八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe是一节以未来职业规划为主题的阅读课。本节课主要让学生通过阅读了解不同职业的特点以及人们对未来职业的期望和规划。教材内容贴近学生生活，激发学生对未来的思考，培养学生的预测能力和规划能力。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和表达方式，能够运用所学生动的表达自己未来的职业规划。通过对课文的学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的预测和推理能力，以及学生的合作和创新能力。

教学过程设计如下：

1.导入：通过提问学生对未来的想法和期望，引导学生思考未来的职业规划。

2.阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题。教师引导学生关注课文中的关键词汇和表达方式，帮助学生理解课文内容。

3.课堂讨论：学生分组讨论自己的未来职业规划，鼓励学生用英语进行表达。教师提供必要的帮助和指导。

4.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。教师引导学生运用课文中的表达方式，提高学生的口语表达能力。

5.总结与反思：学生总结课文的主要内容和自己的学习收获，反思自己的未来职业规划。教师给予评价和鼓励。

本节课的设计旨在通过阅读和实践活动，让学生了解不同职业的特点，激发学生对未来的思考，培养学生用英语表达自己的职业规划的能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过阅读和讨论，运用所学词汇和句型表达自己的未来职业规划，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同职业的特点和文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生通过阅读和讨论，培养学生的预测和推理能力，提高学生的思维灵活性和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新学习能力，提高学生解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版八年级英语上册Unit5MyFuture的相关内容，包括对不同职业的基本了解、如何表达未来的计划和期望等。学生应该能够使用一些基本的英语词汇和句型来讨论未来的职业规划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于讨论未来的话题都有一定的兴趣，尤其是那些对未来的职业规划有明确想法的学生。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解和口语表达能力，但可能在写作和语法方面需要更多的练习。学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。对于一些词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，需要教师的引导和帮助。在讨论和表达自己未来职业规划的过程中，学生可能会遇到一些语言表达上的困难，需要教师的鼓励和指导。此外，在角色扮演等活动中，学生可能会感到害羞或紧张，需要教师的支持和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行讲解，引导学生理解课文主题和职业规划的重要性。

-讨论法：学生分组讨论自己的未来职业规划，鼓励学生用英语进行表达，培养学生的口语交流能力。

-案例研究：教师提供一些具体的职业案例，让学生分析并讨论这些职业的特点和要求，帮助学生更好地了解不同职业。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于未来职业规划的项目，通过研究和实践，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。教师引导学生运用课文中的表达方式，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的未来职业规划，鼓励学生用英语进行表达。教师提供必要的帮助和指导。

-调查活动：学生进行小组调查，了解同学们的职业规划，培养学生收集信息、整理数据的能力。

-展示与评价：学生将完成的项目进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提供反馈意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、词汇和句型，引导学生进行学习和练习。

-视频：教师播放与职业规划相关的视频，帮助学生更直观地了解不同职业的特点。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行词汇练习、语法练习等，提高学生的自主学习能力。

-课文插图和图表：教师利用课文中的插图和图表进行讲解，帮助学生更好地理解课文内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5MyFuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业规划相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit5相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Lesson26WhatWillIBe的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来职业规划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Lesson26新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来职业规划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Lesson26内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Lesson26内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Lesson26内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业规划相关书籍：推荐学生阅读一些关于职业规划和职业发展的书籍，如《职业规划指南》、《成功之路》等，以提高学生对职业规划的认识和理解。

-职业规划网站和在线资源：提供一些职业规划相关的网站和在线资源，如职业规划门户网站、职业发展论坛等，让学生了解更多职业规划的信息和经验。

-成功案例集：收集一些成功人士的职业规划和发展案例，让学生了解不同职业的路径和可能性，激发学生的职业规划意识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读关于职业规划的书籍，深入了解不同职业的特点和发展前景，为自己的未来做出更明智的规划。

-学生可以访问职业规划相关的网站和在线资源，了解行业动态和职业发展趋势，学习职业规划的技巧和方法。

-学生可以研究成功案例集，了解成功人士的职业规划和发展经历，从中获得启发和借鉴，为自己的职业发展制定合理的目标和计划。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与Unit5MyFuture主题相关的阅读材料，如短篇文章、博客、新闻报道等，让学生了解更多关于不同职业的信息和故事。

-视频资源：推荐一些与职业规划相关的视频资源，如TED演讲、纪录片、访谈节目等，让学生通过视频了解不同职业的实际情况和人物经历。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择课后时间进行拓展学习，阅读提供的阅读材料，观看推荐的视频资源。

-学生可以主动向教师请教对于阅读材料和视频资源的理解和疑问，寻求必要的指导和帮助。

-学生可以将自己的拓展学习心得和体会记录下来，与同学进行分享和交流，互相学习和启发。

-学生可以根据自己的兴趣和职业规划，选择适合自己的阅读材料和视频资源，进行个性化的拓展学习。

-学生可以将拓展学习中获得的知识和启发应用到自己的学习和生活中，提升自己的综合能力和素质。八、板书设计1.板书内容设计：

①课文标题：WhatWillIBe

②关键词汇：career,future,job,profession,dreamjob,plan

③主要句型：Whatwillyoubewhenyougrowup?Iwillbea...

④职业分类：Artist,Doctor,Engineer,Teacher,Scientist

⑤职业特点：Creative,Helpful,Intelligent,Responsible,Adventurous

2.板书布局设计：

①使用简洁的线条和图形，将板书内容清晰地划分为不同部分，方便学生阅读和记忆。

②利用色彩和字体大小，突出重点词汇和句型，吸引学生的注意力。

③插入相关的图片和图表，帮助学生更好地理解不同职业的特点和需求。

4.板书艺术设计：

①使用有趣和富有创意的插图，增加板书的趣味性和艺术性。

②设计一些互动式的板书元素，如填空题、连线题等，激发学生的参与感和主动性。

③结合课文内容，设计一些幽默和夸张的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学反思本节课的教学内容是冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和表达方式，能够运用所学生动的表达自己未来的职业规划。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作和创新能力。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和项目导向学习等多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。我尽力让学生在课堂上积极参与，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。我也使用了PPT和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容和职业规划的重要性。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，我发现学生在讨论和表达自己未来职业规划时，有时会遇到一些语言表达上的困难。因此，我需要更加注重对学生语言表达能力的培养，提供更多的练习机会，帮助他们更好地运用英语表达自己的观点。

其次，我也发现学生在进行角色扮演和小组讨论时，有时会感到害羞或紧张。因此，我需要更加关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，克服紧张情绪。

最后，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况和需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。通过提问，引导学生深入思考课文主题和职业规划的重要性。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。观察学生是否积极参与讨论和角色扮演等活动，是否能够运用所学生动的表达自己未来的职业规划。

3.测试评价：通过课堂测试，了解学