Unit9单元话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

Unit9单元话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit9单元话题写作

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册英语

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握本单元的主要词汇和短语，能正确运用到写作中。

2.理解并能够运用本单元所学的语法知识。

3.能够准确表达自己的观点，提高写作能力。

三、教学内容

1.回顾和巩固本单元的词汇和短语。

2.通过例句和练习，讲解和巩固本单元所学的语法知识。

3.结合本单元的话题，进行写作训练。

四、教学步骤

1.复习导入：通过复习本单元的词汇和短语，让学生回顾和巩固所学内容。

2.语法讲解：通过例句和练习，讲解和巩固本单元所学的语法知识。

3.写作指导：根据本单元的话题，给出写作要求和示例，引导学生进行写作。

4.学生写作：学生在教师的指导下，进行写作练习。

5.作品展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

五、教学资源

1.课本和教学参考书。

2.投影仪和幻灯片。

3.写作纸张和文具。

六、作业布置

1.根据本节课的写作内容，布置相关的写作作业。

2.要求学生在作业中运用本单元的词汇和短语，以及所学的语法知识。

七、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的适用性等方面，以便于改进教学，提高教学效果。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的写作训练，提高学生的英语写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。

2.思维品质目标：通过本节课的写作练习，培养学生的创造性思维和逻辑思维，使其能够独立思考、分析问题，并能够合理组织文章结构。

3.文化意识目标：通过本节课的话题讨论，帮助学生了解和认识不同的文化背景，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略目标：通过本节课的写作训练，培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语写作的基本技巧和语法知识，对本单元的词汇和短语也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语写作感兴趣，希望能够通过写作表达自己的观点和思想。大部分学生的写作能力较好，善于表达自己的感受和想法，但部分学生存在语法错误和拼写错误。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能遇到词汇选择、语法运用和文章结构组织等方面的困难。部分学生可能在表达自己的观点时，存在语言表达不清、逻辑混乱等问题。此外，学生可能对写作技巧和写作策略的运用不够熟练，需要教师的指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣。

b)任务型教学法：通过设定具体的写作任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识和提高写作能力。

c)反馈式教学法：在学生写作过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，提高写作水平。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用投影仪和幻灯片，展示相关的写作示例和教学内容，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣。

b)网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

c)教学软件：运用教学软件，进行语法讲解和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

d)写作辅导资料：提供相关的写作辅导资料，让学生在课后进行自主学习和参考，提高写作能力。

e)小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流和分享，培养学生的合作意识和团队精神。

f)个性化辅导：针对学生的不同需求和困难，给予个性化辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit9单元话题写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit9单元话题写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit9单元话题写作的图片或视频片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍Unit9单元话题写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit9单元话题写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit9单元话题写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit9单元话题写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit9单元话题写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit9单元话题写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit9单元话题写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit9单元话题写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit9单元话题写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit9单元话题写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit9单元话题写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit9单元话题写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit9单元话题写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit9单元话题写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit9单元话题写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit9单元话题写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit9单元话题写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit9单元话题写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.单元话题背景知识

-话题引入：介绍本单元的主题背景，如环境保护、科技发展等。

-相关文化：讨论与话题相关的文化现象或习俗，增进学生对目标语言文化的理解。

2.词汇短语

-列出本单元的重点词汇和短语，包括它们的英文解释和例句。

-举例子：给出词汇在语境中的使用例子，帮助学生理解和记忆。

3.语法点

-总结本单元所学的语法点，如时态、语态、句型结构等。

-语法练习：提供相关的语法练习题，巩固学生的语法知识。

4.写作技巧

-分析本单元的写作要求，如文章结构、论点阐述等。

-写作指导：提供写作指导和示例，帮助学生掌握写作技巧。

5.听力与口语

-听力材料：介绍本单元的听力材料，包括对话和独白的特点。

-口语练习：设计口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等。

6.练习与作业

-练习题：提供本单元的练习题，包括阅读理解、完形填空等。

-作业布置：布置与单元话题相关的写作、研究或实践作业。

7.评估与反馈

-评估标准：明确作业和考试的评估标准，让学生清楚期望。

-反馈方式：讨论作业和考试后的反馈方式，如个人面批、小组反馈等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了Unit9单元话题写作的基本概念、组成部分和原理。

2.我们通过具体案例分析了Unit9单元话题写作的特性和重要性。

3.学生们分组讨论了Unit9单元话题写作的未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法或建议。

4.我们进行了写作练习，让学生们在实际写作中运用所学的知识和技巧。

当堂检测：

1.根据本节课的学习内容，完成以下填空题：

（1）Unit9单元话题写作主要包含_____和_____两个部分。

（2）在Unit9单元话题写作中，我们应该注意_____和_____的使用。

（3）_____是指作者在写作中表达自己的观点和态度。

（4）_____是指作者在写作中引用他人的观点和证据。

2.根据所给的句子，选择正确的时态填空：

（1）I_____tothelibraryyesterdaytoborrowsomebooks.

a)havegone

b)went

c)hadgone

（2）She_____herkeys.Canyouhelpherfindthem?

a)haslost

b)lost

c)hadlost

3.根据所给的句子，改正语法错误：

（1）IliketowatchsportsonTV,especiallybasketballandfootball.

（2）Theywereplanningtogotothebeach,butitstartedtorain.

4.根据所学的Unit9单元话题写作知识，回答以下问题：

（1）在写作中，如何有效地表达自己的观点？

（2）在写作中，如何正确地引用他人的观点和证据？

（3）请举例说明如何在写作中使用对比和举例子的技巧。

5.根据所学的Unit9单元话题写作知识，完成以下写作任务：

（1）写一篇关于环境保护的短文，要求运用所学的词汇和短语，以及所学的语法知识。

（2）设计一个关于环境保护的口头报告，要求运用所学的听力材料和口语练习技巧。

6.阅读理解练习：

根据所给的文章，回答以下问题：

（1）Whatisthemaintopicofthearticle?

（2）Accordingtothearticle,whatarethecausesoftheproblem?

（3）Whataresomepossiblesolutionstotheproblem?

（4）Howdoestheauthorfeelabouttheproblem?

答案：

1.Unit9单元话题写作主要包含引言和主体两个部分。

2.在Unit9单元话题写作中，我们应该注意时态和语态的使用。

3.观点是指作者在写作中表达自己的观点和态度。

4.引用是指作者在写作中引用他人的观点和证据。

5.改正后的句子：

（1）IliketowatchsportsonTV,especiallybasketballandfootball.

（2）Theywereplanningtogotothebeach,butitstartedtorain.

6.写作任务示例：

（1）Title:TheImportanceofEnvironmentalProtection

Introduction:

Inrecentyears,theissueofenvironmentalprotectionhasbecomeincreasinglyimportant.

Body:

-Discussthecausesofenvironmentalproblems.

-Explaintheeffectsofenvironmentalproblemsonhumansandtheplanet.

-Proposepossiblesolutionstoenvironmentalproblems.

Conclusion:

Itisessentialforindividualsandgovernmentstotakeactiontoprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

（2）Title:EnvironmentalProtection:OurResponsibility

Introduction:

Environmentalprotectionisatopicthatconcernseveryone.Asindividuals,wehavearesponsibilitytoprotecttheenvironment.

Body:

-Describetheimportanceofenvironmentalprotection.

-Explainhowindividualscancontributetoenvironmentalprotection.

-Discusstheroleofgovernmentsinenvironmentalprotection.

Conclusion:

Takingactiontoprotecttheenvironmentisnotonlyourresponsibilitybutalsoourduty.课后作业1.根据本节课学习的内容，请完成以下写作任务：

（1）写一篇关于环境保护的短文，要求运用所学的词汇和短语，以及所学的语法知识。

（2）设计一个关于环境保护的口头报告，要求运用所学的听力材料和口语练习技巧。

2.阅读理解练习：

（1）根据所给的文章，回答以下问题：

a)Whatisthemaintopicofthearticle?

b)Accordingtothearticle,whatarethecausesoftheproblem?

c)Whataresomepossiblesolutionstotheproblem?

d)Howdoestheauthorfeelabouttheproblem?

3.语法练习：

（1）根据所给的句子，选择正确的时态填空：

a)I_____tothelibraryyesterdaytoborrowsomebooks.

a)havegone

b)went

c)hadgone

b)She_____herkeys.Canyouhelpherfindthem?

a)haslost

b)lost

c)hadlost

4.词汇练习：

（1）根据所给的例句，选择正确的词汇填空：

a)He_____tothestoretobuysomegroceries.

a)go

b)goes

c)gone

b)She_____tothemovieslastnight.

a)go

b)goes

c)gone

5.听力练习：

（1）听录音，然后回答以下问题：

a)Whoisspeakingintheconversation?

b)Whataretheytalkingabout?

c)Whatisthemainmessageoftheconversation?

答案：

1.写作任务示例：

Title:TheImportanceofEnvironmentalProtection

Introduction:

Inrecentyears,theissueofenvironmentalprotectionhasbecomeincreasinglyimportant.

Body:

-Discussthecausesofenvironmentalproblems.

-Explaintheeffectsofenvironmentalproblemsonhumansandtheplanet.

-Proposepossiblesolutionstoenvironmentalproblems.

Conclusion:

Itisessentialforindividualsandgovernmentstotakeactiontoprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

Title:EnvironmentalProtection:OurResponsibility

Introduction:

Environmentalprotectionisatopicthatconcernseveryone.Asindividuals,wehavearesponsibilitytoprotecttheenvironment.

Body:

-Describetheimportanceofenvironmentalprotection.

-Explainhowindividualscancontributetoe