内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.3 金属矿物与冶炼（2）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼（2）教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：金属矿物与冶炼

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力、创新思维能力以及社会责任感。

1.科学探究能力：通过引导学生观察、实验、分析金属的性质，培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。

2.信息处理能力：培养学生从文本、图表等多种形式的信息中提取有效内容，对金属冶炼的原理、方法等进行整理、分析、归纳的能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习金属冶炼过程中，敢于提出新观点，发挥想象力和创造力，尝试运用不同的方法解决问题。

4.社会责任感：通过介绍金属矿物开发、冶炼过程中对环境的影响，使学生认识到保护环境、合理利用资源的重要性，培养学生的可持续发展观念和环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属的冶炼方法：本节课重点讲解热还原法、电解法等金属冶炼方法，使学生了解不同金属的冶炼原理和过程。

举例：以铜的冶炼为例，介绍热还原法的基本原理和操作步骤，让学生理解铜从硫化铜矿中还原出来的过程。

（2）金属的性质：重点掌握金属的物理性质和化学性质，如金属的导电性、导热性、延展性以及金属与非金属的反应等。

举例：通过实验和观察，让学生了解金属的导电性和导热性，以及金属与酸、盐等非金属物质的反应特点。

（3）金属冶炼的环保问题：重点关注金属冶炼过程中产生的废气、废液和废渣对环境的影响，以及环保措施。

举例：介绍炼铁过程中产生的CO气体对环境的影响，以及如何通过净化设备减少污染物的排放。

2.教学难点：

（1）金属冶炼的化学反应原理：学生难以理解金属从化合物中还原出来的化学反应过程，尤其是电解法冶炼金属的原理。

举例：讲解电解法冶炼铝的过程，让学生理解电解质溶液中铝离子的放电顺序和电解过程中的化学反应。

（2）金属冶炼过程中的环保问题：学生对金属冶炼过程中环保问题的认识不足，难以理解环保措施的实际应用。

举例：通过实际案例分析，让学生了解金属冶炼厂如何采取净化、回收等措施减少废气、废液和废渣的排放，降低对环境的影响。

（3）金属的性质与应用：学生对金属的性质和应用之间的联系不够清晰，难以理解金属性质对其应用领域的影响。

举例：通过介绍金属的导电性、导热性等性质，让学生了解这些性质如何影响金属在电子、建筑等领域的应用。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在讲解金属冶炼方法、金属性质及其应用等知识点时，采用讲授法进行知识的传授，辅以实例分析和案例研究，提高学生的理解能力。

-实验法：组织学生进行金属性质的实验，如导电性、导热性测试等，增强学生对金属性质的直观认识。

-讨论法：鼓励学生在探讨金属冶炼过程中环保问题时，进行分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

-项目导向学习：以金属冶炼项目为载体，引导学生自主探究、设计实验方案，培养学生的创新思维和实际操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演金属冶炼过程中的不同角色，如矿工、工程师、环保专家等，增进学生对金属冶炼产业链的理解。

-实验活动：安排金属性质的实验，如测定金属的导电性、导热性等，让学生在实践中掌握金属的性质。

-游戏设计：制作金属冶炼过程的模拟游戏，让学生在游戏中完成金属冶炼任务，提高学生的参与度和学习兴趣。

-案例分析：选取金属冶炼过程中的环保实例，让学生分析、讨论环保措施的实际应用，提高学生的环保意识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作金属冶炼过程、金属性质等教学课件，通过图文并茂的形式展示知识点，方便学生理解和记忆。

-视频资源：引入金属冶炼过程的相关视频，如炼铁、炼铝等，让学生更直观地了解金属冶炼的实际情况。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的在线工具，如金属性质计算器、冶炼过程模拟软件等，帮助学生更好地学习和掌握知识。

-实验器材：准备导电性、导热性测试仪等实验器材，为学生提供亲身实验的机会，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属矿物与冶炼的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属矿物与冶炼内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属矿物与冶炼教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属矿物与冶炼的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属性质和冶炼方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属矿物与冶炼的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属矿物与冶炼问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属矿物与冶炼知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属矿物与冶炼内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属矿物与冶炼内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属矿物与冶炼的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属矿物与冶炼内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属矿物与冶炼内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于金属矿物勘探、开采对环境影响的案例分析，金属冶炼技术的最新研究进展等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如收集不同金属的用途和性质，了解金属回收的重要性及其方法等。

3.引导学生关注金属矿物与冶炼领域的发展动态，如环保型冶炼技术的研发、金属资源的可持续利用等。

4.鼓励学生参与社会实践活动，如参观金属冶炼工厂、了解金属回收站的工作等，增强学生对金属矿物与冶炼实际应用的认识。

5.引导学生思考金属矿物与冶炼知识在生活中的应用，如节能减排、回收利用等，提高学生的环保意识。

6.鼓励学生进行创新性实验设计，如探究不同金属的腐蚀速率、设计金属回收装置等，培养学生的实践能力和创新精神。

7.引导学生利用网络资源，如学术期刊、科研机构网站等，获取金属矿物与冶炼领域的最新研究成果，提高学生的信息素养。

8.鼓励学生参与学术研讨会、科普讲座等活动，拓宽视野，提高学生在金属矿物与冶炼领域的认知水平。

9.引导学生关注国家政策导向，如金属资源战略、环保政策等，了解行业发展趋势，培养学生的社会责任感和使命感。

10.鼓励学生开展跨学科学习，如结合物理、化学等学科，深入研究金属的性质和冶炼过程，提高学生的综合素养。教学反思在本节课的教学中，我注重了与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考。在讲解金属矿物与冶炼的知识点时，我尽量用生动的例子和实际应用来解释抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂导入环节，我通过展示金属在日常生活中的应用实例，引起了学生对金属的兴趣。在知识讲解环节，我使用了图表、模型等辅助教学工具，帮助学生直观地了解金属的性质和冶炼过程。在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生通过合作解决问题，提高了他们的沟通能力和团队合作精神。

在巩固练习环节，我布置了适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。在拓展与延伸环节，我提供了与金属矿物与冶炼相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

在教学过程中，我也注意观察学生的反应，根据他们的理解情况适时调整教学节奏和方式。在讲解金属冶炼技术的最新研究进展时，我注意到部分学生对此比较感兴趣，于是我增加了相关内容的讲解，以满足他们的求知欲望。典型例题讲解1.题目：已知铜的硫化矿（如黄铜矿）的主要成分是CuFeS2，请设计一个热还原法冶炼铜的实验方案。

答案：首先，将黄铜矿粉碎，然后进行高温焙烧，将硫化铜矿中的硫氧化成SO2气体，得到Cu2S。接着，将Cu2S与还原剂（如焦炭）混合，在高温下进行还原反应，生成铜金属和FeS。最后，将铜金属从混合物中分离出来，得到铜金属。

2.题目：请写出铁的氧化物（如赤铁矿）的化学式，并设计一个电解法冶炼铁的实验方案。

答案：赤铁矿的主要成分是Fe2O3。电解法冶炼铁的实验方案如下：首先，将赤铁矿粉碎，然后进行高温焙烧，将赤铁矿转化为Fe3O4。接着，将Fe3O4与还原剂（如焦炭）混合，在高温下进行还原反应，生成铁金属和CO2气体。最后，将铁金属从混合物中分离出来，得到铁金属。

3.题目：请写出铝的氧化物（如铝土矿）的化学式，并设计一个电解法冶炼铝的实验方案。

答案：铝土矿的主要成分是Al2O3。电解法冶炼铝的实验方案如下：首先，将铝土矿粉碎，然后进行高温焙烧，将铝土矿转化为Al2O3。接着，将Al2O3溶解在熔融盐中，作为电解质，在电解槽中进行电解。在阴极，铝离子得到电子，还原生成铝金属；在阳极，氧气生成，与电解质反应生成氧化物。最后，将铝金属从电解质中分离出来，得到铝金属。

4.题目：请写出锌的氧化物（如锌矿）的化学式，并设计一个电解法冶炼锌的实验方案。

答案：锌矿的主要成分是ZnO。电解法冶炼锌的实验方案如下：首先，将锌矿粉碎，然后进行高温焙烧，将锌矿转化为ZnO。接着，将ZnO溶解在熔融盐中，作为电解质，在电解槽中进行电解。在阴极，锌离子得到电子，