5班主任基本功竞赛：主题班会《诚信“德”人心》说课课件

诚信“德”人心—主题班会2目录01设计思路02教育目标03教育背景与版情分析活动方法与准备0405实施过程06反思与改进一、教育背景

党的二十大报告强调“必须全程践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观成为当代中国坚定文化自信、建设文化强国的价值引领。因此，我们必须做好学生的核心价值观教育。班情分析

班级共53人，他们熟记社会主义核心价值观的内容，但有部分学生纪律观念淡漠，诚信意识缺失，说谎话，不守信。需要在日常活动中加强对学生的思想渗透，引导学生树立诚信意识，践行社会主义核心价值观。二、教育目标

1.认知目标：了解社会主义核心价值观的内涵，理解“诚信”对于个人、社会、国家的重要意义。

2.情感目标：树立诚信观念，真诚待人。

3.行为目标：践行诚信，争做守信之人。三、设计思路

本次班级活动从学生实际出发，及时抓住教育契机，设计了感知诚信——相识诚信——体验诚信——践行诚信四大环节，层层递进，环环相扣，树立诚信意识，积极营造“守信光荣、失信可耻”的班级氛围。四、活动方法游戏法、小组讨论法、情境体验法。活动准备1.教师制作信箱和布置后黑板上的诚信树；收集学生不敢坚守诚信的原因以及事例。

2.学生搜集诚信事例，课前已经排练好游戏《幼儿园招聘启示录》。

五、实施过程活动一：感知诚信游戏：组织学生玩游戏：“口是心非”。要求：全班做出与老师指令相反的动作；游戏难度升级，每组派出一位学生，学生只能回答是与否，回答时，用点头或者摇头表示真的想法，而嘴里说的，确是假的想法。初步感知诚信给自己带来的困惑。五、实施过程活动二：相识诚信看一看：播放《2022年全国诚信之星——施德华》的事迹。思考：施德华为什么能被评为诚信之星呢？施德华先生诚实守信五、实施过程活动二：相识诚信1.解读社会主义核心价值观2.“诚信属于社会主义核心价值观哪个层面的价值准则？”属于个人层面的价值准则。|何为诚信？|诚，真实，诚恳；信，信任，证据。诚信，是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。诚信是中华民族的传统美德。我国从远古时期起，人们就极力推崇诚信、歌颂诚信，说诚信是“国之宝也”、“德之固也”、“言之瑞也”、“善之主也”、“礼之器也”。后继的儒家更是把诚信作为最基本的道德规范列为“五常”（仁、义、礼、智、信）之一。五、实施过程活动二：相识诚信关于诚信的故事关于诚信的故事|烽火戏诸侯|在古代，周幽王有个宠妃叫褒姒，褒姒非常不爱笑，周幽王为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上都点起烽火—烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。点燃烽火的结果是诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到。才弄明白这是君王为博妻一笑的花招，最后只能又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃烽火而诸侯未到—谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎，而褒姒也被俘虏。失信的后果个人不诚信带来的暂时利益污染了人格，造成心灵的晦暗；谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏；人一旦不诚信，最终将遭到朋友的唾弃。社会诚信缺失危害了市场经济的有序发展；诚信缺失助长社会不公，影响社会稳定；诚信缺失影响政府的宏观决策，阻碍市场化进程。说说怎么做一个诚信的学生？1.不撒谎2.考试不作弊3.不抄袭作业4.借东西要及时归还5.捡到东西要及时交还6.不弄虚作假7.答应别人的事要做到……五、实施过程活动三：体验诚信角色游戏：组织学生展示排练好的游戏《幼儿园招聘启示录》。规则游戏：组织学生玩游戏《我们一起配合》。要求：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。说出自己和同伴之间的故事。分享活动：组织学生分享课前搜集的诚信事例。诚信小游戏五、实施过程活动四：践行诚信诚“信箱”，解困惑：组织小组组长从信箱理抽取不敢坚守诚信的原因以及事例，经小组讨论后，并派代表分享。诚信果，乐分享：组织学生书写诚信果实卡，并贴到班级诚信树上。五、实施过程活动四：践行诚信我宣誓：从今天开始讲诚信，守信用，自觉自律，自尊自强做文明学生我诚信，我光荣我诚信，我自尊我诚信，我成功“诚实守信”宣誓六、反思与改进

实施成效：结合班级情况，采用多种形式调动学生的积极性，引导学生努力践行社会主义核心价值观，积极营造“守信光荣、失信可耻