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文档简介
【单元内容】迹》四篇课文，以及习作“即景”和语文园地。围绕本单元的人习作和语文园地，让学生体会静态描写和动态描写的作用，并【单元学情分析】课前让学生自学生字词和查找资料，了解课文相关知识。同时，本学期第二、三单元的训练重点是将内容写具体。可以根据这一要求和本单元特点，让学生尝试根据古诗内容，进行改写，将古诗改写成优美的散文，且五年级学生有一定的动手能力和绘画基础，让学生为改写的散文配上相应的插画。学生也可以结合第四单元的书写提示，进行【单元整体目标】1.识字与写字：认识17个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写23个词语。(2)课前借助信息技术手段进行课文学习相关资料的搜集与整【单元重难点】【单元教学过程】清少纳言的《四季之美》,反复诵读课文，体会作家笔下四季之美的季之美》,用几句话写一写自己印象最深的某个景致，并进行交流。同时，布置观察任务，立足于观察对象的“变化”,填写好观察记录活动一：“感受月夜旅程中的诗情”,学习《古诗词三首》,(三)“处处皆生命”。重点是引导学生感受景物中涌动的生命活动一：“走近颤动着生命的那
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