人教版七年级道德与法治七年级上册说课稿：第三单元师长情谊第六课《师生之间》第一课时走近老师

人教版七年级道德与法治七年级上册说课稿：第三单元师长情谊第六课《师生之间》第一课时走近老师一.教材分析《师生之间》是人教版七年级道德与法治七年级上册的第三单元第六课，本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，认识到师生之间应该建立良好的关系，从而促进学生的学习和成长。教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解师生之间的关系，培养学生的尊重老师和团结同学的良好习惯。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，开始进入初中生活，对于新的学习环境和师生关系有一定的陌生感。他们对老师有一定的敬畏心理，但同时也渴望得到老师的关注和肯定。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解师生关系，培养他们积极主动与老师沟通、交流的习惯。三.说教学目标知识与技能目标：让学生了解师生之间的关系，知道尊重老师的意义，学会与老师沟通、交流的方法。过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的师生观，培养尊重老师、团结同学的良好习惯。四.说教学重难点教学重点：师生之间的关系，尊重老师的意义，与老师沟通、交流的方法。教学难点：如何引导学生正确理解师生关系，培养他们积极主动与老师沟通、交流的习惯。五.说教学方法与手段教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。六.说教学过程导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。案例分析：引导学生分析案例中师生之间的关系，讨论如何与老师建立良好的关系。小组讨论：让学生分成小组，就“尊重老师的重要性”和“如何与老师沟通、交流”两个话题展开讨论。情景模拟：学生进行情景模拟，模拟师生之间的互动，让学生在实践中学会与老师沟通、交流。总结提升：对学生的讨论和表演进行点评，引导学生树立正确的师生观，培养尊重老师、团结同学的良好习惯。布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何与老师建立良好的关系，并写在日记中。七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价教学评价主要从学生的参与度、课堂表现、作业完成情况等方面进行。评价标准如下：学生参与度：积极参与课堂讨论、情景模拟等活动，表现主动。课堂表现：能够认真听讲、做笔记，回答问题准确、有条理。作业完成情况：能够按照要求完成作业，观点明确、表达清晰。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行总结，找出不足之处，不断改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习进步和成长，积极与学生沟通、交流，建立良好的师生关系。知识点儿整理：《师生之间》这一课主要涉及以下几个知识点：师生关系的定义和重要性：师生关系是指教师和学生之间的相互关系，它是教育教学过程中至关重要的一环。良好的师生关系有助于促进学生的学习兴趣、提高学习效果，同时也有利于学生的身心健康发展。尊重老师的意义：尊重老师是中华民族的传统美德，也是师生之间良好关系的基础。尊重老师有助于树立教师的权威，激发教师的积极性，同时也能培养学生尊敬长辈、尊重他人的良好习惯。与老师沟通、交流的方法：积极主动地与老师沟通、交流是建立良好师生关系的关键。学生应该学会倾听老师的指导，主动向老师请教问题，表达自己的观点和困惑，并与老师保持良好的情感交流。师生之间的互动：师生之间的互动应该是建立在相互尊重、信任和合作的基础上。教师应该关心学生的学习和生活，积极引导学生发展，而学生则应该尊重老师的教导，积极参与学习，与老师共同促进教育教学的顺利进行。学生角色的转变：进入初中阶段，学生角色的转变是一个重要的知识点。学生应该逐渐适应新的学习环境，主动承担起学习责任，培养自主学习的能力，同时也要学会与同学合作、团结互助。教师角色的转变：教师在学生进入初中阶段后，也应该适当调整自己的教学方式和方法。教师应该更加关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的自主学习能力和创新精神。师生之间的情感交流：情感交流是师生关系中不可或缺的一部分。教师应该关注学生的情感需求，与学生建立深厚的情感联系，让学生感受到老师的关心和支持。师生之间的合作与共同成长：教师与学生应该建立起合作伙伴的关系，共同促进教育教学的进步。教师要引导学生发展，而学生也要积极参与学习，不断成长和进步。师生关系的建立与维护：建立和维护良好的师生关系需要双方的努力。教师要注重自身的素质提升，以人格魅力感染学生；学生则要尊重老师，积极参与学习，与老师保持良好的沟通和交流。教育原则与方法：本节课还涉及到了一些教育原则和方法，如尊重学生个体差异、因材施教、激发学生学习兴趣等。这些原则和方法对于建立良好的师生关系和提高教育教学效果都具有重要的作用。以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的理解和运用，教师可以更好地引导学生正确理解师生关系，培养他们积极主动与老师沟通、交流的习惯，从而促进学生的学习和成长。同步作业练习题：以下关于师生关系的说法，正确的是：A.师生关系是指教师和学生之间的相互关系B.师生关系与教育教学过程无关C.良好的师生关系有助于学生的学习兴趣D.尊重老师是学生的责任答案：A、C、D以下关于尊重老师的说法，正确的是：A.尊重老师是学生的权利B.尊重老师与学生的学习成绩无关C.尊重老师有助于树立教师的权威D.学生不需要尊重老师以下关于与老师沟通、交流的说法，正确的是：A.学生应该被动地接受老师的教导B.学生应该主动向老师请教问题C.与老师沟通、交流是学生的事情D.学生只需要与老师保持距离以下关于师生之间的互动的说法，正确的是：A.师生之间的互动与学生的学习成绩无关B.教师应该只关注学生的学习C.学生应该只关注自己的学习D.师生之间的互动应该是相互的以下关于学生角色的转变的说法，正确的是：A.学生进入初中后不需要适应新的学习环境B.学生应该主动承担起学习责任C.学生不需要培养自主学习的能力D.学生只需要与同学合作、团结互助请简述师生关系的定义和重要性。答案：师生关系是指教师和学生之间的相互关系，它是教育教学过程中至关重要的一环。良好的师生关系有助于促进学生的学习兴趣、提高学习效果，同时也有利于学生的身心健康发展。请说明尊重老师的重要性。答案：尊重老师是中华民族的传统美德，也是师生之间良好关系的基础。尊重老师有助于树立教师的权威，激发教师的积极性，同时也能培养学生尊敬长辈、尊重他人的良好习惯。请列举两种与老师沟通、交流的方法。答案：两种与老师沟通、交流的方法包括：积极主动地与老师沟通、交流，表达自己的观点和困惑。学会倾听老师的指导，主动向老师请教问题。请简述师生之间的互动应该建立在什么基础上。答案：师生之间的互动应该建立在相互尊重、信任和合作的基础上。教师应该关心学生的学习和生活，积极引导学生发展，而学生则应该尊重老师的教导，积极参与学习，与老师共同促进教育教学的顺利进行。请简述学生进入初中阶段后应该具备哪些能力和习惯。答案：学生进入初中阶段后应该具备以下能力和习惯：适应新的学习环境，积极主动地参与学习。培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。尊重老师和同学，与同学合作、团结互助。积极参与课堂讨论和活动，展示自己的才华和能力。三、案例分析题小明在初中阶段，觉得老师很严格，不太愿意与老师沟通、交流。请分析小明的这种情况可能带来的影响，并提出解决的建议。答案：小明的这种情况可能带来的影响有：小明可能会对学习失去兴趣，影响学习成绩。小明与老师的关系可能变得紧张，影响师生之间的互动。小明可能会错过老师给予的指导和帮助，影响自身的发展。解决