2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure表达 作文巧升格教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure表达作文巧升格教案外研版必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure表达作文巧升格教案外研版必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure。本单元的主题是冒险经历，主要通过描述一系列的冒险活动来提高学生的英语听说读写能力。在本次示范课中，我们将重点讲解如何将作文巧升格，提高作文的表达效果和层次感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语听说读写活动。在本节课中，学生将通过听、说、读、写等多种方式，将已有的语法和词汇知识运用到实际的冒险经历描述中，提高自己的英语表达能力。同时，学生也将学习到如何通过修改和润色，将自己的作文提升到一个新的层次。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和语法结构来描述冒险经历，提高自身的英语表达能力。同时，学生也能在听、说、读、写的过程中，提升自己的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的冒险观念和行为，增强自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的过程中，学生需要分析、比较不同的冒险经历，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生也需要通过改写、润色作文，锻炼自己的创新思维和独立思考能力。

4.学习能力：在本节课中，学生需要自主探究、合作学习，掌握学习英语的方法和策略。通过自己的努力，提高自己的学习效果，培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括"adventure"、"exciting"、"challenging"、"thrilling"、"breathtaking"等，学生需要掌握这些词汇的正确含义和用法。

（2）语法结构：本节课的重点语法结构包括过去进行时态的运用、定语从句的使用等。学生需要能够准确地运用这些语法结构来描述冒险经历。

（3）写作技巧：本节课的重点写作技巧包括如何进行情景描写、如何使用过渡语、如何进行情感表达等。学生需要通过练习，掌握这些写作技巧，提高自己的作文水平。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：对于一些形容冒险经历的高级词汇和短语，如"thrilling"、"breathtaking"等，学生可能不太熟悉，需要通过实例和语境来理解和掌握。

（2）语法结构：对于过去进行时态和定语从句的运用，学生可能会存在混淆和错误。需要通过大量的练习和指导，帮助学生正确运用这些语法结构。

（3）写作技巧：在进行冒险经历的描述时，学生可能会遇到如何进行情景描写、如何使用过渡语、如何进行情感表达等难点。需要通过例文分析和练习，引导学生掌握这些写作技巧。

（4）文化差异：在描述冒险经历时，涉及到不同文化背景下的冒险观念和行为。学生需要通过学习，了解和认识到这些文化差异，提高自己的文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure。此外，为学生准备相关的学习资料，如课文解析、练习题、作文范文等。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于冒险活动的图片和视频，以及相关的地理、文化背景资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验课，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保其在使用过程中不会出现故障或危险。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域，为学生提供舒适的学习空间。此外，还可以在教室内设置一些与本节课主题相关的装饰，如冒险地图、冒险标语等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。同时，准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.网络资源：提前了解和搜集与本节课相关的网络资源，如在线英语学习平台、冒险经历博客、相关社交媒体话题等。以便在教学过程中，为学生提供更多的学习渠道和资源。

7.学生反馈：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学资源和教学方法，以满足学生的学习需求。鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冒险经历描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冒险经历描述的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冒险经历描述课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出冒险经历描述课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冒险经历描述的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、改写作文等活动，让学生在实践中掌握冒险经历描述的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、改写作文等活动，体验冒险经历描述的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冒险经历描述的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握冒险经历描述的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冒险经历描述的相关知识点，掌握描述技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据冒险经历描述课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与冒险经历描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冒险经历描述知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）冒险故事：《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等经典冒险文学作品，让学生进一步了解冒险主题的文学作品及其表达方式。

（2）现实中的冒险活动：介绍一些真实的冒险活动，如登山、探险、潜水等，以及相关的人物事迹和经历，帮助学生更好地理解冒险精神的内涵。

（3）文化背景资料：提供一些关于不同文化背景下的冒险观念和行为的资料，让学生了解文化差异对冒险经历的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）小组讨论：鼓励学生以小组为单位，就本节课所学内容展开讨论，分享自己的观点和经历，提高团队合作和沟通能力。

（2）写作练习：要求学生课后尝试自创一个冒险故事，运用所学知识和技巧进行表达，培养写作能力和创新思维。

（3）课题研究：引导学生针对冒险经历描述的相关主题，进行课题研究，如分析不同文化背景下的冒险观念、探究冒险活动的心理机制等，提高学生的独立思考和科研能力。

（4）参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的相关实践活动，如户外探险、志愿者服务等，将所学知识付诸实践，培养学生的实践能力和社会责任感。

（5）交流与分享：鼓励学生在课后与同学、家人或朋友分享所学知识和经历，提高英语口语表达能力，拓宽人际交往渠道。课堂1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体方法如下：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对冒险经历描述相关知识点的掌握情况。例如，提问学生关于冒险经历描述的词汇、语法结构、写作技巧等方面的知识，以及他们在实际应用中的表现。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对冒险经历描述相关知识点的掌握情况。例如，观察学生在小组讨论、角色扮演、改写作文等活动中的表现，了解他们是否能准确运用所学知识进行冒险经历描述。

-测试：教师可以通过测试的方式了解学生对冒险经历描述相关知识点的掌握情况。例如，进行课堂小测验，测试学生对词汇、语法结构、写作技巧等方面的知识掌握程度。

2.作业评价

作业评价主要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体方法如下：

-批改作业：教师需要认真批改学生的作业，对他们的冒险经历描述进行评分，并提出具体的改进意见。

-点评作业：教师需要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，以及如何改进。

-反馈学习效果：教师需要及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，并提出针对性的建议。

-鼓励学生：教师需要鼓励学生，让他们对自己充满信心，相信自己能够不断提高，取得更好的成绩。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述一次冒险经历，要求使用过去进行时态。

答案：Lastsummer,Iwentonanadventuretothemountainswithmyfriends.Westartedourjourneyearlyinthemorning.Aswewerehikingupthemountain,wecameacrossabeautifulwaterfall.Weweresoexcitedtoseeit.Wespentsometimethere,takingphotosandenjoyingthefreshair.Then,wecontinuedourhiketothetopofthemountain.Itwasachallengingclimb,butwefinallymadeit.Theviewfromthetopwasbreathtaking.Wespenttherestofthedayexploringtheareaandenjoyingthescenery.ItwasamemorableadventurethatIwillneverforget.

2.例题2：请用英语描述一次令人兴奋的冒险经历，要求使用形容词进行修饰。

答案：Lastyear,IwentonanexcitingadventuretotheAmazonrainforest.Itwasathrillingexperience.Thescenerywasbreathtaking,withtalltreesandlushgreenery.Wewentonaguidedtourandlearnedabouttheuniquewildlifeandplants.Oneday,wewentonacanoeridedowntheriver.Itwasanexhilaratingexperience,asweencounteredvariousanimalssuchasmonkeys,toucans,andsloths.WealsohadtheopportunitytoseethemagnificentVictoriaRegiawaterlily.Itwasanunforgettableadventurethatleftmewithasenseofwonderandappreciationfornature.

3.例题3：请用英语描述一次具有挑战性的冒险经历，要求使用定语从句。

答案：Lastmonth,IembarkedonachallengingadventuretoclimbMountEverest.Itwasadauntingtask,asthemountainisknownforitstreacherousterrainandextremeweatherconditions.Ourteamconsistedofexperiencedclimbersandguideswhohelpedusnavigatethroughthetreacherousterrain.Asweascended,weencounteredheavysnowfallandstrongwinds.Despitethedifficultconditions,weperseveredandreachedthesummit.Itwasamomentoftriumphandaccomplishment.Theviewfromthetopwasmagnificent,withabreathtakingpanoramicviewoftheHimalayas.Itwasarewardingandunforgettableadventurethattestedourenduranceandresilience.

4.例题4：请用英语描述一次令人兴奋的冒险经历，要求使用副词进行修饰。

答案：Lastweekend,Iwentonanexhilaratingadventuretoanearbywaterfall.Itwasathrillingexperiencefromstarttofinish.Asweapproachedthewaterfall,wecouldheartheroaringsoundofthewatercascadingdowntherocks.Thescenerywasstunning,withlushgreeneryandclearblueskies.Weembarkedonachallenginghikethroughtheforest,withsteepslopesandslipperypaths.However,theexcitementofreachingthewaterfallkeptusmotivated.Finally,wearrivedatthebaseofthewaterfall.Thewaterwassorefreshingandinvigorating.Wespenttherestofthedayenjoyingthenaturalbeautyandcapturingunforgettablememories.Itwasathrillingadventure