七年级生物上册 第二单元 第四章 没有细胞结构的微小生物-病毒教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第四章没有细胞结构的微小生物——病毒教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自七年级生物上册，第二单元第四章，主要讲述没有细胞结构的微小生物——病毒。本节课将围绕病毒的特征、分类、生活方式和与人类生活的关系等方面展开。通过本节课的学习，学生将了解病毒的基本知识，认识到病毒在自然界中的重要作用以及与人类生活的密切关系。

教材内容主要包括以下几个方面：

1.病毒的定义：病毒是一种极其微小的生物，由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

2.病毒的分类：根据病毒寄生的生物体不同，可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。

3.病毒的生活方式：病毒通过感染宿主细胞，利用宿主细胞的生物合成机制复制自身，并释放到环境中继续感染其他生物。

4.病毒与人类生活的关系：病毒既是人类疾病的病原体，也是生物工程的重要工具。举例来说，流感病毒会引起人类流感，而噬菌体则可以用于治疗细菌性疾病。

5.病毒的防控：了解病毒防控的基本措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等，以降低病毒感染的风险。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体包括：

1.生命观念：使学生理解生命世界的多样性，认识生物之间的相互关系，形成对生命现象的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用科学的思维方法对病毒相关问题进行思考。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生掌握病毒的相关知识，培养学生的实践操作能力和探究精神。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强对生命现象的好奇心，树立正确的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.病毒的结构特征和分类。

2.病毒的生活方式及其与人类生活的关系。

难点：

1.病毒的结构特征，特别是其极其微小的尺寸和无法独立生存的特点。

2.病毒与人类生活的关系的理解和实际应用。

解决办法：

1.对于病毒的结构特征，可以通过多媒体展示病毒的动画或模型，以及与细胞对比的图像，帮助学生形象理解病毒的结构。同时，可以进行实验观察病毒的形态和复制过程，增强学生的直观感受。

2.对于病毒与人类生活的关系，可以通过案例分析，如流感病毒引起的疫情、噬菌体治疗细菌性疾病等，让学生了解病毒在人类生活中的实际作用。同时，可以引导学生进行讨论，探讨病毒防控的方法和策略，提高学生的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解病毒的结构特征、分类、生活方式及其与人类生活的关系等基本知识，使学生掌握病毒的相关概念和理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对病毒的理解和观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和科学探究能力。

3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行病毒观察和复制实验，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示病毒的结构特征和分类，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟病毒复制过程的软件，让学生更直观地理解病毒的生活方式，增强学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如科普文章、科研论文等，提供更多的学习材料，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行病毒实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，学生可以随时提问、提交作业，教师可以及时批改和反馈，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《没有细胞结构的微小生物——病毒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道病毒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索病毒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解病毒的基本概念。病毒是一种极其微小的生物，由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了病毒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调病毒的结构特征和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与病毒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示病毒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“病毒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了病毒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对病毒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握病毒的基本概念，包括其极其微小的尺寸、结构特征、分类和生活方式。

2.能够举例说明病毒与人类生活的关系，认识到病毒在自然界中的重要作用以及与人类生活的密切关系。

3.掌握病毒防控的基本措施，提高自我保护意识和能力。

4.培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度，提高学生的生物学核心素养。

5.增强学生对生物学学习的兴趣，激发对生命现象的好奇心，培养学生的学习动机和自主学习能力。

6.通过小组讨论和实验操作，提高学生的沟通协作能力、实践操作能力和解决实际问题的能力。

7.学会运用科学的思维方法对病毒相关问题进行思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

8.培养学生对生物学学习的持续兴趣，形成正确的科学态度，树立终身学习的理念。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生对病毒知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对病毒的基本概念、分类、生活方式及其与人类生活的关系的掌握情况。

4.实验操作表现：评价学生在实验操作中的技能掌握、观察能力、实验报告的撰写等方面的表现。

5.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对病毒知识的理解应用、题目的解答准确性等。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中对病毒知识的学习情况和兴趣，收集家长的意见和建议。

8.教师评价与反馈：针对学生的综合表现，教师进行评价和反馈，强调学生的优点，提出改进建议，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上引入了多媒体资源和虚拟实验室，让学生更直观地了解病毒的结构和复制过程。今后，我会进一步整合更多的互动式教学资源，如在线讨论平台和实时反馈系统，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实践活动设计：通过分组讨论和实验操作，学生能够更好地理解病毒的相关知识。未来，我会继续丰富实践活动，如实地考察、guestlecture等，以提供更多元的学习机会，让学生能够将理论知识应用到实际情境中。

3.核心素养培养：我注重培养学生的生命观念和科学思维。未来，我将继续强化这一方面，通过引入更多与生活实际相关的案例和问题，引导学生运用科学的方法进行思考和解决，提高他们的科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂上，部分学生较为活跃，而部分学生则较为内向。如何提高所有学生的课堂参与度是一个挑战。

2.实践操作能力差异：学生在实验操作中的技能掌握程度不同，如何提高学生的实践操作能力，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖随堂测试，可能会导致学生对考试的过分关注。如何采用更多元化的评价方式，更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.课堂互动优化：为了提高课堂参与度，我可以尝试小组合作学习，让学生在小组讨论中相互交流和启发，激发每个学生的思考和参与热情。

2.个别化教学辅导：针对实践操作能力差异的问题，我可以为不同能力水平的学生提供个别化辅导，通过实验演示和一对一指导，帮助后进生提高实验技能，同时挑战优秀生进行更深入的研究。

3.多元化评价体系：为了更全面地评估学生的学习成果，我可以引入多种评价方式，如项目式学习报告、口头报告、平时作业等，以促进学生全面发展和自主学习。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。板书设计①病毒的基本概念：病毒是一种极其微小的生物，由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

②病毒分类：根据病毒寄生的生物体不同，可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。

③病毒的生活方式：病毒通过感染宿主细胞，利用宿主细胞的生物合成机制复制自身，并释放到环境中继续感染其他生物。

④病毒与人类生活的关系：病毒既是人类疾病的病原体，也是生物工程的重要工具。举例来说，流感病毒会引起人类流感，而噬菌体则可以用于治疗细菌性疾病。

⑤病毒防控：了解病毒防控的基本措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交