2023四年级数学上册 1 大数的认识第8课时 亿以上数的认识教案 新人教版

2023四年级数学上册1大数的认识第8课时亿以上数的认识教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册1大数的认识第8课时亿以上数的认识教案新人教版课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级上册《大数的认识》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过学习亿以上数的认识，使学生能够理解大数的概念，掌握大数的读写方法，以及能够进行大数的简单比较和运算。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达和创造力。此外，通过解决实际生活中的数学问题，培养学生的应用意识和创新思维，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升学生的数学素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）亿以上数的读写方法：本节课的核心内容是让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确、快速地读写亿以上的数。例如，学生需要掌握“一百亿”、“一千亿”等数的读写方法。

（2）大数的比较和运算：学生需要理解大数的大小比较方法，能够判断两个大数的大小关系。同时，学生还需要掌握大数的加减乘除运算方法，能够进行简单的计算。

（3）实际生活中的数学应用：通过解决实际生活中的数学问题，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用意识。

2.教学难点：

（1）亿以上数的读写方法：对于亿以上的数，学生可能会出现读写错误的情况，例如将“一百亿”读作“一百个亿”，或者将“一千亿”写成“一千个亿”。

（2）大数的比较和运算：学生可能会对大数的比较和运算感到困惑，不知道从哪个位数开始比较，或者在进行运算时出现错误。

（3）实际生活中的数学应用：将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，对学生来说可能存在一定的难度。例如，学生在面对实际问题时，可能不知道如何将问题转化为数学模型，或者不知道如何运用所学知识来解决问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，可以通过举例、讲解、练习等方式，让学生充分理解和掌握亿以上数的读写方法；可以通过让学生进行小组讨论、实践活动等方式，帮助学生理解和掌握大数的比较和运算方法；可以通过设计实际生活中的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高学生的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学四年级上册》课本以及《大数的认识》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如大数的读写方法示意图、大数的大小比较示例图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些计数器、算盘等工具，让学生进行大数的计算练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每组配备一台计算机或平板电脑，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

5.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、视频播放器等，确保教学过程中能够顺利进行。

6.练习题库：准备一定数量的大数读写、比较和运算的练习题，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.的实际例子：收集一些实际生活中的数学问题，如购物时的大数计算、统计数据的大数处理等，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于教师对教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大数的认识》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大数的读写方法和比较运算等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大数的认识》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大数的读写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为大数比较运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大数的读写方法和比较运算等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大数比较运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验大数知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对大数的读写方法和比较运算等内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大数的读写方法和比较运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的大数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大数的读写方法和比较运算等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大数的读写方法和比较运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.大数读写练习题：提供一些大数的读写练习题，帮助学生巩固亿以上数的读写方法。

2.大数比较和运算案例：收集一些实际生活中的大数比较和运算案例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.大数应用文章：分享一些关于大数在科学研究、经济发展、社会生活中的应用文章，让学生了解大数的重要性。

4.数学游戏：设计一些与大数相关的数学游戏，如大数接龙、大数猜猜看等，激发学生的学习兴趣。

5.大数知识视频讲解：寻找一些大数知识的视频讲解资源，如教学视频、讲座等，帮助学生更直观地理解和掌握大数知识。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如数学学习网站、教育平台等，查找更多关于大数的相关知识，加深对大数概念的理解。

2.学生可以尝试参与一些数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，锻炼自己的数学思维和解题能力。

3.学生可以阅读一些数学相关的书籍或杂志，了解大数在各个领域的应用，拓宽自己的知识面。

4.学生可以尝试自己设计一些大数相关的数学问题，与同学分享和讨论，提高自己的问题解决能力。

5.学生可以关注一些数学研究的前沿动态，了解大数领域的发展趋势，培养自己的创新意识和探索精神。课后作业1.练习题：

（1）写出以下亿以上数的读法：一千亿、五百亿、一百亿。

（2）比较以下两个大数的大小：1234567890123456789012345678901234567890123456789012345678901234567890

（3）计算以下大数的和：1000000000+100000000+10000000+1000000+100000+10000+1000+100+10+1

2.实践题：

（1）在你的家中或学校里，找出五件物品，用你学过的大数进行描述。

（2）想象一下，如果你有十亿金钱，你会如何使用它们？用你学过的大数来表达你的想法。

3.创新题：

（1）设计一个数学游戏，以大数为主题，可以是猜谜、接龙、计算等形式的游戏。

（2）编写一个故事，以大数为主题，可以是关于大数的神话、科学发现或者日常生活中的故事。

4.研究题：

（1）调查一下你周围的人，了解他们对大数的感觉和认识，记录下来并分享你的发现。

（2）查找一些关于大数在现实生活中的应用的例子，如人口统计、经济数据等，并进行简要的介绍。

5.反思题：

（1）回顾本节课学习的大数知识，总结你学到了哪些新的概念和技能。

（2）你觉得大数在实际生活中有哪些实际意义和作用？教学反思与改进在教学结束后，我会设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

1.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对大数知识的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。

2.课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对大数概念的理解和应用能力。

3.作业分析：分析学生的作业，了解他们在完成大数读写、比较和运算练习时的错误和不足之处。

（二）制定改进措施：

根据上述反思活动的结果，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.针对学生在大数读写方面的困难，我会设计更多的读写练习题，并提供详细的解答和示例，帮助学生更好地掌握大数的读写方法。

2.针对学生在比较和运算大数时的困惑，我会设计一些实际案例，让学生通过解决实际问题来加深对大数