2024-2025学年高中语文 第3单元 单元序列写作3 确立自信 学习反驳教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文第3单元单元序列写作3确立自信学习反驳教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是高中语文第3单元的序列写作3——“确立自信，学习反驳”。本单元的主题是培养学生独立思考、自信表达的能力，通过学习反驳的技巧，使学生能够更好地论证自己的观点，同时也能理解和尊重他人的观点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧和论证方法，本节课将在这个基础上，进一步引导学生学习反驳的技巧，让学生能够在写作中更加自信地表达自己的观点，并能够理解和尊重他人的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提高学生的独立思考能力，使其在面对不同观点时，能够运用反驳技巧进行有效的论证和表达。2.培养学生的批判性思维，使其能够客观地分析问题，理性地评价观点，并能够提出有见地的反驳意见。3.增强学生的自信心，使其在写作和表达过程中，更加坚定自己的观点，并能够以理服人。4.培养学生的人文素养，使其能够理解和尊重他人的观点，达到文明交流和和谐共处的目的。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握反驳的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握反驳的基本技巧，包括找出论点的漏洞、运用逻辑推理、提供证据支持等。例如，教师可以引导学生通过阅读课文中的反驳案例，分析其反驳技巧，让学生在实际写作中能够灵活运用。

（2）确立自信的表达态度：本节课的重点还包括培养学生确立自信的表达态度，使学生在面对不同观点时，能够坚定自己的立场，并以自信的态度进行表达。例如，教师可以组织小组讨论，让学生在讨论中锻炼表达自己的观点，并从同伴的反馈中提高自信心。

2.教学难点：

（1）逻辑推理的运用：学生在进行反驳时，如何运用逻辑推理来支持自己的观点，是本节课的难点。例如，学生可能不清楚如何正确地使用因果关系、对比关系等逻辑推理方式，教师可以通过具体案例分析，引导学生掌握逻辑推理的方法。

（2）证据支持的寻找：学生在寻找支持自己观点的证据时，可能不知道从何处入手，或者找到的证据与论点关联性不强。例如，教师可以引导学生学会从课本、课外阅读材料、网络等渠道寻找证据，并教会学生如何筛选和评估证据的有效性。

（3）尊重他人观点的策略：学生在进行反驳时，如何既能表达自己的观点，又能尊重他人的观点，是本节课的难点。例如，教师可以引导学生学习一些尊重他人观点的策略，如认可对方观点的可取之处、用礼貌的语言表达不同意见等。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握反驳技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如电脑、投影仪、白板等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便在实验过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行有效的学习和交流。

5.参考资料：教师需要准备一些与本节课相关的参考资料，如学术文章、案例分析等，以便在教学过程中进行拓展讲解，提供更多的学习资源和思考角度。

6.作业布置：教师需要提前准备与本节课相关的作业题目，如反驳文章、讨论问题等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.教学工具：确保教师在教学过程中能够使用到教学工具，如电脑、投影仪、音响等，以便进行多媒体演示和教学互动。

8.学生分组：如果本节课需要进行小组讨论或合作活动，教师需要提前对学生进行分组，并确保每个小组成员都能够积极参与到活动中。

9.教学反馈：教师需要准备学生反馈的渠道，如问卷调查、课堂提问等，以便了解学生对教学内容的理解和掌握程度，及时进行教学调整和改进。

10.安全须知：如果本节课涉及实验或其他实践活动，教师需要提前向学生讲解安全须知，确保学生在活动过程中的人身安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《确立自信，学习反驳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点，但却缺乏自信的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何确立自信，学习反驳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反驳的基本概念。反驳是在……（详细解释概念）。它在……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反驳在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调逻辑推理和证据支持这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反驳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示反驳的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“反驳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了反驳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对反驳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握反驳的基本概念和技巧，包括找出论点的漏洞、运用逻辑推理、提供证据支持等。学生将能够运用这些技巧在写作和口语表达中进行有效的论证和表达。

2.增强自信心，学生在面对不同观点时，能够更加坚定自己的立场，并以自信的态度进行表达。通过实践活动和小组讨论，学生将有机会在实际中练习和展示自己的观点，从而提高自信心。

3.培养批判性思维，学生将能够客观地分析问题，理性地评价观点，并能够提出有见地的反驳意见。通过案例分析和实验操作，学生将学会如何运用批判性思维来解决问题和进行论证。

4.增强人文素养，学生将能够理解和尊重他人的观点，达到文明交流和和谐共处的目的。在小组讨论中，学生将学会倾听他人的意见，并能够以礼貌的语言表达不同意见，从而培养良好的人文素养。

5.提高独立思考和问题解决能力。通过实践活动和小组讨论，学生将能够独立思考问题，分析问题，并提出解决问题的方法。学生将学会如何运用反驳技巧来解决问题，提高问题解决能力。

6.提高团队合作和沟通能力。在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。学生将能够通过有效的沟通来表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见，从而提高团队合作和沟通能力。

7.增强对语文学科的兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生将能够将语文知识与实际生活相结合，感受到语文学科的实用性和趣味性，从而增强对语文学科的兴趣和积极性。典型例题讲解本节课我们将要学习的是《确立自信，学习反驳》这一章节。为了帮助大家更好地理解和掌握反驳的技巧，我将通过几个典型例题来进行讲解。

例题1：

阅读下面的论段，找出其中的漏洞，并用自己的话进行反驳。

论段：现在青少年犯罪越来越多，主要是因为网络的普及和电视节目的不良影响。

解答：

这个论段中的漏洞是没有提供充分的证据来支持青少年犯罪与网络和电视节目的关系。实际上，青少年犯罪的原因是多方面的，包括家庭、学校和社会等多个因素。因此，我们可以反驳这个论段，指出它过于简单化了青少年犯罪的原因，并忽略了其他重要的因素。

例题2：

下面是一个关于环保的论点，请你找出其中的逻辑错误，并用自己的话进行反驳。

论点：如果我们都使用环保产品，那么环境污染问题就可以得到解决。

解答：

这个论点中的逻辑错误是过于简单化了解决环境污染问题的方法。仅仅使用环保产品并不能完全解决环境污染问题，因为污染的根源是多方面的，包括工业排放、生活污染等。因此，我们可以反驳这个论点，指出它忽略了解决环境污染问题的复杂性，需要综合考虑多种因素和方法。

例题3：

阅读下面的论段，找出其中的漏洞，并用自己的话进行反驳。

论段：一个人的成功与否，主要是取决于他的学历。

解答：

这个论段中的漏洞是没有考虑到成功与否的多样性因素。实际上，一个人的成功与否并不仅仅取决于学历，还包括个人的努力、天赋、机遇等多方面的因素。因此，我们可以反驳这个论段，指出它过于简单化了一个人的成功与否的因素，并忽略了其他重要的因素。

例题4：

下面是一个关于减肥的论点，请你找出其中的逻辑错误，并用自己的话进行反驳。

论点：只要少吃多运动，就能够减肥成功。

解答：

这个论点中的逻辑错误是过于简单化减肥的过程。少吃多运动确实是减肥的一种方法，但每个人的身体状况和代谢水平不同，减肥的结果也会有所不同。因此，我们可以反驳这个论点，指出它忽略了个体差异对减肥结果的影响，需要因人而异制定减肥计划。

例题5：

阅读下面的论段，找出其中的漏洞，并用自己的话进行反驳。

论段：现在的年轻人都不愿意结婚，主要是因为他们过于自私和追求自由。

解答：

这个论段中的漏洞是没有提供充分的证据来支持年轻人不愿意结婚的原因。实际上，年轻人不愿意结婚的原因是多方面的，包括经济压力、职业发展、个人价值观等。因此，我们可以反驳这个论段，指出它过于简单化年轻人不愿意结婚的原因，并忽略了其他重要的因素。板书设计①反驳的基本概念：反驳、论点、论据、逻辑推理、证据支持

②反驳的技巧：找出论点的漏洞、运用逻辑推理、提供证据支持、表达自信、尊重他人观点

③反驳的实际应用：案例分析、小组讨论、实验操作、成果展示

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更加直观地了解反驳的基本概念和技巧，并通过实际应用案例来加深理解。同时，板书设计也可以激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中更加积极地参与和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《确立自信，学习反驳》这一章节。通过本节课的学习，我们了解了反驳的基本概念和技巧，包括找出论点的漏洞、运用逻辑推理、提供证据支持等。我们通过案例分析和实践活动，加深了对反驳的理解，并学会了如何运用反驳技巧来解决问题。同时，我们也通过小组讨论和实践操作，提高了团队合作和沟通能力。

当堂检测：

1.请简述反驳的基本概念和技巧。

2.请举例说明如何找出论点的漏洞并运用逻辑推理进行反驳。

3.请描述一个实际生活中应用反驳的场景，并说明如何运用反驳技巧解决问题。

4.请简述小组讨论和实践操作在提高团队合作和沟通能力方面的作用。

5.请回答以下问题：如果一个人提出一个观点，你认为这个观点有漏洞，你会如何运用反驳技巧进行反驳？反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和问题，让学生在解决实际问题的过程中学习和运用反驳技巧，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.增加小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的实际操作能力。

3.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握反驳技巧，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，以确保学生能够集中精力听课和参与讨论。