人美版（杨力）美术四年级下册《第10课 画家凡高》教学设计2

人美版（杨力）美术四年级下册《第10课画家凡高》教学设计2一.教材分析《第10课画家凡高》这一课旨在让学生了解后印象派画家凡高的生平及其艺术特点，通过分析凡高的名作《向日葵》、《星夜》等，让学生感受凡高的色彩运用和画面构图，从而提高学生对美术作品欣赏能力。教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，便于学生直观地了解凡高的艺术风格。二.学情分析四年级的学生在生活中已经积累了一定的美术鉴赏经验，对色彩、构图等方面有一定的认识。但是，对于后印象派画家凡高及其作品的特点，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从图片中发现凡高的艺术特点，并通过对比分析，让学生更好地理解凡高的绘画风格。三.教学目标了解凡高的生平及其艺术特点，认识后印象派绘画。学会欣赏凡高的作品，提高审美能力。能够运用凡高的绘画风格进行创作，激发学生对美术的热爱。四.教学重难点重点：了解凡高的生平及其艺术特点，学会欣赏凡高的作品。难点：引导学生发现凡高的绘画风格，并运用到自己的创作中。五.教学方法对比分析法：通过对比凡高的不同作品，让学生发现其艺术特点。引导发现法：教师引导学生从图片中发现凡高的绘画风格，激发学生的审美情趣。实践创作法：让学生尝试运用凡高的绘画风格进行创作，提高学生的实践能力。六.教学准备准备凡高的作品图片及相关资料。准备白板、马克笔等教学用具。准备画纸、画笔等绘画材料。七.教学过程导入（5分钟）教师展示凡高的作品《向日葵》，引导学生观察画面色彩、构图等特点，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师通过PPT展示凡高的生平简介及其不同作品，让学生了解凡高的艺术特点。操练（10分钟）教师引导学生对比分析凡高的不同作品，让学生发现凡高的绘画风格。学生分组讨论，分享自己的发现。巩固（5分钟）教师总结凡高的艺术特点，强调后印象派绘画的风格。学生通过回答问题，巩固所学知识。拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何运用凡高的绘画风格进行创作？学生自由发挥，尝试创作。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调凡高的艺术特点及后印象派绘画的风格。家庭作业（5分钟）学生完成一幅以凡高风格为主题的绘画作品，下节课分享。板书（贯穿整个教学过程）教师在白板上板书凡高的艺术特点，引导学生发现并总结。教学过程时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟总计：40分钟在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，引导学生发现凡高的艺术特点，并将其运用到实际创作中。通过对比分析，学生能够较好地理解凡高的绘画风格，但在实践创作环节，部分学生仍存在一定的困难。对此，我需要在今后的教学中，给予更多关注和指导。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现环节，学生对于凡高的作品特点把握不够准确，难以发现其艺术风格。解决办法：在呈现环节，我可以适当增加凡高的作品数量，让学生更多地去观察、对比，从而发现其艺术特点。问题：在操练环节，学生对于凡高的绘画风格理解不够深入，创作过程中难以运用。解决办法：在操练环节，我可以引导学生从构图、色彩等方面入手，逐步学会运用凡高的绘画风格。同时，我可以提供一些凡高的创作思路，帮助学生进行创作。问题：在拓展环节，学生创作过程中缺乏灵感，难以发挥自己的创意。解决办法：在拓展环节，我可以引导学生从生活中的点滴事物入手，激发学生的创作灵感。同时，我可以分享一些凡高的创作故事，让学生了解艺术家是如何获取灵感的。丰富教学内容：在呈现环节，增加凡高的作品数量，让学生更多地去观察、对比，从而发现其艺术特点。加强实践指导：在操练环节，引导学生从构图、色彩等方面入手，逐步学会运用凡高的绘画风格。同时，提供一些凡高的创作思路，帮助学生进行创作。激发创作灵感：在拓展环节，引导学生从生活中的点滴事物入手，激发学生的创作灵感。同时，分享一些凡高的创作故事，让学生了解艺术家是如何获取灵感的。关注学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生相应程度的指导，使他们在原有基础上得到提高。增加课堂互动：通过提问、讨论等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。总结与反馈：在课程结束后，对学生的作品进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生发现凡高的艺术特点，并将其运用到实际创作中，提高学生的审美能力和绘画技能。同时，关注学生的个体差异，使他们在美术学习中获得更多的乐趣和收获。本节课的作业设计旨在让学生能够将所学的凡高绘画风格运用到实际作品中，进一步提高他们的绘画技能和审美能力。作业要求如下：选择一幅凡高的作品进行分析，分析其构图、色彩、笔触等特点，并在白纸上进行模仿创作。结合自己的生活经历，创作一幅以凡高风格为主题的作品，可以是一幅风景画、静物画或者人物画。在作品完成后，写一段文字，描述自己的创作思路和感受。在学生完成作业后，我将进行专家点评，从以下几个方面进行评价：构图：评价学生的作品构图是否饱满、和谐，是否有独特的视角和空间表现。色彩：评价学生的作品色彩是否丰富、和谐，是否能够很好地表现主题。笔触：评价学生的作品笔触是否流畅、有力，是否有凡高的笔触特点。创作思路：评价学生的创作思路是否独特，是否能够将凡高的绘画风格与自己的生活经历相结合。文字描述：评价学生的文字描述是否能够准确地表达自己的创作思路和感受。点评过程中，我会给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出他们作品中需要改进的地方，并提出具体的建议。例如，如果学生在构图方面存在问题，我会建议他们在下次的作业中尝试不同的构图方式，以提高作品的整体效果。如果学生在色彩运用方面有欠缺，我会建议他们多观察生活中的色彩，学会运用色彩对比和调和，使作品更加生动有趣。在点评过程中，我还会与学生进行互动，听取他们的想法和疑问，共同探讨如何更好地运用凡高的绘画风格进行创作。通过专家点评，我希望能够帮助学生进一步提高他们的绘画