2019苏科版 八年级物理第二学期第八章 力复习学案

2019苏科版八年级物理第二学期第八章力复习学案一、教学内容1.力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。3.力的三要素：大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果。4.重力：地球对物体的吸引力，重力的方向总是竖直向下。5.摩擦力：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。6.浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。二、教学目标1.理解力的概念，掌握力的三要素，了解力的作用效果。2.掌握重力、摩擦力、浮力的概念及计算方法。3.能够运用力的知识解释生活中的现象。三、教学难点与重点重点：力的概念、力的三要素、重力、摩擦力、浮力的概念及计算方法。难点：力的三要素影响力的作用效果，浮力的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、力的示意图、重力、摩擦力、浮力的实例图片。学具：学生手册、练习题、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出它们受到的力的作用。2.知识点讲解：力的概念、力的三要素、重力、摩擦力、浮力的概念及计算方法。3.例题讲解：用力的示意图讲解力的三要素对力的作用效果的影响。4.随堂练习：让学生根据力的示意图，分析力的三要素。5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调力的三要素的影响力作用效果。6.作业布置：（1）绘制一个力的示意图，标出力的三要素。（2）计算一个物体的重力、摩擦力、浮力。六、板书设计力的概念、力的三要素、重力、摩擦力、浮力的概念及计算方法。七、作业设计1.题目：一个质量为2kg的物体，在水平面上受到一个大小为10N的摩擦力，求物体的重力、摩擦力、浮力。答案：重力=2kg×9.8m/s²=19.6N，摩擦力=10N，浮力=0N（物体在水平面上，浮力为0）。2.题目：一个质量为1kg的物体，在水中受到一个大小为6N的浮力，求物体的重力、摩擦力、浮力。答案：重力=1kg×9.8m/s²=9.8N，摩擦力=0N（物体在水中，摩擦力为0），浮力=6N。八、课后反思及拓展延伸本节课通过力的示意图让学生更好地理解了力的三要素对力的作用效果的影响。在作业设计中，让学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。在今后的教学中，可以引入更多的生活实例，让学生更好地理解力的知识。同时，可以增加一些力的实验，让学生通过实验更深入地了解力的原理。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中最为关键的是对“力的三要素”的讲解以及对“浮力”的计算公式的解释。这两个部分是学生理解力学的关键，也是教学中的难点。一、力的三要素力的三要素是指力的大小、方向、作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。在教学过程中，理解这三个要素的概念并不困难，但是要让学生明白这三个要素如何影响力的作用效果，则是教学的难点。1.利用示意图。通过力的示意图，让学生直观地看到力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。例如，同样大小的力，作用点的位置不同，影响力的作用效果也不同。2.生活实例。通过生活中的实例，让学生感受到力的三要素的作用。例如，推门时，力的方向不同，开门的难易程度也不同。3.实验验证。通过实验，让学生亲自体验力的三要素对力的作用效果的影响。例如，用弹簧测力计拉动物体，改变力的大小、方向、作用点，观察弹簧测力计的读数变化。二、浮力的计算浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。浮力的计算公式是：\[F_{浮}=\rho_{液体}Vg\]其中，\(F_{浮}\)是浮力，\(\rho_{液体}\)是液体的密度，\(V\)是物体的体积，\(g\)是重力加速度。这个公式的理解与应用是教学的难点。学生需要理解为什么会有浮力，以及如何根据公式计算浮力。1.直观演示。通过实验或动画演示，让学生直观地看到物体在液体中的浮沉情况，以及浮力的大小与物体在液体中的位置的关系。2.分步讲解。将浮力的计算公式拆分成几个部分，逐一讲解每个部分的意义和计算方法。例如，讲解液体的密度，让学生知道密度是单位体积的质量，是常数；然后讲解物体的体积，让学生知道体积是物体所占空间的大小；讲解重力加速度，让学生知道重力加速度是地球对物体的吸引力。3.练习应用。通过随堂练习和课后作业，让学生亲自计算浮力，加深对浮力计算公式的理解。通过上述的教学策略，可以帮助学生更好地理解力的三要素和浮力的计算，从而提高他们对力学的掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解力的三要素时，教师可以使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，当讲解力的大小、方向、作用点时，可以分别用强调的语调来说明每个要素的重要性。2.时间分配：在课堂时间分配上，可以将一部分时间用于力的三要素的讲解，另一部分时间用于浮力的计算公式的解释。这样，学生可以有足够的时间来理解和消化每个部分的内容。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解力的三要素时，可以提问学生：“力的方向不同，会对物体的运动产生什么影响？”这样可以激发学生的思维，加深对力的作用效果的理解。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以讲述一个与力有关的生活实例，如运动员投标枪的情景，让学生直观地感受到力的作用。5.举例说明：在讲解浮力的计算公式时，教师可以举例说明，让学生更直观地理解公式的应用。例如，可以讲述一个物体在水中浮沉的实验，让学生