《时、分、秒》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《时、分、秒》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析《时、分、秒》为2024-2025学年三年级上册数学人教版的内容，是小学阶段时间单位教学的重要章节。本章节在学生已掌握整数认识及加减法运算的基础上，引入时间概念，通过认识时、分、秒，培养学生的时间观念，提高学生对日常生活中时间单位的应用能力。教材设计贴近生活实际，以学生熟悉的生活场景为例，让学生在实际操作中感受时间的流逝，理解时、分、秒之间的关系，为进一步学习时间相关的复杂数学问题奠定基础。教学内容与课程目标紧密关联，符合三年级学生的认知发展水平。核心素养目标《时、分、秒》章节的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过学习，使学生能够理解时间概念的抽象性，把握时、分、秒之间的逻辑关系，建立时间单位之间的进率概念；提高学生观察、分析日常生活中的时间现象，运用所学解决实际问题的能力；激发学生探索数学规律的兴趣，培养其细心观察、耐心思考的数学学习态度。同时，通过时间计算和时间的分配等练习，增强学生对时间资源的珍惜，提升时间管理意识，促进学生在生活中形成良好的时间观念和自律性。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经熟悉了基本的整数概念和加减法运算，具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。此外，他们对于日常生活中的一些简单时间表达，如“早上8点”、“下午3分”等有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与生活紧密相关的时间知识有较高的学习兴趣。他们喜欢通过具体操作和游戏化的学习方式来探索新知识，动手操作能力和形象思维能力较强。学生的学习风格多样，有的擅长观察发现，有的喜欢交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《时、分、秒》这一章节时，学生可能会在理解时间单位之间的换算关系上遇到困难，如分不清60秒等于1分、60分等于1小时；在具体应用时，可能会在时间推算、时间分配等问题上感到困惑。此外，对于时间单位在钟表上的表示，部分学生可能需要更多的练习和指导才能熟练掌握。

综上，针对学生的学习者分析，教师应结合学生的兴趣和认知特点，设计生动有趣的教学活动，以帮助学生克服学习中的困难和挑战，提高他们对时间知识的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成《时、分、秒》章节的教学目标，充分考虑三年级学生的认知特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要的讲解，帮助学生建立时间单位的概念，理解时、分、秒之间的关系。

（2）讨论法：组织学生就时间换算、时间推算等问题进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们解决问题的能力。

（3）案例研究：结合生活实例，让学生分析时间在实际生活中的应用，培养他们学以致用的能力。

（4）项目导向学习：设计以时间为主题的项目活动，如制作钟表模型、设计时间分配方案等，引导学生主动探索和合作学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如钟表匠、时间管理者等，通过情景剧的形式，展示时间单位在日常生活中的应用。

（2）实验：设计时间测量实验，如用计时器测量1分钟、1小时可以做多少事情，让学生亲身体验时间的流逝，增强时间观念。

（3）游戏：开发时间相关的小游戏，如“时间接龙”、“时间猜谜”等，提高学生的学习兴趣，巩固时间知识。

（4）小组合作：将学生分成小组，完成时间相关的任务，如制定一周的时间表、计算时间间隔等，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，以图文并茂的形式展示时间单位、时间换算等知识点，帮助学生直观地理解抽象的概念。

（2）视频：播放与时间相关的教育视频，如动画短片、纪录片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线时钟、计时器等工具，让学生在实际操作中感受时间的流逝，提高他们对时间知识的掌握。

（4）实物教具：使用钟表模型、计时器等实物教具，帮助学生形象地理解时间单位之间的换算关系。

综上，通过多样化的教学方法和策略，结合教学媒体和资源的使用，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对时间知识的理解和应用能力，培养良好的时间观念和自律性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时、分、秒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道1小时有多少分钟吗？”“我们为什么要学习时、分、秒？”等，激发学生思考，为课堂学习时间单位知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如钟表模型、计时器、PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习时间知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法运算，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时、分、秒知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，如60秒等于1分、60分等于1小时等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对时、分、秒知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间内容相关的拓展知识，如时间单位的历史、世界各地的计时工具等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间内容，引导学生思考时间与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习时间知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《趣味时间学》：介绍时间单位的历史、时间与生活的关系等，让学生了解时间知识在人类历史发展中的重要地位。

-《时间管理小窍门》：分享时间管理的方法和技巧，帮助学生养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

-《世界各地的计时工具》：介绍世界各地不同的计时工具，如日晷、水钟、沙漏等，拓宽学生知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：时间单位换算的规律和方法

-探究：时、分、秒之间的换算关系，如1小时等于多少分钟，1分钟等于多少秒等。

-应用：运用换算规律，解决生活中的实际问题，如计算经过的时间、制定时间表等。

知识点二：时间在钟表上的表示方法

-学习：了解钟表的结构，认识时针、分针、秒针及其作用。

-实践：通过制作钟表模型或绘制钟表图案，加深对时间在钟表上表示方法的理解。

知识点三：时间的推算与应用

-探索：掌握时间推算的方法，如已知开始时间和经过时间，推算结束时间等。

-应用：解决实际问题，如根据放学时间和经过时间，推算到家的时间。

知识点四：时间与生活

-分析：探讨时间对生活的影响，如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

-实践：制定个人时间表，学会平衡学习、休息和娱乐，培养良好的时间观念。

知识点五：时间单位在科学领域的应用

-了解：时间单位在科学研究中的重要作用，如天文学、物理学等。

-探究：时间单位在科学实验中的应用，如测量物体运动速度、反应时间等。教学反思在《时、分、秒》这一章节的教学过程中，我发现学生们对时间单位的概念有了更清晰的认识，但在实际应用中，仍有一些问题需要关注和改进。

首先，时间单位换算这一部分，大多数学生能掌握换算规律，但仍有少数学生在具体计算时容易混淆。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们巩固换算方法。

其次，在课堂互动环节，小组讨论和探究活动得到了学生的积极参与，大家热情高涨，课堂氛围良好。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。因此，在组织课堂活动时，我要注意引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。

此外，关于时间在钟表上的表示方法，学生在制作钟表模型和绘制钟表图案的过程中，对时针、分针、秒针的运作有了更直观的认识。但在实际应用中，如阅读钟表、计算时间等，仍存在一定难度。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作的练习，提高学生的时间感知能力和计算速度。

在拓展与延伸环节，学生对于时间管理的重要性有了更深刻的体会，但仍有一部分学生难以将理论知识运用到实际生活中。为了帮助学生养成良好的时间管理习惯，我打算在课后加强家校沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同监督和指导孩子制定合理的时间表。

最后，从整体教学效果来看，学生对《时、分、秒》这一章节的知识点掌握得还不错，但在情感态度和价值观方面，仍有很大的提升空间。在今后的教学中，我要关注学生的情感需求，将时间知识与生活实际相结合，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，提高学习和生活效率。重点题型整理题型一：时间单位换算

1.将2小时换算为分钟。

2.将120秒换算为分钟和秒。

3.将1小时40分钟换算为分钟。

题型二：时间在钟表上的表示

1.在钟表上，时针指向3，分针指向15，求当前时间。

2.在钟表上，时针指向5，分针指向30，求当前时间。

3.在钟表上，时针指向9，分针指向45，求当前时间。

题型三：时间的推算与应用

1.小明从家出发去学校，用时1小时20分钟，到达学校时是8点45分。求小明几点出发。

2.小华从家出发去图书馆，用时40分钟，到达图书馆时是下午3点。求小华几点出发。

3.小刚从家出发去公园，用时2小时，到达公园时是上午11点。求小刚几点出发。

题型四：时间与生活

1.小明每天晚上7点开始做作业，作业需要1小时完成。求小明完成作业的时间。

2.小华每天早上6点起床，吃早餐需要20分钟，上学路上需要30分钟。求小华到达学校的时间。

3.小刚每天晚上8点开始练习钢琴，练习1小时后休息15分钟。求小刚休息结束的时间。

题型五：时间单位在科学领域的应用

1.一辆汽车行驶了2小时30分钟，行驶速度为每小时60公里。求汽车行驶的总路程。

2.一名学生做实验，反应时间为20秒，实验重复了5次。求实验总用时。

3.一架飞机飞行了3小时45分钟，飞行速度为每小时500公里。求飞机飞行的总路程。内容逻辑关系①时间单位换算：本节课的重点知识点，包括时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟、1分钟=60秒等。这些知识点是理解时间单位关系的基础。

②时间在钟表上的表示：重点在于时针、分针、秒针在钟表上的位置及其表示的时间。学生需要学会根据钟表读出准确的时间。

③时间的推算与应用：本节课的重要知识点，包括时间的加减法运算，以及根据给定的时间推算出其他时间。这是学生应用时间知识解决实际问题的关键。

④时间与生活：这部分内容着重于时间在生活中的应用，如时间的安