中学生阅读情况调查报告

———中学生阅读情况调查报告存在的问题：一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。很多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。没有特别好的阅读内容，没有良好的阅读氛围可以学习。家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。学校教育显得很是青白。虽然我们学校有图书室，可以满足学生阅读的需求，但是学生不乐意参加其中。语文老师突入大量的时间和精力，收效甚微。二、中学生对课外阅读的投入严重不足。经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着班级的升高阅读时间渐渐减少。兴趣上，多数学生喜爱看《读者》《格言》之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。其实，多数学生还是能够认得到阅读的紧要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的繁重，严重挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文老师为了各自的目的，不主张甚至打压学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。三、阅读的随便性影响了作品的品位。学生阅读的时间不多，进行读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感受，就是懒得动笔。有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。至于家长或老师，能够和学生一起同读一部作品或一篇文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。就连我们的教材“课本”，有些同学也是浏览式阅读，相当一部分同学也没有真正认真去读过。解决的对策：我们尽可能用疏导式引导学生阅读，提升学生的阅读品位。只有高品位的阅读，才可能对学生产生良好的影响，使他们爱上阅读，形成良好的阅读动力。那么在这里面，老师就要付出艰辛的劳动了。一、利用课前五分钟引导学生美读。老师在进入教学内容之前，利用课前五分钟时间，让学生朗读本身找到的美文。学生可以在报刊、杂志、网络上找寻，尤其可以借助网络，方便、快捷，可实现资源共享。当然这些美文必需与课文内容有所关联。朗读完之后，可针对美文的内容让学生谈一下本身的认得。譬如喜爱这篇文章的原因，文章对本身有什么启发等。老师对学生的看法可适当进行评价。评价时最好和本节课教学内容结合起来。这项工作必必需有耐性、恒心，坚持下来才有可能取得良好的效果。我在教学何其芳的《秋天》时，就让学生找寻本身喜爱的描写秋天的诗歌，进行课前朗读，并要求学生对找到的诗歌进行简单的评价。学生都能乐观响应。我对学生找到的诗歌进行了审查。最终形成了一册描写秋天的诗歌集子，每首诗歌都注明由谁介绍。对学生也是一种震撼，认为本身做的努力终有承认。这对以后的教学帮忙很大。这一教学环节，老师肯定要注意这么几个方面的问题：1、找寻美文的主人呢肯定是学生，老师切不行越俎代庖。但是老师肯定要提出要求，而不是让学生漫天找寻。2、美文找到后，老师还要细心的对学生进行辅导。让学生读得流畅、读得有感情。还应当检查学生对所选美文的理解程度。这项工作比较琐碎，但很必需。3、老师最好每次提前布置好一周的美文找寻内容。给本身和学生留下在充分的时间和选择空间。二、老师和学生一起参加阅读一些好的书籍，而且进行讨论。这项活动要求老师和学生一起阅读，进行竞赛。利用课外时间进行阅读课活动呈现，要求每个学生发言，老师也要对本身的阅读情况进行沟通。这样和学生处于平等的地位，有利于提升学生的阅读热诚。最好是有所讲评，有所总结，不要虎头蛇尾，草草了事。三、利用早读时间让学生背诵经典诗歌，提升学生的文学素养。诗歌，是中华民族绚烂的文化，是需要我们的学生传承的。老师可以利用好早读时间，让学生自由选择本身喜爱的诗歌进行背诵，然后进行朗诵竞赛。这个活动我认为很有必需，对于学生的文学素养将会产生很大的影响。这也是语文老师应当做好的一个文化传承的工作。老师应当很学生一起参加，一起努力，让我们的绚烂文化得以流传。这对于学生的写作本