世界有什么变动，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，四周世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”幼儿园教案：绿色的世界6活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所呈现的颜色和欢乐的情趣。2、依据已有经验，试验替换诗歌中的颜色，进行简单的儿歌仿编活动。3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。活动准备：1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜若干；2、幼儿用书人手一本。活动过程：一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答由于近视了，所以要戴眼镜）3、今日老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的`眼镜）4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你瞧到了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）5、老师也来戴一下看看，哇，我瞧到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。有趣味吧二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓舞幼儿边指画边朗诵诗歌。1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又瞧到了什么呢？（让生连贯的说瞧到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿、绿、绿。3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。师：这首诗歌有趣味吗？（有趣味）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，各处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣味的诗歌吗？6、我们一起来加点动作试试看好吗？7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝肯定可以比他们念得更好，对吗？9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，试验本身创编诗歌。1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里瞧到了什么？（让宝宝试验本身仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出瞧到了绿色的什么）2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，瞧到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！幼儿园教案：绿色的世界7活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮忙幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所呈现的大自然的美和欢乐的情趣。2．引导幼儿用诗的眼光察看四周世界，大胆进行想象。3．学习仿编诗歌句，体验创造的欢乐。教案准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。3．红、黄、兰色的玻璃纸。教案过程：（一）观看无颜色的图书——“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？3．我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看到的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2．绿色的`世界都有些什么？3．为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。（四）仿编诗歌句提问：1．假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？幼儿园教案：绿色的世界8儿歌语言以充分奇怪和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟识诗歌、试验利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、乐意说等文明沟通的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达本领。另外，我试验在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的学校，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、引导幼儿试验运用“置换单个词”完成仿编，并渐渐学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达本领和培养幼儿文明沟通的好习惯。3、鼓舞幼儿乐于参加游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起欢乐的喜悦。1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、鼓舞幼儿乐于参加游戏，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。引导幼儿试验运用“置换单个词”完成仿编，并渐渐学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达本领和培养幼儿文明沟通的好习惯。1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一、2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。一、游戏情境导入—《变脸》。1、老师将幼儿带入户外活动场合，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，老师表演化脸。（以魔术的形式进行脸谱的变动）2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都瞧到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今日我们要率领大家一起去探究绿色的世界有多么神奇！好吗？二、活动前奏——找颜色。1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最终蹲下的小伙伴说说本身郊游路上的发现。2、问答式找颜色。（师：小伙伴你刚才在郊游时都瞧到了什么，它们是什么颜色；幼儿：我瞧到了花，发现花是红色的；还瞧到了花坛，花坛是白色的……。）3、小伙伴，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇显现呢？幼儿探究发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）师：为什么这里的一切都是绿色的呢？哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！三、游戏环节“小眼睛大世界”。1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。2、引导幼儿依据图片大胆的说出儿歌的内容。3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都瞧到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。（利用单个词置换方式完成）4、老师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。5、师讲解游戏玩法：幼儿依照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择本身队喜爱的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）