内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源-水 4.3 质量守恒定律教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律教案（新版）粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于粤教版九年级化学上册第四章“生命之源—水”的3节，具体内容如下：

1.质量守恒定律的定义及其在化学反应中的应用。

2.化学反应中质量守恒的实验设计与操作。

3.利用质量守恒定律解释生活中的一些现象。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生理解并掌握质量守恒定律，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

2.证据推理能力：引导学生学会运用质量守恒定律分析和解释化学反应，培养学生的逻辑推理和证据分析能力。

3.科学态度与价值观：通过学习质量守恒定律，使学生认识到化学反应中的规律性，增强对科学规律的尊重和遵循，培养学生的科学态度和价值观。

此外，在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论和实验操作中，提升团队协作和沟通能力，增强解决问题的能力。同时，通过联系生活实际，让学生感受化学与生活的紧密联系，提高学生的实践应用能力。重点难点及解决办法1.重点：

-质量守恒定律的定义及其在化学反应中的应用。

-利用质量守恒定律解释生活中的一些现象。

2.难点：

-理解质量守恒定律的微观解释。

-运用质量守恒定律进行复杂化学反应的分析和计算。

解决办法：

-对于重点内容，通过实验演示、动画讲解、实际案例分析等多种方式，帮助学生深入理解质量守恒定律的定义和应用。

-对于难点内容，利用模型或微观动画展示化学反应的微观过程，让学生直观理解质量守恒的微观机制。同时，提供典型例题和练习，引导学生运用质量守恒定律进行分析和计算，通过反复练习巩固知识点。

在解决重点难点的教学中，注意引导学生主动参与讨论，提出疑问，教师及时解答，确保学生掌握核心概念。同时，通过小组合作学习，让学生在讨论和实践中共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在引入新概念和原理时，通过讲解质量守恒定律的定义、历史背景和基本原理，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：在分析实际案例和实验现象时，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出不同观点和疑问，促进思维碰撞。

-案例研究：通过分析具体的化学反应实例，让学生理解质量守恒定律在实际问题中的应用。

-实验法：设计有趣的化学实验，让学生在操作中观察质量守恒的现象，增强直观感受。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于质量守恒定律的应用项目，如设计一个实验验证质量守恒或解释生活中的质量守恒现象。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过一个简单的魔术实验，引发学生对质量守恒定律的好奇心，激发学习兴趣。

-新课讲授：在讲解质量守恒定律时，结合PPT展示相关理论和实例，清晰地呈现知识结构。

-小组讨论：在学习质量守恒定律的应用时，让学生分组讨论生活中符合质量守恒现象的例子，并分享给全班。

-实验操作：安排学生进行化学实验，如铁与硫酸铜的反应，观察并记录实验现象，验证质量守恒定律。

-练习巩固：提供一些练习题，让学生独立完成，检测对质量守恒定律的理解和应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示质量守恒定律的理论知识、实验步骤和案例分析。

-视频：播放化学实验操作视频，帮助学生更直观地理解实验过程和质量守恒现象。

-在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生模拟化学反应，深入理解质量守恒定律的微观机制。

-实验材料：准备实验所需的化学试剂和器材，确保实验安全、顺利进行。

-练习题库：创建包含不同难度题目的题库，供学生课后练习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“质量守恒定律”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体质量不变的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量守恒定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量守恒定律的基本概念。质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后的总质量保持不变。这个定律是化学反应的基本原则之一，对于解释和预测化学反应具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量守恒定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量守恒定律的微观解释和如何运用质量守恒定律进行复杂化学反应的分析和计算。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量守恒定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示质量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“质量守恒定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了质量守恒定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量守恒定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学反应中的质量守恒》：介绍质量守恒定律的原理及其在化学实验中的应用。

-《生活中的质量守恒现象》：分析生活中常见的质量守恒现象，如烹饪过程中的食材变化。

-《质量守恒定律的微观解释》：深入解析质量守恒定律的微观机制。

-《化学反应中的质量守恒计算》：讲解如何运用质量守恒定律进行化学反应的质量计算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-完成课后练习题：要求学生独立完成练习题，巩固对质量守恒定律的理解。

-家庭实验：鼓励学生在家中进行简单的质量守恒实验，如水分的蒸发与凝结。

-研究项目：引导学生选择一个与质量守恒定律相关的研究项目，进行深入探究。

-学术交流：鼓励学生参加学术讲座或交流活动，与他人分享对质量守恒定律的理解和研究成果。

-网上学习：引导学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，获取更多关于质量守恒定律的知识。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对质量守恒定律的理解程度，及时发现学生的疑问和困惑。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习状态。

-测试：设计一些有关质量守恒定律的测试题，评估学生对知识点的掌握情况。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致、认真的批改，找出作业中的错误和不足。

-点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和指导，帮助学生理解和掌握质量守恒定律。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.综合评价

-表现评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，进行综合评价。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习质量守恒定律过程中的进步和成长。

-家长沟通：与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况和进步，共同促进学生的学习发展。教学反思与改进课后，我设计了反思活动，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。我观察到学生在课堂上的参与度和理解程度，以及他们在作业和实践活动中的表现。以下是我对教学的反思和改进计划：

首先，我发现学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在讨论和实验操作时表现出一定的犹豫和不自信。为了进一步激发学生的参与热情，我计划在未来的教学中更多地采用互动式教学方法，如小组竞赛和角色扮演，以提高学生的积极性和自信心。

其次，在讲授质量守恒定律的微观解释时，我发现学生对于一些概念的理解存在困难。为了更好地帮助学生理解，我计划使用更多的直观教学工具，如模型和微观动画，以帮助学生形象地理解质量守恒的微观机制。

此外，在实践活动方面，学生对于实验操作的兴趣很浓，但在实验过程中，部分学生对于实验步骤和注意事项的掌握不够熟练。为了提高学生的实验技能，我计划在未来的教学中增加实验操作的练习时间，并加强对学生的实验指导和反馈。

在作业评价方面，我发现在学生的作业中存在一些常见的错误，如对质量守恒定律的应用和计算的不熟悉。为了帮助学生更好地掌握质量守恒定律的应用，我计划提供更多的练习题和案例分析，让学生在课后进行更多的自主学习和练习。板书设计2.关键词：封闭系统、总质量、化学反应、质量计算、微观解释、实际应用。

3.板书设计：

-质量守恒定律：定义、重要性、应用。

-实验设计与操作：实验目的、步骤、注意事项。

-生活中的质量守恒现象：举例、分析、解释。

在板书设计中，我将采用简洁明了的布局，突出重点知识点，同时加入一些艺术性和趣味性的元素，如图片、图标等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解质量守恒定律时，我会在板书中加入一个“质量守恒定律”的图标，并围绕这个图标展开相关知识点的讲解。在讲解实验设计与操作时，我会用流程图的形式展示实验步骤，让学生更直观地了解实验过程。在讲解生活中的质量守恒现象时，我会用实际的例子来展示质量守恒定律的应用，并用有趣的插图来吸引学生的注意力。重点题型整理1.题型一：判断质量守恒定律的正确性

-题目：在一个化学反应中，反应物和生成物的总质量是否保持不变？

-答案：正确。质量守恒定律指出，在一个封闭系统中，化学反应前后的总质量保持不变。

2.题型二：运用质量守恒定律计算化学反应的质量

-题目：已知反应物A和B的质量分别为2g和3g，反应后生成的产物C和D的质量分别为4g和1g。请计算反应物A和B的质量比。

-答案：根据质量守恒定律，反应前后总质量保持不变。设反应物A和B的质量比为x，则有：

x+3=4+1

x=4

x:3=4:1

3.题型三：解释生活中的质量守恒现象

-题目：请解释为什么煮饭时，饭的质量没有发生变化。

-答案：煮饭时，水与米发生化学反应，生成米饭。根据质量守恒定律，反应前后总质量保持不变。所以饭的质量没有发生变化。

4.题型四：判断化学反应中是否遵循质量守恒定律

-题目：已知一个化学反应的反应物为3g的A和2g的B，生成物为4g的C和1g的D。请判断这个化学反应是否遵循质量守恒定律。

-答案：正确。根据质量守恒定律，化学反应